農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及其轉(zhuǎn)化策略

錢科均

【摘要】隨著現(xiàn)代化的快速發(fā)展，農(nóng)村的生活條件和質(zhì)量也得到提升，學(xué)校經(jīng)過創(chuàng)強(qiáng)、推現(xiàn)辦學(xué)條件也得到改善，教育教學(xué)取得了進(jìn)步。但農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生人數(shù)仍呈上升趨勢。怎樣有效轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是目前農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的一個(gè)難題。筆者在農(nóng)村初中擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)近年農(nóng)村初中學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和變化體會(huì)特別深刻，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐研究做探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中;數(shù)學(xué);學(xué)困生;成因;策略

一、數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因

學(xué)困生對(duì)親身經(jīng)歷的所聽的事情缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解，沒有完善辨別是非的能力，他們的行為、思想意識(shí)的形成不僅與其自身有關(guān)系更是受社會(huì)、家庭、學(xué)校的影響。

（一）社會(huì)環(huán)境的影響

身處農(nóng)村的學(xué)生，生活環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大影響。在農(nóng)村，打麻將成為一種風(fēng)氣，靠著麻將館的食品店生意也是最好的，學(xué)生都愛吃零食，一些家長為了避免孩子攪亂自己玩牌，往往出手很大方，孩子也跟著大方，用錢不心疼，失去正確的金錢觀。長此以往，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，跟著身邊的大人有樣學(xué)樣。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，又有多少心思去學(xué)習(xí)呢？

（二）家庭環(huán)境的影響

父母是學(xué)生的第一任教師，那么家庭就是學(xué)生的第一所學(xué)校，因此，家庭每發(fā)生一件事都會(huì)影響學(xué)生。家庭環(huán)境也是多方面地影響著學(xué)生。如，父母離異：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀、道德觀、欲望和人際關(guān)系也產(chǎn)生了改變，一些家庭甚至發(fā)生裂變，對(duì)于學(xué)生來說，父母離異帶來的傷害僅次于死亡。這種心理創(chuàng)傷影響其一生。心理陰影很難抹去。這樣家庭的學(xué)生特別容易成為學(xué)困生，如，暴力或吵架家庭：家庭教育方式簡單但粗暴，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，對(duì)父母產(chǎn)生抗拒心理。有父母矛盾、婆媳不和、鄰里問題等，學(xué)生經(jīng)常在暴力、指責(zé)、猜疑之中生活，學(xué)習(xí)的心思隨之丟失。再如放任、溺愛：獨(dú)生子女的家庭中，學(xué)生成了長輩的手心肉，對(duì)他們千依百順，生怕他們受苦、受累，教育有所放松，甚至無限度地滿足他們提出的一切不合理的要求。促使養(yǎng)成自私任性、蠻橫放肆的性格。這類學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦、不堅(jiān)持，沒有毅力，沒有上進(jìn)心，不聽老師和同學(xué)的勸告，不接受別人的幫助或督促，不知不覺這些學(xué)生成了學(xué)困生。

（三）學(xué)校環(huán)境的影響

學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響多數(shù)是正面的，但不能忽視農(nóng)村學(xué)校確實(shí)存在不好的方面。

1.缺乏開放式課堂

如今形勢下農(nóng)村的學(xué)校缺乏勞動(dòng)課或是活動(dòng)課，大家不要忽視這課程，學(xué)生在學(xué)校整天是學(xué)習(xí)，抬頭低頭仍是學(xué)習(xí)，上課是練習(xí)下課是作業(yè)，時(shí)間一長學(xué)生聽到學(xué)習(xí)或上學(xué)頭都大了，對(duì)學(xué)習(xí)還有興趣嗎？還眷戀校園嗎？甚至見到老師都怕了。這情形學(xué)生學(xué)習(xí)能跟上嗎？而數(shù)學(xué)，更需有解放、開發(fā)、發(fā)散學(xué)生的思維，學(xué)生才有興趣學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松、有樂趣，效率更高，效果更好。

2.農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍成問題

經(jīng)過創(chuàng)強(qiáng)、推現(xiàn)，農(nóng)村的學(xué)校辦學(xué)條件確實(shí)得到全面改善。硬件得到提高但軟件上沒能提高多少。農(nóng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍老齡化開始突顯。盡管大力推廣課堂改革，無奈，部分老師的傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式根深蒂固，難以撼動(dòng)。哪怕是有些老師有意跟上時(shí)代的步伐，在傳統(tǒng)的方法影響下只是學(xué)到了一知半解，更是把課堂搞得亂七八糟。數(shù)學(xué)知識(shí)更需系統(tǒng)化，一但某一環(huán)節(jié)沒學(xué)好，下一環(huán)節(jié)就難以跟上。

二、數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略

（一）深入了解數(shù)學(xué)學(xué)困生是基礎(chǔ)

1.了解數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及類型

全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因所在，受家庭哪方面影響，學(xué)習(xí)困難主要表現(xiàn)在哪里，屬于哪種類型，思想上心理上是否嚴(yán)重扭曲等等。這樣才能在教學(xué)引導(dǎo)時(shí)“對(duì)癥下藥”，有效幫助學(xué)生，指明方向使其不斷向前，能力不斷提高。

2.了解數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況及興趣

我們可以在日常教學(xué)實(shí)踐中通過各種手段了解學(xué)情，在課堂或輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有目標(biāo)有計(jì)劃有方向的感知，以獲取教學(xué)反饋信息的能力。課堂上我們要了解學(xué)困生是否聽懂了，對(duì)教師的授課方式有何感想，對(duì)哪些知識(shí)感興趣或不感興趣，了解學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)到哪個(gè)層面，在學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)技能掌握得比較好，哪些還沒有完全掌握，存在哪方面的偏差和問題等等。我們?cè)谡n堂教學(xué)的同時(shí)，多觀察、多總結(jié)、多動(dòng)腦，靈活運(yùn)用各種方法，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的行為、思想、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做到心中有數(shù)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

（二）加強(qiáng)家校互通是保障

保障有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，加強(qiáng)家校互通時(shí)要注意兩個(gè)細(xì)節(jié)。首先要取得家長的配合。多數(shù)家長沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的教育或多或少存在缺陷。如果不能很好地引導(dǎo)家長對(duì)學(xué)生的教育，那么，老師對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果就大打折扣。因此，一定要取得家長的配合，才能做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。必要時(shí)對(duì)家長進(jìn)行引導(dǎo)、勸說、教育等等，使他盡其所能地配合學(xué)校。再次要做好家長教育學(xué)困生方式方法的指引。學(xué)生的成績不佳，或不聽管教，家長逐漸失去耐心，采取消極的教育態(tài)度。有些家長雖然努力教育孩子，但由于農(nóng)村的家長受條件影響受教育程度不高，教育缺乏科學(xué)性、合理性，甚至簡單粗暴，對(duì)學(xué)生不打即罵，令學(xué)生不敢、也不愿與家長溝通，更接受不了家長的教育;我們要想方設(shè)法與家長達(dá)成思想上一致的教育方法，共同探討出合適的教育方法。

（三）數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化落實(shí)措施是關(guān)鍵

有效轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，針對(duì)學(xué)困生具體情況落實(shí)一系列系統(tǒng)化的轉(zhuǎn)化措施是最關(guān)鍵的。

1.心理疏導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生端正思想態(tài)度

端正數(shù)學(xué)學(xué)困生思想態(tài)度，心理疏導(dǎo)，糾正扭曲的心理，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)至關(guān)重要。對(duì)學(xué)困生細(xì)心地觀察、分析其心理活動(dòng)，不同的表現(xiàn)采取不同的辦法，加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。采取心理疏導(dǎo)、談心、玩游戲、交友等方式令學(xué)困生接受我們，便于引導(dǎo)，清除心理障礙。使學(xué)困生正視現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，正確看待生活中的真實(shí)情況，提高學(xué)困生對(duì)困難和失敗的心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)承受壓力的心理素質(zhì)。有意識(shí)地讓其自主解答問題，使他們感受成功的喜悅，也嘗嘗失敗的痛苦，鍛煉他們的承受力，從而增強(qiáng)心理承受能力。

2.培養(yǎng)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

濃厚的興趣是成功的重要前提，更是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要途徑。根據(jù)學(xué)困生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)多參加與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)多結(jié)合生活實(shí)例，并活躍課堂氣氛，讓學(xué)困生在趣中學(xué)，學(xué)中進(jìn)，進(jìn)中樂，在樂學(xué)中逐步掌握知識(shí)、方法和技能?？刹扇∫虿氖┙?，通過分層教學(xué)、分類練習(xí)、分批測檢的方法，使各層次的學(xué)困生都能學(xué)有所獲，充分發(fā)揮他們的水平，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心。

3.提高學(xué)困生的計(jì)算能力

在中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)里，計(jì)算能力仍然為基礎(chǔ)。仍要抓好、提高計(jì)算能力。學(xué)困生出現(xiàn)計(jì)算問題有計(jì)算粗心大意，算理不理解，方法沒有掌握等。正確引導(dǎo)學(xué)困生分析計(jì)算問題，探索出正確計(jì)算的方法，讓他們不僅知其因，更要知其果。不管簡單的口算還是復(fù)雜的計(jì)算，學(xué)生掌握方法是其中一步，要提高計(jì)算正確率或效率，需加大練習(xí)量，還要多種練習(xí)方法，如搶答、必答、競答、互提問互解答等。

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