齊頭并進，共譜教育新篇章

張倩

摘 要：小學教育階段是人的身心發展的重要時期，這個時期的教育對孩子的影響非常深遠。無論是學校還是家庭，缺失哪一個環節，作為教育來說都是不完整的，所以學完校與家庭合作才是道理，才是行之有效的途徑。因此，我們要抓住家校聯手的契機，以家庭教育為立足點，以學校教育為推手，社會教育為補充，共同對孩子進行教育，實現教育的實效性，繼而為社會、為國家輸送合格人才。

關鍵詞：齊頭并進;合作;共育;教育新篇章

在小學教育階段，是學生身心發展的重要時期，是語言表達、基本動作以及某些生活習慣形成的主要時期。這個時期的教育對孩子的影響是非常深刻、不易改變的，一旦錯過了這個最佳教育期，將給孩子的人生造成無法彌補的損失。所以我們要抓住合作這個契機來促進孩子發展：以家庭教育為立足點，以學校教育為推手，社會教育為補充，共同對孩子進行教育。形成三位一體、全方位、全覆蓋的立體教育網絡，讓孩子每分每秒都在浸潤其中，每時每刻都與之相伴。

說千遍、道萬遍，還不如做一遍！那么，沿著這個思路我們應該怎么做呢？我認為應細化為兩條線：一條是家校共育，另一條是校社共育。這兩條線看起來雖然是獨立存在的，但實際上是有共同連接點，這個連接點就是學校。讓學校串聯起家庭與社會，由具有專業教育知識的學校工作者——老師來擴大宣傳，進行精心指導，促進家庭和社會關注、配合學校的教育教學工作。

以下我們就先來談談第一條線。

一、家校共育

家校共育，從教育目標的一致原則談起。學校和家庭在這幾方面因為教育指導思想、教育內容以及教育方法等方面的不同，而存在著很大的差異。所以，制定教育目標一致是非常必要的。學校和家庭，兩者不僅要一致行動，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發。最終讓學校和家庭達成一致意見和舉措，在共同教育方面形成共識和默契，互相補合，力求增強家校共育的整體合力效應。

（一）家校共育，從學校、老師談起

要想實現家校共育，學校、老師必須得到家長們的認可。第一，學校與老師必須教學扎實，言行一致，做事有理。學校在教學工作上一定要認認真真、狠抓實干，讓教學實實在在，要讓學生學有所獲，讓家長相信學校的能力與實力。第二，學校、老師要做到言行一致，要求孩子做到的事情，自己首先也要先做到，克服重養輕教、重智輕德的觀念，以期收到良好的教育效果。第三，學校、老師做事得有理有節，不能因為自己是專業知識的陣地，就可以以自己為中心完全不考慮一些學生的實際情況。

（二）家校共育，從家庭談起

從家庭來看，家長們的素質也參差不齊，這種情況對家校共育是相當不利的。那么我們老師可以再給部分認識不到位的家長當老師，把我們專業的理念灌輸給他們，抓住一切機會，如上學、放學、開家長會、電話聯絡、微信聯絡、家訪等，以學生為掩護不著痕跡地進行講解、宣傳。要讓家長認識到在家庭教育中，“父母是孩子的第一任教師”，父母具有學校教育所不具備的不可替代性，家庭教育是學校教育的有效延伸和補充。當家長們懂得了這些道理后，校共育將得到有力推廣，學生們將成為最大的受益者。

（三）家校共育，從活動談起

開展家校活動，學校氣氛更加和諧與活躍，有利于學校文化建設。開展家校活動，提高了家長們對學校教育的認同感，促成家校之間的團結、友善，可以極大地利于家校相互合作事情的開展和推進。那么可以開展哪些活動呢？可以開展“讀書”“我是快遞員”“親子比賽”等活動。

（四）讀書活動

學校為孩子的成長創造一個良好的學習氛圍，每學期有針對性地開展“書進繪本”“書進家庭”等活動，鼓勵家長與孩子共同讀書、共同沐浴書香、共同提高進步。家長提高了自身學習能力，當然再去教育孩子就容易得多了。

（五）我是快遞員

一是讓孩子搜集父母的言行點滴，把感受寫在一張紙條上交給老師;同時讓父母找孩子的優缺點，也把感受寫在一張上交給老師。最后由老師充當快遞員分別傳送。通過這樣的活動，讓學生感受父母的關愛，也讓家長探尋到了孩子內心的想法。作為快遞員的老師聯絡了雙方的感情，自然就得到學生和家長的喜愛。

（六）親子比賽活動

以家庭為單位，由家長與孩子共同完成一項任務，可以是炒菜、洗碗，也可以是做手工或旅游。裁判由學生和老師共同擔任，獲勝的關鍵是：快樂、健康、有創意。當然，比賽最終的結果是大家都是勝利者。讓孩子在成長的過程中增強了自信心，既有所獲、所學，也有所樂。

二、校社共育

校社共育，就是學校爭取社會教育多方配合與支持，組織學生參加多種形式的社會活動，可以是公益，也可以是社會調查等活動。這些活動能促進學生思想道德的健康成長，增強社會觀察力、對周圍事物的判斷能力和抗壓能力，有利于愛心和責任心的養成，從而樹立正確的人生觀、道德觀。讓社會配合、支持學校，讓學生參與社會實踐活動勢在必行。學校可以組織以下活動：

（一）聘請專業人士進行專題報告

報告內容是多方面的，可以是入學教育、愛國主義教育、法制紀律教育、防火災教育、防溺水教育、防傳染病教育等，為他們的身體和思想，構建鋼筋鐵骨。

（二）組織社會調查活動

主題有社會萬象、風土人情、家鄉新變化等，讓孩子們認識周圍世界、熱愛自己的生活。

（三）認真組織學生參加公益活動

活動可以面向重陽敬老、節水宣傳、小小清潔工、捐書捐衣等方方面面。學生積極參加社會公益活動，既有積極的社會影響，也能讓學校、學生收獲社會的好評，取得較好的榮譽，樹立良好的形象。

社會看起來好像與學校沒有什么聯系，實際上它們卻是千絲萬縷相連的關系。學校教育反饋社會，而社會教育影響學校教育，二者配合好了，對于學生塑造正確、健康的人格是百利而無一害的。

少年強則國強，少年富則國富。孩子是初升的太陽，是家庭、社會、國家的未來。為了孩子的燦爛明天，為了孩子的無盡幸福，我們將用自己的行動，讓家庭、學校、社會永遠成為孩子最好的榜樣。我們將用我們的正能量去感染孩子，為給孩子創造一個健康、積極向上的學習、生活環境。百年大計、教育為本，我堅信，家庭、學校和社會只要齊頭并進，給這群天真無邪的孩子心里種下健康的、向上的、陽光的、快樂的、創新的種子，給他們插上理想的翅膀，這樣就能共譜教育新篇章——讓這群可愛的精靈勇敢地飛向廣闊的藍天，在未來的、在浩瀚的天地開拓出一片屬于自己的新天地，為中國的騰飛做出自己的貢獻。