核心素養下小學社團課程的實踐研究

韓超 崔健 占國央

摘 要：學生社團是學生自我管理、自我教育、自我發展的重要形式。長春市第一實驗中海小學在學生社團建設方面進行了積極的實踐和探索：堅持“發展”方針，建立門類眾多的學生社團組織;堅持“活動”核心，發揮社團成員的主體作用;堅持“校本”理念，建設具有本校特色的學生社團;社團活動自行運作，成效顯著。為學生架起了通向成功的橋梁，為學校發展搭建了靚麗的風景線。

關鍵詞：核心素養;社團課程;可行性研究

我校是一所民辦學校，辦學十二年，發展迅速，為吉林省內市直實驗小學，現有44個班、2600余位師生。在學生社團建設方面，我校進行了實踐和探索，形成了育人效果明顯的德育特色。我校充分利用、整合自身優勢的教育資源，堅持“鼓勵發展、積極引導、嚴格管理、放開搞活”的社團發展方針，鼓勵學生根據自己的興趣愛好、特長、發展目標，自主選擇確定加入自己喜歡的社團，建立了布局合理、門類眾多的學生社團，滿足了廣大同學多層次、立體化、高質量的文化需求。

一、核心素養概念研究綜述

通過查閱相關的文獻資料，并結合各位專家學者對核心素養的研究，得知國際上對核心素養的研究比較成熟，總結出大致上被廣泛強調的五種概念界定：

第一種：核心素養是學生借助學校教育所形成的解決問題的素養與能力。

第二種：1997年經濟合作與發展組織提出三個方面，即人與社會、人與工具、人與自己。

第三種：劉恩山教授提出的生物學核心素養的概念，包括：1.生命觀念。2.理性思考。3.科學探究。4.社會責任。

第四種：學生應該具備的適應終身發展和社會發展的必備的品格和關鍵能力。

第五種：核心素養包含未來發展的能力、終身學習的能力、健康的生活方式。

二、努力構建“滿足學生發展需求的校本課程體系”

我校將努力構建“滿足學生發展需求的校本課程體系”，結合學生及家長社團需求調查問卷統計結果，學校擬在蓓蕾計劃時間開設：科技類、興趣特長類、實踐活動類及學科基礎及拓展類等多種廣受歡迎的學生社團。學校歡迎全校教職工深度挖掘自身潛力，發揮個人優勢，力爭培養社團專長的特色老師，組建學校特色社團課程，學校已發展的社團有：足球社團、籃球社團、啦啦操社團、健美操社團、武術社團、跳繩社團、跳跳球社團、輪滑社團、擊劍社團、書法社團、文學社團等34項。此次社團的開設可以打破學科界限，不拘泥于課內形式，為我校學生全面發展奉獻才智。

三、堅持“校本”理念。建設具有本校特色的學生社團

1.形成了具有本校特色的學生社團運行模式

根據本校實際和特色，我校形成了“統一思想，人文見長;自主參與，自行運作;分級管理，層層負責”的社團運行模式。職責明確，分工落實。

制訂學生社團活動的指導方案，并保證高質量實施;及時總結社團指導工作的實踐經驗，努力開發好相關的課程教材;指導學生社團對本社團成員的考核評價，并提出自己的意見和建議;加強與班主任的聯系，及時反映社團成員的活動情況;及時發現優秀學生和典型事例，為學生特長的進一步發展創造必要地條件。教科研：對與本學科相關的學生社團的組織建設、學習和實踐活動、指導教師的聘請、成員考核等進行指導和幫助;對本組受聘指導教師在社團活動中指導方案的制訂、實施等提供幫助和指導;對受聘指導教師的指導工作進行檢查和督促;整合本組力量，積極開發與社團活動相關的校本課程。

2.形成了具有本校特色的學生社團保障體系

我校是一所民辦學校，董事長熱心教育事業，校園環境優美，教育設施先進且齊全，為各類社團活動的開展提供了充足的場所。

（1）物質保障。學校的所有設備、設施、場所都對學生社團活動開放，社團如需使用，可事先提出申請，由學校有關部門統籌安排;由學校提供或資助學生社團的活動經費。所需活動器材、資料，由指導教師提出申請，經批準后，由總務處負責采購，除應由學生負擔的費用在代管費中扣除外;經學校批準的社團活動如需要交通工具，由指導教師提出申請，總務處盡可能予以滿足。

（2）指導教師保障。每一學生社團聘請1～2名教師為指導教師，教師以本校為主，同時還聘請外校及外省的專家，相關教研組把社團活動的指導工作列入教研活動的重要內容;學生社團可根據需要，聘請校外教師或其他社會人士給社團成員作講座或進行輔導活動。

（3）活動內容和時間保障。學校明確要求各社團必須有科學、合理、較系統而又符合實際的活動內容。指導教師必須制訂指導計劃，編寫指導方案，積累活動資料，努力建設好相關的課程教材。明確規定每周周一到周五下午全市學校“蓓蕾計劃”時間為社團活動時間;個別社團的活動可安排在中午午休時間進行。

（4）考核激勵保障。學校要求每個學生社團每學期對成員進行考核，每學期評選先進社團、優秀社員，學校給予必要的精神鼓勵和物質獎勵。搭建了學生鍛煉能力、展示才華的舞臺，激發了學生的成功欲望，提高了學生的能力，培養了學生的道德素養，促進了教學質量的提高。近年我校學生取得了優異成績，學校教師學生均獲得多項全國、省、地區及市級先進榮譽。

隨著新課程改革的不斷深入，社團建設將更直接、更深刻地影響學生的生活。我們將更新理念，積極探索和實踐，充分發揮學生在德育實踐中的主體作用，讓豐富多樣的學生社團活動得到健康活潑的發展，讓學生社團成為我校一道靚麗的風景線。

參考文獻

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[4]小學課程實施中的U-S合作研究[D].謝卓家.重慶師范大學 2017

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[6]小學生社團活動研究[D].楊瑞娟.河北師范大學2016

吉林省教育科學規劃

課題類別：基礎教育研究

課題名稱：《基于核心素養視角下社團課程的實驗研究》

課題編號：GH181244