淺談如何有效開展初中英語核心素養(yǎng)教學(xué)

邵曉薇

摘? 要：在社會(huì)國際化背景下，英語教學(xué)應(yīng)該獲得更多的關(guān)注，教師要采取多種教學(xué)措施，強(qiáng)化初中學(xué)生的英語能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。初中英語教學(xué)應(yīng)該合理地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最大激發(fā)，還要開展對(duì)學(xué)生的生活化教學(xué)，在實(shí)際的生活中達(dá)成對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)人情況，開展對(duì)學(xué)生的因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本文基于核心素養(yǎng)理念對(duì)初中英語教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入探析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 初中英語? 英語教學(xué)

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展，國際交流越加頻繁，國際化趨勢日益明顯，英語作為國際通用語言，其地位變得更為重要，將直接影響學(xué)生的終身發(fā)展。初中是學(xué)生奠定英語語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維與核心素養(yǎng)的重要階段。由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師更為關(guān)注學(xué)生的成績，忽視對(duì)學(xué)生各方面綜合能力的教育。因此，在新時(shí)期，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況采取有效教學(xué)手段，構(gòu)建高效初中英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

一、核心素養(yǎng)下初中英語教學(xué)存在的短板

（一）教師教育觀念滯后

部分英語教師專業(yè)素質(zhì)不夠過硬，不很扎實(shí)，教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，敬業(yè)精神和從業(yè)熱情不夠，這些因素導(dǎo)致教師對(duì)英語教學(xué)實(shí)踐不夠重視，不積極探索教學(xué)方法。一些初中教師對(duì)英語教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，教育教學(xué)方式還比較傳統(tǒng)，更多的是為了教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，這種傳統(tǒng)的單調(diào)的教學(xué)模式，使得英語教學(xué)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力上捉襟見肘。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠

總體來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生運(yùn)用英語語言表達(dá)和寫作能力不佳。在新學(xué)期開始時(shí)，我讓班上學(xué)生用英語做個(gè)自我介紹，有很多學(xué)生出現(xiàn)為難情緒，寫不出幾句，不能很好地向其他同學(xué)表達(dá)自己的基本信息、興趣愛好等。這從側(cè)面反映出，當(dāng)下有相當(dāng)部分初中生英語基礎(chǔ)薄弱，這與學(xué)生平時(shí)積累有關(guān)，這就導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

二、初中英語核心素養(yǎng)教學(xué)策略

（一）開展生活教學(xué)，培養(yǎng)語言能力

語言與生活之間是有著密切關(guān)系的，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的過程中可以更好地感受與感知生活，加深對(duì)語言的理解。教師在開展對(duì)初中生的英語教學(xué)時(shí)，一定要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語語言和生活之間的關(guān)系，將生硬刻板的英語課堂變?yōu)榛钴S輕松的生活化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生將自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)，更好地感悟英語語言。

（二）實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性

在新課背景下，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的因材施教，分層教學(xué)可針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助每位學(xué)生獲得進(jìn)步。由于學(xué)生的差異化特征，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)要全面了解學(xué)生，進(jìn)行合理分層，尊重學(xué)生存在的差異，滿足不同學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得個(gè)性化成長。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動(dòng)力，來自對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。生活中一些學(xué)生讀書忘記了吃飯，一些學(xué)生學(xué)習(xí)忘記了時(shí)間，一些學(xué)生貪玩忘記了做功課，現(xiàn)實(shí)中許多的學(xué)生看電視木偶劇看得出神入化，像是進(jìn)入了電視角色之中，有的一部動(dòng)畫竟能看上十幾遍。凡此種種，說明什么呢？讀書學(xué)習(xí)也好，玩耍看電視也好，只要能引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，就能使學(xué)生全身心地投入其中。興趣愛好能讓學(xué)生更加主動(dòng)地去用功學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情高不高、樂意不樂意學(xué)習(xí)，全在于對(duì)學(xué)習(xí)是否有強(qiáng)烈的興趣，一旦教師激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，英語學(xué)習(xí)也就會(huì)隨之變得自然簡單。在初中階段，學(xué)生的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，碰到自己喜歡的知識(shí)就會(huì)很容易進(jìn)行學(xué)習(xí)。從這個(gè)層面上說，英語教師要發(fā)揮其引導(dǎo)幫助作用，參照英語課程的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際生活狀況，積極謀劃生活化日常化的教學(xué)內(nèi)容，完善并豐富教學(xué)過程。在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的影響下，老師在英語課堂教學(xué)中要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，牢牢把握學(xué)生的核心地位，開展生活化與趣味化相結(jié)合的教學(xué)。英語教學(xué)應(yīng)以日常生活化的片段作為課堂背景，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際以及同學(xué)之間不同需要，開展充滿生活化趣味化的英語教學(xué)活動(dòng)。因此，初中英語教師要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用多種手段，培植學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，使其在豐富的英語學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)中提升英語學(xué)習(xí)能力。比如，英語中的un是一個(gè)比較常見的否定前綴，教師在進(jìn)行相關(guān)詞匯教學(xué)時(shí)，可以將un當(dāng)作“核心”，向外發(fā)散出盡可能多的帶有un前綴的單詞，并注意標(biāo)注每個(gè)單詞的含義與運(yùn)用方法，對(duì)單詞進(jìn)行批量記憶。高中學(xué)生的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，碰到自己喜歡的知識(shí)就會(huì)很容易進(jìn)行學(xué)習(xí)，英語教師要發(fā)揮其引導(dǎo)幫助作用，參照教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，積極謀劃生活化日常化的教學(xué)內(nèi)容，完善并豐富教學(xué)過程。

（四）發(fā)揮學(xué)生的主體地位

對(duì)于初中生來說，其身心發(fā)展正處在不斷變化的關(guān)鍵階段，要想從根本上提升初中生英語學(xué)習(xí)能力，教師就一定要提高思想認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)教育觀念，根據(jù)初中生學(xué)習(xí)和認(rèn)知實(shí)際，不斷探索創(chuàng)新自身教育教學(xué)理念，從教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐啡耍Τ蔀槌踔猩鷮W(xué)習(xí)的“朋友”，與學(xué)生共同成長。英語教師要根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生充分參與課堂教育的討論，提出問題，與教師共同交流探討，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體地位，努力營造和諧友好、輕松愉悅的課堂氛圍，拉近與學(xué)生之間的距離，提高學(xué)習(xí)效果。教師要改進(jìn)英語課堂教學(xué)方式，創(chuàng)造性地開展生活化的教學(xué)，有效彌合初中生與英語課程內(nèi)容之間的陌生感。在英語課堂教學(xué)上需要以學(xué)生日常生活的片段為教學(xué)背景，通過日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生也能夠輕松掌握英語課堂知識(shí)內(nèi)容。在教學(xué)中營造出來的充滿著積極向上的，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，也代表著充盈著趣味性的多種先進(jìn)教學(xué)理念、實(shí)踐以及教學(xué)思想。

結(jié)語

教育領(lǐng)域要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其可實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人綜合能力的強(qiáng)化。在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生高質(zhì)量地解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，在不斷的實(shí)踐中深化學(xué)生的個(gè)人能力，也培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。教師要基于核心素養(yǎng)理念采取多種教學(xué)形式為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得全面發(fā)展，提高整體素質(zhì)。

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