以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新研究

楊茜?

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)以來，高等職業(yè)技術(shù)院校按照國(guó)家深化教育改革的安排部署，不斷優(yōu)化調(diào)整傳統(tǒng)以應(yīng)試教育為導(dǎo)向的教學(xué)方向，朝著以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)全面發(fā)展專業(yè)人才的教學(xué)方向轉(zhuǎn)型。高職院校把人才的知識(shí)教育和能力培養(yǎng)相結(jié)合，讓就業(yè)導(dǎo)向作用發(fā)揮更加鮮明，讓高職院校學(xué)生體會(huì)到職業(yè)技能大于畢業(yè)文憑，綜合專業(yè)素質(zhì)能力是就業(yè)最重要的支撐。這些思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和提高，需要在高職思政教育的支持下，才能取得更好的成效。本文主要是探討高職思政教育如何突出就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，實(shí)際開展創(chuàng)新教學(xué)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;高職;思政教育;創(chuàng)新

高職院校思政教育是基礎(chǔ)類教育課程，主要教學(xué)目標(biāo)是幫助高職學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和職業(yè)觀，是高校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程。在國(guó)家教育部2004年發(fā)布了以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高職教育改革的若干意見要求之后，高職院校思政教育結(jié)合課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極圍繞構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為中心的教學(xué)新模式，進(jìn)行教學(xué)方法的探索實(shí)踐。

一、高職思政教育以就業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新教學(xué)方向

高職思政教育和大學(xué)本科學(xué)校的思政教育雖然總體教育方向一致，但高職教育的特點(diǎn)決定了其思政教育也要體現(xiàn)出教育方向和教育措施上的針對(duì)性。高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的思政教育創(chuàng)新，首先是理念和認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，才能以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，才能更加有效地發(fā)揮出思政教育為就業(yè)服務(wù)的功能和價(jià)值。高職思政教育在以就業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新教學(xué)中，可以從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。

（一）將就業(yè)為導(dǎo)向的理念貫穿落實(shí)在高職思政教育的全過程

在高職思政教育中，就業(yè)作為教學(xué)導(dǎo)向，必須旗幟鮮明地落實(shí)在思政教學(xué)開展的所有教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容中。要將以就業(yè)為導(dǎo)向作為日常教學(xué)的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)思政教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。思政教育要立足以學(xué)生為中心的理念，突出以學(xué)生就業(yè)需要為方向，結(jié)合學(xué)生的思想和認(rèn)知實(shí)際，結(jié)合高職院校職業(yè)教育的特點(diǎn)，選擇針對(duì)性更強(qiáng)、措施性更具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過找到思政教育和就業(yè)教育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，不斷提高高職思政教育在培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才方面的育人方法和模式。幫助高職學(xué)生在思政教育中，能力素質(zhì)和就業(yè)意識(shí)得到更好地培養(yǎng)，讓高職素質(zhì)教育的教學(xué)取得切實(shí)的效果。

（二）將就業(yè)為導(dǎo)向的理念作為高職思政教育的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)

高職學(xué)生對(duì)思政教育課程的學(xué)習(xí)熱情并不高，往往認(rèn)為政治學(xué)習(xí)對(duì)未來的就業(yè)并沒有直接影響和關(guān)聯(lián)。學(xué)生們寧愿在專業(yè)課程上增加學(xué)習(xí)時(shí)間，也不愿意在思政教育課程上花費(fèi)過多的精力。這些高職思政教育的表現(xiàn)，正是高職思政教育必須貫徹落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念的重要推動(dòng)力。高職思政教育要把就業(yè)為導(dǎo)向的理念，作為思政教育的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大刀闊斧地推進(jìn)教育改革創(chuàng)新、教育轉(zhuǎn)型。高職思政教育中要樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)服務(wù)的思想，特別是把高職生如何更好實(shí)現(xiàn)就業(yè)作為教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)教學(xué)組織進(jìn)行創(chuàng)新改革。要增強(qiáng)思政教育的吸引力，通過豐富多樣的教學(xué)方法，讓高職院校學(xué)生能體會(huì)到思政教育對(duì)未來職業(yè)生涯的重要作用，體會(huì)到思政教育對(duì)其進(jìn)入社會(huì)找準(zhǔn)就業(yè)方向、在職業(yè)發(fā)展中獲得發(fā)展進(jìn)步的重要推動(dòng)價(jià)值。

二、高職思政教育以就業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐

（一）高職思政教育要結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容選擇上，高職思政教育要注重教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量。首先要結(jié)合學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。如可以在思政教育中增加職業(yè)道德修養(yǎng)、法律法規(guī)知識(shí)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生提前對(duì)未來就業(yè)的行業(yè)及其相關(guān)制度規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí);可以在教育中增加社會(huì)交往、心理健康、職業(yè)規(guī)劃等方面的內(nèi)容，課堂教學(xué)中不局限于簡(jiǎn)單的照本宣科，更要結(jié)合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方面可能會(huì)遇到的問題，或者是已經(jīng)發(fā)生的案例進(jìn)行精講和深入解讀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題表象之后的產(chǎn)生根源，幫助學(xué)生既深入就業(yè)行業(yè)來認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和定位，也要跳出就業(yè)行業(yè)認(rèn)識(shí)自我未來職業(yè)發(fā)展的空間。其此，要不斷提高教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。思政教育中不僅要有體現(xiàn)實(shí)用性、廣泛性的知識(shí)內(nèi)容，更要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定標(biāo)準(zhǔn)的篩選，讓思政教育在有限的教學(xué)課時(shí)里，發(fā)揮對(duì)未來就業(yè)更大的幫助。要把解決實(shí)際問題和解決思想問題結(jié)合起來，把課堂教學(xué)和實(shí)際問題思考結(jié)合提來，推動(dòng)素質(zhì)教育取得更好的教學(xué)效果。

（二）高職思政教育要結(jié)合學(xué)生就業(yè)需要開展教學(xué)實(shí)踐

高職思政教育在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)中，一定要突出為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)的理念，加入更多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生能更快適應(yīng)未來真正的企業(yè)崗位工作。思政教學(xué)可以通過設(shè)計(jì)主題討論、就業(yè)案例分析討論、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，幫助高職生認(rèn)識(shí)到就業(yè)需要不是一個(gè)空泛的內(nèi)容，幫助學(xué)生通過課內(nèi)外、校內(nèi)外大量的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提高就業(yè)認(rèn)識(shí)。還可以組織我是面試官、模擬面試、崗位技能大比拼等活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合書本知識(shí)對(duì)就業(yè)需要進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生適應(yīng)能力和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

高職思政教育的創(chuàng)新必須鮮明體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生就業(yè)需要開展教學(xué)實(shí)踐等途徑，著力提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)能力水平，幫助其以健康陽(yáng)光的心理素質(zhì)、良好的抗壓應(yīng)變能力投入到未來的職業(yè)發(fā)展中，這不僅能體現(xiàn)高職思政教育的核心價(jià)值，也是國(guó)家教育主管部門對(duì)高職院校提出的改革轉(zhuǎn)型發(fā)展方向。

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