增強小學美術欣賞教學趣味性的實踐探索

王奎

摘要：美術是小學教學中一門十分重要的課程，小學生通過學習美術課程能夠提高其繪畫能力及想象力等，對于小學生的學習有重要幫助，但是在小學美術課程學習中，由于小學生的審美能力及欣賞能力有限，使美術教學達不到預期教學目標，因此，增強小學美術欣賞教學的趣味性尤為重要，對于提高美術教學質量有重要意義。本文對增強小學美術欣賞教學的趣味性進行具體分析探討，以供參考。

關鍵詞：增強;小學美術;欣賞教學;趣味性;

1.增強小學美術欣賞教學趣味性的重要意義

小學教育是一個學生正式接受教育的初始階段，是培養小學生德智體美勞全面發展的重要階段，良好的小學教育對于小學生的身心健康成長具有重要意義，因此，小學教育也被越來越多的家長及教育工作者關注。美術是小學教育中一門十分普遍且重要的課程，通過美術教學，能夠較好的激發學生的想象力，培養其良好的邏輯思維能力，培養小學生欣賞自然、欣賞美的能力，提高小學生的審美能力、專注力等，對于小學生的學習及生活都有重要的幫助，因此，美術課程的學習十分重要。但是在小學美術課程中，往往會因為學生的欣賞及審美能力達不到而限制了小學生對美術的學習，使教學質量達不到預期目標，因此在美術課程中增加了相應的欣賞教學課程。小學生通過學習美術欣賞課程，能夠加強欣賞和審美能力，提高其美術學習能力及美術水平。但是美術欣賞課程在學習過程中十分枯燥，對小學生的吸引力不大，不能充分激發小學生的學習興趣，從而使教學目標無法實現，而通過增強小學美術欣賞教學課程的趣味性，能夠使課程變得豐富有趣味，從而提高小學生的學習興趣，提高其教學質量和教學效果，達到預期教學目標[1]。

2.小學美術教學中存在的問題

2.1教學方式及基礎設施落后

現如今，新課程教育已經完成改革，全面向素質教育轉變，在素質教育中，要以學生為主體，教師為主導。但是在當前的小學美術及美術欣賞課程中，受傳統教學理念、教學基礎設施等的限制，還是以教師講解為主，而且教師講解的重點主要放在理論知識上，缺少對欣賞課程實質性的分析及討論等，使學生只能強硬的理解理論知識，其實用性對于小學生學習欣賞課程及提高欣賞能力等幫助并不大，無法培養學生的發散思維及創新思維等，也無法達到其教學目的。另外，一些偏遠的農村地區，受經濟發展等的影響，其教學基礎設施不完善，教師無法借助先進的教學設備向學生更詳細的展示及講解美術作品等，因此使教學存在一定難度。

2.2教師教學水平低

小學美術欣賞課程有一定的難度，其課程內容又比較枯燥、復雜，再加上小學生的理解能力較差，可能不能夠較好的理解課程內容，需要教師進行細致的講解等才能幫助小學生更好的理解和學習，但是部分教師由于自身教學經驗不足、教學水平低、能力有限等，在教學時只按照課本上的知識講解，不能創新教學方法，不能用小學生易于理解且感興趣的方法教學，長此以往，將使小學生失去對美術課程的興趣[2]。

3.增強小學美術欣賞教學趣味性的具體措施

3.1選擇合適的教材

教材是幫助小學生學習的重要材料，優秀的教材能幫助小學生更好的學習知識、理解學習內容，而小學生的學習能力又有限，因此在小學美術教學中，教師應根據小學生的學習水平及理解能力等，選擇適合小學生的教材及美術作品，用簡單易懂的方法講解，幫助小學生更好的學習。

3.2轉變教學方法

如今，素質教育已經全面推進開展，傳統的教學理念及方式有許多弊端，不利于培養優秀的學生，因此，教師在美術教學中應及時轉變傳統的教育理念，以學生為主體，培養學生的自主學習能力和創新思維，讓學生以討論的方式學習，學會自己發現問題、解決問題等，從而提高學生的學習效率。教師可以在教學過程中以小游戲的方式開展教學，比如，在美術欣賞課程教學中設計“找不同”的游戲，讓學生在游戲中發現美術作品的藝術性，不僅能夠激發學生興趣，還可以提高他們的觀察力、欣賞及審美能力等，從而提高學生的綜合素質能力[3]。

3.3提高教師教學水平，完善教學基礎設施

教師是學生學習的重要引導者，教師的教學水平與學生的學習質量等有密切的關系，教師的教學水平會深刻影響學生，因此，要想進一步提高學生的能力，首先要加強教師的能力，提高其教學水平和教學質量。學校要重視對教師的培訓工作，定期對教師開展培訓，尤其是在開展新課程時，更要加強對教師專業知識及教學方法的培訓，使教師具備一定的教學水平。另外，學校要加強對教師的管理，設置考核制度，對教師的知識水平、教學質量、教學目標等進行嚴格的考核，使教師能時刻保持工作積極性和工作熱情，能夠保持不斷提升自我的觀念，不斷學習新知識、充實自我。除此之外，新課程的改革，使教學基礎設施也進一步完善，學校要不斷完善基礎設施，如多媒體等，給教師的教學提供更加有力的保障。

比如教師在講解《遠古的動物時》，就可以選擇利用網絡和多媒體給學生展示遠古動物的照片或者視頻，幫助教師教學，讓學生通過這種方式能夠了解更多知識。

結語：綜上所述，增強小學美術欣賞教學的趣味性對小學生的美術學習有重要意義，增加趣味性教學，能從根本上激發小學生的學習興趣。但在實際教學中，要想真正促進小學生發展，還需要廣大教育工作者不斷研究教學模式，創新教學方法，創造寬松有趣的學習氛圍，增加趣味性教學內容，從而提高教學質量。

參考文獻：

[1]劉建華. 增強小學美術欣賞教學趣味性的實踐探索[C]. 中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（昆明會場）論文集（上）.中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020

[2]朱徐一小.增強小學美術欣賞教學趣味性的實踐探索[J].課程教育研究，2018（23）

[3]李萬華.增強小學美術欣賞教學趣味性的實踐探索[J].美術教育研究，2017（02）