搭建多元渠道?做好新時期家訪工作

林小麗

摘要：在小學班主任工作中教師要充分認識到家訪是和學生家長進行溝通的重要方法。在新時代除了采用到家家訪的方式以外，還可以開辟各種新穎的渠道，優化家訪工作，如主題活動、研學旅行、網絡互動等也都是和家長進行溝通的好方法。

關鍵詞：多元渠道;家訪工作;小學班主任

家訪是班主任工作的重要內容之一，是對個別家庭進行指導的一種方法，主要用于解決學生的家庭教育問題。教育的本質不僅僅只是為了傳遞知識，還在于傳遞情感，所以教師要積極展開家訪工作，和學生家長進行溝通。在傳統班主任工作中，教師一般都采用直接去學生家中家訪的方法，隨著時代的發展，班主任要采用更新穎多變的方法和學生家長進行溝通，做好家訪工作。

一、開展主題活動，滲透教育理念

在展開家訪的過程中，教師可以將主題實踐活動和家訪結合在一起，將各種教育理念滲透到其中，這樣能起到“潤物細無聲”的教學效果，有助于家長了解各種和教育孩子有關的理念，這比直接灌輸相關知識點的效果更好，有助于改善學生的問題。

由于班級中不少學生的動手能力都較差，部分學生處于“死讀書”的狀態，而不少家長也認為孩子只要成績好就行了，動手能力無關緊要。針對這種問題，我展開了新型的家訪活動，將“教學做合一”的思想融入進去，展開主題活動。在“親子種植”主題活動中，孩子和家長一起參與到種植中，他們要一起面對考驗，首先是尋找并辨識植物種子，不同的植物種子形狀不同，而且種植方式也有所不同，學生要運用相關的生物知識才能解決這個問題。此后就是種植活動，學生要和家長一起挖土、栽培，期間又會遇到不少問題，包括坑要挖多深，水要澆多少等。通過這樣的活動，家長和孩子都認識到單純地了解植物知識是不夠的，還要將知識和實踐結合起來，這樣才能真正做成一件事情。家長也因此而認識到“教學做合一”的重要性，開始關心孩子的動手能力。

在展開主題活動之前，教師要先了解一下學生身上存在的各種問題，找到具有典型性的問題，整合主題活動。在這樣的活動中，學生和家長都能置身于輕松的氛圍中，能和教師建立良好的互動關系，也能更好地理解相關的教育理念。

二、組織研學旅行，觀察行為細節

教師還可以組織學生和家長一起展開研學旅行的活動，在這樣的活動中，教師可以觀察學生的行為舉動，了解他們身上存在的問題。這樣能客觀公正地把握學生的思想、心理狀態，有助于有針對性地解決學生的思想和心理問題。教師要抱著客觀的心態關注學生的舉動，并積極和家長進行溝通。

我組織學生展開研學旅行活動，以“祖國山河多壯麗”為主題，組織學生和家長一起展開旅行活動。在這個活動中，學生和大自然進行親密接觸，而且深入了解了相關的文化知識。我也通過活動觀察學生和家長的一舉一動，思考該如何進行溝通。如有的學生不愛好學習，缺乏探究意識，通過觀察可以發現其家長也常常玩手機，很少關心周圍的事物。在了解了事情的根源之后我和學生家長溝通，讓其認識到家長是孩子的第一任老師，若家長缺乏對知識的探究心，那么孩子也會在無意識中模仿這種行為，對孩子的成長不利。在溝通后，家長的活動積極性更強，而孩子也受到鼓勵，積極觀察景物，了解和該景點有關的詩詞作品等，學習的主動性更強了。

要想了解學生最真實的狀態，就要積極觀察他們在日常生活中的一舉一動。通過展開研學旅行的活動，教師能和學生進行親密接觸，這樣就能準確地把握他們的實際問題。此時教師要放下架子和學生進行溝通，這樣才能更好地關注他們的成長。

三、借助網絡平臺，實施即時互動

隨著時代的不斷發展，微信、微博等網絡溝通渠道深入人心，在家訪的時候也要充分利用這些網絡平臺，和學生家長進行即時溝通互動，當家長在教育方面遇到各種問題的時候，就可以通過微信平臺向教師尋求幫助，以求解決問題。

我利用微信平臺和學生家長進行溝通，鼓勵他們隨時提出自己的想法，若在教育孩子方面遇到什么問題，也可以及時提出。如有家長提出孩子在家不喜歡看書，偷偷地用家長的手機上網，偷偷打游戲。在了解這些問題后，我和家長溝通，詢問其平常是否有閱讀書籍等良好的習慣，鼓勵其給孩子做出榜樣。同時我還鼓勵其和孩子一起展開親子閱讀、親子體育鍛煉等活動，讓孩子分散注意力，這樣孩子就不再關注游戲和網絡，會逐步養成更健康的生活習慣。該家長在得到我的啟發后，首先改掉了自己玩手機的壞毛病，還和孩子一起閱讀《講給孩子的中國歷史》《昆蟲記》《童年回憶錄》等適合孩子閱讀的作品，漸漸地，孩子也改變了不良的生活習慣，變得熱愛閱讀。

借助網絡平臺進行溝通的好處頗多，除了能隨時展開溝通，即時解決問題以外，由于雙方并不見面，所以家長會放下面子，卸下包袱，更積極主動地尋求幫助。因此教師要積極搭建網絡平臺，與時俱進，提高溝通效果。

家訪是一種重要的教育方式，家訪的過程有助于教師深入學生的家庭，能促使教師了解學生、理解學生，也能幫助家長解決實際問題。教師只有不斷地豐富家訪的方式，搭建更多的家訪渠道，才能更好地和學生進行溝通，解決學生思想品德上的各種問題，促使他們得到進步。

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