淺析初中生語文閱讀能力的培養

周薈婷

摘 要：閱讀是學生提升漢語言文化知識和文化素養的重要途徑，閱讀能力的培養則是新課改背景下初中語文教學的重要任務之一。初中階段的學生是全民閱讀的重要群體之一，他們正處在樹立正確價值觀、培養閱讀興趣、鍛煉閱讀習慣和閱讀能力的黃金年齡階段，如何做好新時代背景下的初中生閱讀教育，切實提升他們的閱讀能力是擺在所有語文教育工作者面前的主要任務，也是推動初中語文教育教學改革的內在要求。

關鍵詞：初中語文;閱讀能力;培養

初中階段是學生小學到高中的過渡階段，也是學生語文知識和語文素養培養的黃金階段。在基礎教育越來越重視和強調素質教育的今天，養成良好的閱讀習慣，具備較強的閱讀習慣已經成為衡量初中階段語文教學質量和效果的重要標準之一。初中語文教師要在語文教學中樹立閱讀教學意識，采取有效措施有效培養學生的閱讀能力和水平。

一、強化閱讀教學思路創新

創新是進步的靈魂。要想在初中語文教學中更好的培養學生閱讀能力，一定要不斷創新閱讀教學思路，最根本的就是要以落實新課程理念為根本出發點，著眼于促進學生語文核心素養的不斷形成，堅持“以學生為本”，積極探索閱讀教學的創新性思路，努力提升閱讀教學有效性。這就需要廣大教師在開展教學的過程中，一定要高度重視閱讀教學的針對性和戰略性，切實加強對學生閱讀現狀以及相關情況的調查和分析，找出存在的制約因素，并采取有針對性的措施“對癥下藥”。在具體的教學過程中應當更加重視培養學生的閱讀興趣，因而應當進行拓展教學，努力使學生在做好課本閱讀的基礎上進一步拓展閱讀領域和范圍，比如在開展七年級寓言四則中《塞翁失馬》進行教學的過程中，除了要對寓言故事進行深入的講解之外，還要著眼于弘揚中華優秀傳統文化，引導學生多閱讀寓言故事，既有利于提升學生的文化素養，同時也有利于培養學生的文化品味和文化自信。強化閱讀教學思路創新，也要更加重視閱讀教學體系建設，特別是要著眼于發揮教師的引導作用和學生的主體作用，強化互動教學，比如可以引導學生組建“閱讀小組”，并且根據學生的興趣和愛好確定閱讀書目，并且積極引導學生進行互動學習和合作探究，對于提升學生閱讀能力具有很強的支撐作用。

二、靈活運用閱讀教學方法

對于任何教學來說，科學的方法都可以使教學活動達到事半功倍的良好效果。因而，在培養學生閱讀能力的過程中也要靈活運用多元化的閱讀教學方法，并且要不斷強化閱讀教學的全面性和持續性。要高度重視閱讀教學方法的融合性建設，至關重要的就是要將閱讀作為一條主線，納入到語文教學體系當中，并且與相關教學內容進行系統融合，只有這樣，才能使其更具有長期性和效能性。比如在開展詞匯、句子等教學的過程中，可以采取“閱讀式”的教學方法，并且引導學生在閱讀的過程中學會積累、學會分析、學會研究，并且通過閱讀不斷強化自身的文學素養;再比如還應當多開展一些“讀書競賽”活動，引導學生不能為了閱讀而閱讀，應當有自己的體會和感受，特別是在開展課本教學的過程中，可以將予以與閱讀進行有效結合，既要引導學生對課文內容進行深入閱讀，也要對課文中涉及到的人物、歷史、地理、文化、政治等諸多內容通過網絡、書籍等進行拓展學習;也要引導學生在閱讀的基礎上做好讀書筆記、寫好讀書心得。

三、突出閱讀教學綜合功能

要想在初中語文教學中更好的落實新課程理念、持續提升學生閱讀能力，一定要突出閱讀教學的綜合功能，最根本的就是要大力提升閱讀教學的全面性、系統性和拓展性，努力使綜合論述學生在閱讀的過程中學習知識、感受文化、提升素質。比如教師可以將“讀寫一體化”作為重要的教學模式，在開展寫作教學之前應當逐步引導學生閱讀相關文章，在此基礎上教師可以逐步向學生滲透寫作教學內容，學生在潛移默化的過程中接受寫作知識，久而久之就會由“量變”到“質變”，這對于培養學生的寫作能力具有很強的指導性，更能夠形成良性循環，特別是當學生的寫作能力提升之后，也會對閱讀起到一定的反作用。突出閱讀教學綜合功能，還要在培養學生鑒賞能力方面下功夫，由于鑒賞能力是語文核心素養的重要組成部分，因而在引導學生閱讀的過程中一定要進一步強化學生的鑒賞能力，進而才能逐步培養學生的閱讀綜合素養。要大力推動課外閱讀體系建設，教師應當引導學生多閱讀課外書籍，重中之重的就是教師要發揮表率作用。

綜上所述，在新課程理念下，對初中語文教學提出了新的更高要求，只有大力培養學生的閱讀能力，才能使語文教學更具有實效性、基礎性和戰略性，才能在培養學生語文學科核心素養方面取得重大突破。這就需要教師在具體的教學過程中一定要深刻認識到培養學生閱讀能力的極端重要性以及長遠價值，采取更加積極有效的措施，最大限度培養學生閱讀能力，為持續提升學生語文核心素養、促進學生全面發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]陳繼安. 初中語文教學中學生閱讀能力的培養[J]. 甘肅教育，2018（21）：104.

[2]韓智. 初中語文教學中學生閱讀能力的培養方法初探[J]. 中國高新區，2018（14）：116.