論如何上好小學(xué)二年級(jí)道德與法治的研究

戴娟麗

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)道德與法治教學(xué)也逐漸受到了教育部門的高度重視。在小學(xué)時(shí)期開展道德與法治教學(xué)最主要的目的就是使小學(xué)生初步形成道德觀念和法治意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠健康快樂的成長。但是在實(shí)際的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中仍然存在很多問題，這就需要教師在教學(xué)時(shí)總結(jié)分析出現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有力的措施解決這些問題，從而使小學(xué)道德與法治教學(xué)的效率得到提高。

關(guān)鍵詞：二年級(jí);道德與法治;策略

引言：

道德與法治是小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，其對于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀有著十分重要的作用。對于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，由于他們的年紀(jì)較小，理解和認(rèn)知能力較弱，再加上道德與法治這一門課程中的內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難完全掌握這些知識(shí)，這就需要教師在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)激發(fā)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將傳統(tǒng)被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到教師教學(xué)的過程中去。基于此，本文將主要探討如何上好小學(xué)二年級(jí)道德與法治。

一、當(dāng)前二年級(jí)道德與法治教學(xué)中存在的問題

（一）教師教學(xué)方法過于單一

在實(shí)際的教學(xué)過程中很大一部分教師對于二年級(jí)道德與法治課程的理解并不深入，并且對這一門課的重視程度也不高。因此，教師在開展道德與法治教學(xué)的過程中仍然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，這就導(dǎo)致了課堂氣氛過于枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也并沒有得到有效地激發(fā)。另外，這部分教師在制定教學(xué)方案時(shí)也沒有依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，而是直接參照網(wǎng)上的教學(xué)案例來制定教學(xué)方案。這不僅不能提高課堂教學(xué)的效率，還會(huì)使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中難以掌握相應(yīng)的道德與法治學(xué)科知識(shí)。

（二）師生互動(dòng)不足

就目前小學(xué)二年級(jí)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀來看，師生互動(dòng)不足是現(xiàn)如今教學(xué)實(shí)踐過程中存在的較為嚴(yán)重的問題之一。主要是由于在開展日常的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的年紀(jì)比較小，他們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路，而是完全根據(jù)老師所安排的學(xué)習(xí)任務(wù)來學(xué)習(xí)。這就會(huì)使得學(xué)生對于道德法治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，進(jìn)而就會(huì)使得師生之間的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)。其次，還有一部分教師為了完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中沒有留有足夠的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生長時(shí)間的處于一個(gè)機(jī)械學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（三）教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

當(dāng)前在新課程改革的背景下，仍然有一小部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響在課堂中往往采取的是“滿堂灌”的教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，非常容易對學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及學(xué)習(xí)能力不能得到有效的提高。

二、開展二年級(jí)道德與法治教學(xué)的策略

（一）注重生動(dòng)課堂教學(xué)的構(gòu)建

要想提高小學(xué)二年級(jí)道德與法治課堂教學(xué)的效率，教師就必須構(gòu)建生動(dòng)的課堂教學(xué)。簡單來說，就是要在課堂中給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠自由的發(fā)揮，從而促使學(xué)生能夠更加健康快樂的成長。

例如在學(xué)習(xí)《我是班級(jí)值日生》這一內(nèi)容時(shí)。首先，教師通過提問：“同學(xué)們你們認(rèn)為我們的教室要怎樣才算整潔呢？”待學(xué)生回答完問題過后，教師再提問：“如果今天你是班級(jí)值日生你該怎么做？”通過這種方式導(dǎo)入新課教學(xué)。其次，在講解新課內(nèi)容時(shí)，教師也應(yīng)該及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，并且對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而使學(xué)生更加輕松、容易地掌握新課的重點(diǎn)知識(shí)。

（二）與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

由于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段不久，其生活閱歷不足，并且還沒有形成完善的認(rèn)知和理解體系。如果教師在課堂教學(xué)時(shí)，僅僅將道德與法治教材中的理論知識(shí)教授給學(xué)生，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以理解。所以教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)該將我們現(xiàn)實(shí)生活與課堂教學(xué)充分融合，運(yùn)用生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些案例來幫助學(xué)生理解。

（三）制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。

科學(xué)、合理的教學(xué)方案是開展有效課堂教學(xué)的前提之一。教師要想提高小學(xué)年級(jí)道德與法治課堂教學(xué)的效率，就必須以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)制定完善的教學(xué)方案。其次，教師還需要積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

例如在學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》這一內(nèi)容時(shí)。首先，教師制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，如讓學(xué)生通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠知道和諧的班級(jí)生活處處有規(guī)則，并且理解班規(guī)的真正意義。其次，教師還需要深入分析教材，這一堂課的教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)主要是要引導(dǎo)學(xué)生探究平時(shí)的言行對他人以及班級(jí)體的影響，進(jìn)而正確指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的一言一行。通過這種教學(xué)方式，不僅能夠使學(xué)生懂得規(guī)矩真正的意義，還能有效地提高課堂教學(xué)的效率。

結(jié)束語：

總而言之，要想上好小學(xué)二年級(jí)道德與法治這一門課程，教師就需要將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成良好的道德素養(yǎng)。而作為一名小學(xué)教師，也必須緊跟著我國教學(xué)改革的步伐，不斷更新教學(xué)理念，讓學(xué)生得到更加全方面的發(fā)展。

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