“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學生管理工作的思考

李恩佳

摘? 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然憑借著技術優(yōu)勢不斷創(chuàng)新高職院校的管理模式，但是“互聯(lián)網(wǎng)+”因為對學生的價值觀產(chǎn)生了深刻的影響，這樣也給高職院校的學生管理帶來了一定的問題，給當前的高職學生管理工作帶來了新的調整。基于此，該文將結合“互聯(lián)網(wǎng)+”在高職學生管理中出現(xiàn)的問題，提供相應的解決方案，以期為相關領域從業(yè)人員提供一些理論指導，更好地促進當前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學生管理工作的有效開展。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 高職院校? 學生管理? 管理

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（b）-0009-03

Reflections on Student Management in Vocational Colleges under the Background of "Internet Plus"

LI Enjia

（Hebei Vocational College of Politics and Law， Shijiazhuang， Hebei Province， 050000 China）

Abstract： Although the internet plus has continuously innovated the management mode of Higher Vocational Colleges with technological advantages， the "Internet plus" has had a profound impact on students' values. This has also brought certain problems to student management in higher vocational colleges， which has brought new adjustments to the management of higher vocational students. Based on this， the following text will combine the problems of "Internet plus" in the management of vocational students， and provide corresponding solutions， with a view to provide some theoretical guidance for practitioners in related fields， and better promote the effective development of Vocational Students Management under the background of "Internet plus".

Key Words： Internet plus; Higher vocational colleges; Students management; Administration

“互聯(lián)網(wǎng)+”在不斷的發(fā)展之下，逐漸成為了很多高職學生學習、娛樂的重要工具，在高職教學中起到了重要的作用。

1? “互聯(lián)網(wǎng)+”在高職學校中的使用情況

1.1 通過“互聯(lián)網(wǎng)+”來增加學生管理工作內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓更多的人可以將教學資料共享到網(wǎng)絡中，這樣方便了高職院校工作的教師利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，同時，教師們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)來提高工作能力，通過互聯(lián)網(wǎng)模式下的學校管理系統(tǒng)，來及時了解高職院校學生的心理變化和日常生活，將學生的實際情況和管理工作有效結合，從而提高高職院校學生的管理工作。

1.2 提高院校學生的管理信息傳遞速度

互聯(lián)網(wǎng)具有很強的信息時效性，而學校的工作是大力需要信息的傳遞和接受工作，信息的傳遞性影響著高職院校學生的管理工作。在高職院校中使用“互聯(lián)網(wǎng)+”，將會打破高職院校中信息傳遞的限制，比如說在學生管理期間，高職院校的教師們可以使用QQ、微博和微信等多種平臺來增強與院校、學生自己的互動，第一時間得到關于更多教學的信息。

2? “互聯(lián)網(wǎng)+”對高職院校和學生的影響

2.1 對教師教學的權威的影響

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師是教學的主導，學生只是知識的被動接受者。然而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響之下，越來越多的公開網(wǎng)絡教學資源和在線課程對傳統(tǒng)的教學模式進行了沖擊。現(xiàn)在學生們只要輕點鼠標，注冊和選擇課程，就能夠花費低廉的費用甚至是免費就能夠獲得來自全國的高等名師的指導，獲得比高職院校教師們水平更高的內(nèi)容，學生們對于未知的學問不再依靠于教師的面對面教學，甚至很有可能學生們在“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用下獲得比教師更加先進的教學成果，對教師的教學權威產(chǎn)生一定的影響。

2.2 對傳統(tǒng)的教學模式的影響

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用下，傳統(tǒng)的面對面的教學模式將會被顛覆，互聯(lián)網(wǎng)與教學融合，將會顛覆傳統(tǒng)的教學模式，將會幫助高職院校的學生們重建學習過程。“互聯(lián)網(wǎng)+”目前已經(jīng)可以為學生們提供多種多樣的學習模式，即便是高職院校中的技能課程，學生們也能輕松地掌握技能知識。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響之下，高職院校的學生們可以在任何時候、任何地點學到自己所需，原本學生們需要跟教師預約時間進行教學答疑，在互聯(lián)網(wǎng)的影響之下，現(xiàn)在數(shù)字圖書館中就能查到資料了，并且這些還不會受到時間的限制。而且學生們還能夠通過“互聯(lián)網(wǎng)+”中的算法和系統(tǒng)模型等，為自己量身定做個性化的教學方案，讓傳統(tǒng)的教學模式黯然失色。

2.3 對高職學生個人的影響

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”方便了學生的教學，但互聯(lián)網(wǎng)也為不良信息提供了傳播途徑。高職學生們現(xiàn)在的思維還不是很成熟，垃圾信息很容易對學生們的思想道德進行弱化，并且這樣也干擾了學生們對于信息篩選的難度，不利于學生們思維方式和素質的發(fā)展。另外，傳統(tǒng)的教學模式中，對于學生的閱讀和寫作能力都有一定的要求，然而在互聯(lián)網(wǎng)大量占有了學生的學習和思考的能力，再加上學生們?nèi)鄙僮灾屏Γ鄙倭藢W習、閱讀和思考問題的能力。

3? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學生教育的新思路

“互聯(lián)網(wǎng)+”有利有弊，各大高職院校應該在正確認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響之下，做好以下幾點工作。

3.1 改變高職院校的教學理念和教學模式

既然受到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊，我們就應該意識到當前是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，要運用互聯(lián)網(wǎng)為高職院校的學生們提供點對點的教學服務，比如說在選課的時候，之前課程選擇模式都是老師給學生排課，無暇顧及學生們是否對這門課程有興趣，這樣就影響了學習的進度和教學的效率。并且，一些想要學習的學生們因為沒有排課，造成了課程需求和供給之間的不平衡，所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，高職院校可以將課程放入專門的網(wǎng)站上，學生們可以在專屬的課程網(wǎng)站上自主進行選擇，并且根據(jù)自己的實際情況來安排學習的時間和進度，這樣既加強了選課的效率，同時也激發(fā)了學生們的學習興趣。

當然了，這種讓學生們自行選擇課程的形式，對于高職教學的辦學理念也有所沖擊。因為傳統(tǒng)的教學模式都是以老師為主導，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學是學生為主導，所以各大高職院校必須要堅持以學生為中心，教師不能只是教學中的參與者，讓學生們積極參與到課堂中來，讓學生成為學習的主人。

3.2 提升高職院校教師的信息素養(yǎng)

各高職院校的教師們應該積極參與“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代中來，提升自己的信息素養(yǎng)，這樣才能更好地完成教育任務。比如說，教師們可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”中的信息搜索工具和信息資源，對學生的問題進行信息化處理，并且及時與學生們就課堂重點內(nèi)容進行講解。

另外，高職院校的教師們在從事教學活動中，僅僅是采用書本備課的模式是不行的，還需要準備數(shù)據(jù)、準備課程信息，并且培育信息化思維，方便在教學過程中運用信息化手段從而更好地滿足學生們的課堂需求，比如說高職院校中的某些課程是需要3d建模、數(shù)據(jù)模型等，若只是從書本上進行講解的話，學生們很難對其有個立體性的認識，所以可以借助“互聯(lián)網(wǎng)”給學生們進行立體展示，從而更好地完成高職院校的教學任務。此外，高職院校需關注選拔的人才能夠熟練地應用互聯(lián)網(wǎng)技術，提高學生管理隊伍的綜合水平。在日常工作中，學校還可定期組織專業(yè)系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)知識技能培訓，不斷增強管理人員的互聯(lián)網(wǎng)技術應用能力。在工作中堅持引進來和走出去相結合的原則，以動態(tài)視角不斷增強管理隊伍的工作能力。

3.3 加強對于高職院校學生們的培養(yǎng)

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”給學生們提供了相對開放的網(wǎng)絡，但是高職院校的教師和教學工作者們也要充分重視互聯(lián)網(wǎng)中信息對于學生的影響。比如說高職院校的教師們可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺對學校的信息進行檢測，清除掉不良信息，并且還可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上對學生在生活上和學習上出現(xiàn)的問題進行及時回復，幫助學生們樹立良好的意識，加強教師和學生們之前的溝通。

同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各個高職院校之間也漸漸開始聯(lián)系起來，各大高職院校更加開放，學生們之間的思維意識也更加活躍，這就使得高職院校的學生和學校之間的關系更加復雜。現(xiàn)在高職學生們還處于青春年少的階段，在復雜的院校關系下，很有可能出現(xiàn)一些矛盾，影響各大高職院校之間的關系，所以，高職院校的教學工作者們應該加強學生的管理工作，制定符合學生個人發(fā)展的教學規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，加強學生的培訓，從而更有利于高職學校的創(chuàng)建。

4? 結語

綜上來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”為各大高職院校提供了新的發(fā)展機遇，比如說提供了更多具有創(chuàng)意的教學模式，但同時，機遇和挑戰(zhàn)并存，“互聯(lián)網(wǎng)+”對學生的心智也有一定的影響，所以，各個高職院校的教師們也應該積極應對“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的教學挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新教學方法和教學理念，根據(jù)當下“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下出現(xiàn)的問題提出合理的解決方案，從而為“互聯(lián)網(wǎng)+”在高職教育的發(fā)展之下，提供更好的空間，使得高職院校的教學更有利于學生們的發(fā)展。

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