中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新思考

張保忠

摘 要：實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)的發(fā)展具有重要意義。它可以幫助學(xué)生打開(kāi)物理知識(shí)的大門(mén)，引出學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，增加學(xué)習(xí)物理的興趣和能力。因此，在進(jìn)行初中物理的教學(xué)時(shí)，教師有必要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織工作。

關(guān)鍵詞：初中物理;物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引言：

近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理考試中的比例不斷提高，因此物理教師應(yīng)更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。基于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生全方位素質(zhì)的有效措施。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以引出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，引出他們學(xué)習(xí)物理的熱情，也可以幫助初中生提高學(xué)習(xí)效率和物理成績(jī)。本文從初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的視角出發(fā)，創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，以期提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效果。

一、引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣能夠讓人長(zhǎng)久的持續(xù)的學(xué)習(xí)。作為初中物理教師，可以借助物理實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的好奇心，幫助學(xué)生打開(kāi)物理知識(shí)之門(mén)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

物理實(shí)驗(yàn)是神奇而有趣的。我們可以充分利用好動(dòng)、喜歡做實(shí)驗(yàn)的心理，引導(dǎo)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中對(duì)物理知識(shí)有準(zhǔn)確深刻的理解，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在《大氣壓》氣壓計(jì)一課的教學(xué)中，教師可以利用礦泉水瓶為學(xué)生演示本次的實(shí)驗(yàn)。先在礦泉水瓶中裝滿水，然后再問(wèn)學(xué)生：如果我現(xiàn)在用紙片蓋住瓶口之后再倒過(guò)來(lái)，紙片會(huì)掉下來(lái)嗎？這個(gè)時(shí)候，一般都會(huì)有學(xué)生認(rèn)為紙片因?yàn)橹亓Φ囊蛩貢?huì)往下面掉。當(dāng)學(xué)生說(shuō)完自己的看法以后，老師將瓶口倒過(guò)來(lái)，這時(shí)候同學(xué)們都將驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙片還好好的，沒(méi)有掉下來(lái)，教師再將瓶口分別往左邊和右邊倒，紙片還是沒(méi)有掉下來(lái)。正在學(xué)生們百思不得其解的時(shí)候，教師就可以引出紙片沒(méi)有掉落是因?yàn)榇髿庥袎簭?qiáng)且朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。我們看到的這個(gè)現(xiàn)象就是大氣壓造成的。通過(guò)趣味性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們感受到神奇的物理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被充分帶動(dòng)起來(lái)了，課堂氛圍一下子活躍起來(lái)了。

在物理課堂中，我們創(chuàng)造適合實(shí)驗(yàn)的情境，確保有學(xué)生參與、發(fā)揮的空間。例如，在《壓力的作用效果》一課的教學(xué)中，應(yīng)該要引出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、好奇心，科學(xué)合理的進(jìn)行分組，確定組長(zhǎng)、記錄員、實(shí)驗(yàn)器材管理人員等，進(jìn)行了人員分工之后，再把如桌子、海綿、重物和木板等器材準(zhǔn)備好，然后就可以指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)了。鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手操作、動(dòng)腦筋去觀察、比較、分析和總結(jié)……保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行。通過(guò)充滿趣味的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將逐漸愛(ài)上物理實(shí)驗(yàn)課和樂(lè)意探究物理過(guò)程。

二、鼓勵(lì)學(xué)生在家里做物理實(shí)驗(yàn)

在中學(xué)物理的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是必不可少的，但有些學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師較少，有些教師忽視了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，很少指導(dǎo)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)。考慮到以上的問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。

要在家里做物理實(shí)驗(yàn)，前提是首先要做好和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，和家長(zhǎng)解釋清楚實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生物理學(xué)習(xí)的意義等。其次，整個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是簡(jiǎn)單容易開(kāi)展的，學(xué)生在自己家里也能找到材料。此外，要進(jìn)行家里物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生探究興趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的完成家庭物理實(shí)驗(yàn)。最后，應(yīng)該要做好家庭物理實(shí)驗(yàn)的安全防護(hù)工作，同時(shí)要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之后就能馬上看到效果。例如，在探究“大氣壓強(qiáng)”存在的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生在家分別準(zhǔn)備兩個(gè)道具：一個(gè)空礦泉水瓶和一個(gè)水缸（或是其它盛水容器也行），在礦泉水瓶以及水缸中裝滿水，并將礦泉水瓶倒置在水缸中，會(huì)發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶口只要沒(méi)有離開(kāi)水面，瓶?jī)?nèi)依然充滿水，但當(dāng)在礦泉水瓶底部弄一個(gè)小孔，則會(huì)有驚奇發(fā)現(xiàn)，瓶?jī)?nèi)倒置水的高度會(huì)與瓶外持平，則由此可以得出大氣壓存在。通過(guò)這樣的方式，把物理課堂延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極的探究物理知識(shí)，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

三、對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)

對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)，受條件或?qū)嶒?yàn)本身的影響，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)可行的物理實(shí)驗(yàn)。例如，在滑動(dòng)摩擦測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，物體以恒定速度在光滑表面上移動(dòng)，這個(gè)時(shí)候摩擦力與拉力是相等的，但是在實(shí)驗(yàn)中也不可避免的會(huì)有一些意外情況出現(xiàn)，例如手動(dòng)去拉彈簧力進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，手力量的大小是很難估計(jì)的，力量的大小都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有一定的偏差。為此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的條件，盡量選擇自動(dòng)化的方式來(lái)代替人工完成容易造成的操作，例如用遙控車(chē)來(lái)帶動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。另外，還可以改變一下實(shí)驗(yàn)方案，將測(cè)力計(jì)固定在墻上，同時(shí)，將被拉的物體放在長(zhǎng)木板上，通過(guò)觀察物體的移動(dòng)數(shù)據(jù)來(lái)測(cè)量摩擦力。借助這樣的方式可以讀取靜態(tài)彈簧力的計(jì)數(shù)值。在物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，這樣的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，教師應(yīng)該事前做一遍實(shí)驗(yàn)，想一想學(xué)生在操作的時(shí)候可能會(huì)遇到的問(wèn)題，在課前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，為學(xué)生順利的完成實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，提高動(dòng)手能力有積極的促進(jìn)作用。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，實(shí)驗(yàn)作為中學(xué)物理教學(xué)中的重要一環(huán)，必須要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提升中學(xué)物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的抽象、邏輯思維的能力有諸多的幫助，同時(shí)也為學(xué)生未來(lái)物理提供了堅(jiān)實(shí)的儲(chǔ)備。因此，初中物理教學(xué)應(yīng)大力重視和改良物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況、教師的教學(xué)能力等來(lái)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索到符合初中學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)新方法。

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