淺議中職英語愉快教學

張雯

摘 ?要：中職英語教學的目的之一，是要激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，而動機和興趣又需要一定的載體，愉快教學就是最好的載體，通過具體的課堂授課方式探討如何在中等職業學校開展愉快英語教學，從學生的實際出發，以就業為導向，激發學生對英語學習的興趣，加強學生的英語交際能力，為她們的就業做準備。

關鍵詞：中專英語;愉快教學;參與愉快英語教學學習;興趣;歡樂

現代心理學研究認為，愉快的情緒能促進感覺、知覺、記憶、思維等認識過程的運轉，促進學生積極的探索、敏銳的觀察和牢固的記憶。愉快教學能使學生愉快地獲得知識、鍛煉能力，成為英語的主人。那么，在中職英語課堂教學中怎樣營造和諧愉快、積極探索的教學氛圍呢？俗話說“興趣是最好的老師”。許多中職學生不愿意學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣，也就沒有持續干勁和動力。因此，作為中職英語老師，首先應該去激發學生的學習興趣，使學生在愉快的心態中學習。回顧過去，查閱一些舊的教案，深思一下，總覺得課堂教學中“死板”的東西太多，缺少“歡樂”。經過幾年的實踐和摸索，收獲頗豐。筆者認為在英語課堂上，特別是職業中專的英語課堂上，歡樂的氣氛能夠激發培養學生的興趣是提高教學質量的重要因素。主要體現在英語課堂中采用多樣化活動教學，所謂多樣化活動教學就是把音樂、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地 “活”起來。

一、課堂教學的多樣化是愉快教學的必要手段

眾所周知，學生如果有了學習的興趣和求知的欲望，課也就好上了。首先在課前，以歌曲導入。在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。比如我在中專英語基礎模塊1第四單元Jobs and Hobbies一課中，課前導入筆者就用了一首英文歌曲B what U wane B激發學生對本堂課的興趣，播出音樂并且提出問題，讓學生帶著問題聽歌曲，在感受音樂的同時，找出有關職業的單詞，上課初起，就吸引學生的注意力，效果非常明顯。

“書本是死的，人是活的”，所以在教授內容時，為了激發學生的學習興趣，對教材進行適當地刪除添補，把一些內容提前或者推后。比如說，在一堂英語課上，不要急著要學生記單詞、學句子，可以把一些有趣的活動提前。例如在教學生學習國家單詞時，添加了一些書本上沒有的但是學生較感興趣的汽車品牌標志，讓學生們去查它們是出與哪個國家，這樣既把國家的單詞記住了，也讓他們大開了眼界，增長了知識。擔當角色，在情境中表演對話是筆者經常用的方法，我們知道教學是師生雙邊活動的過程，教師必須把師生的雙向交流貫穿于教學始終，在英語教學中尤其如此。

總之，要設計好一堂課，最重要的就是要抓住中專學生的心理特點，比如說做動作、演小品，這些學生都是很喜歡的。英語教學就是寓教于樂于課堂之中。比如在How to write E-mail一課中，筆者先教大家如何寫信和如何寄送明信片，因為隨著科技的發展，信件已遠離我們的生活，人們之間的交流都被電腦，電話所取代，但我認為遠離不代表遺忘，在這一課中教師先讓同學們學會寫信封和郵寄明信片，從而導入新課如何寫電子郵件，最后練習，和同學們拉近距離，每個同學都要給老師寫一封電子郵件，把課堂內容融入生活中另外，真正做到寓教于樂，其次要保證教師在進入課堂之前有一個好的心態，要想一想這節課要教給學生什么。每堂課后，要捫心自問“這堂課，孩子們學到了什么？”對于老師而言，“每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子”。

二、英語愉快教學，課堂中的愉快體驗

為了調動興趣，必須在課前做了充分準備，上課時學生的表現就會很積極，甚至是熱情高漲。但是如何讓他們一直保持這種興奮狀態，達到理想的教學效果呢？我想課堂上如何進行知識的傳授也尤為重要，中專學生面臨的是就業，本著以就業為導向，中職學生畢業之后大部分從事的是服務性的行業，所以在課堂上主要是對學生進行英語的日常口語交際的鍛煉，只要她們在學校學習的英語能夠為她們工作所用就可以了。這就要求她們多說、多練。可是我們都知道大部分的中國孩子學的都是啞巴英語，更何況進入職業中專的孩子，要讓她們用英語說話真有一種趕鴨子上架的感覺，那么如何在課堂上引導他們張嘴說英語呢？我采用了游戲的方式，讓她們在玩中學，在學中玩，這種授課方式產生了理想的教學效果。

三、英語愉快教學，讓學生愉快學習

大教育家夸美紐斯說：“尋求并找出一種教學方法使教師可以少教，但是學生可以多學”。這是許多老師追求的一種境界和努力的方向。筆者堅信，只要教師大膽實踐、積極思考、不斷總結、積累和反思，就一定能夠使中職的英語課堂越來越有趣，實現英語課堂的愉快教學。

通過一年多的愉快英語教學的實踐，筆者覺得這種課前的興趣的充分調動，課堂的歡樂體驗，課后的成功感受，基本上掃除了中職學生普遍存在的英語恐懼癥，使她們敢用英語交流，使她們能積極投入到英語學習中。歡樂是人們的追求，興趣是人們的愛好。通過一些游戲、競賽，使每個人都能積極參與，使每個人都對英語學習充滿了濃厚的興趣，使每個人都能體會到愉快英語教學的其樂無窮！這種愉快英語教學充分抓住了職業中專學生面臨就業的特點，結合她們愛動、愛玩的天性，使她們在無意中掌握所教知識，使她們在無意中運用所學知識，讓她們在不知不覺中學習英語，而不易感到英語學習的枯燥無味，從而達到非常理想的教學效果，能夠有效提高學生的日常英語交際能力和使用英語的能力，為她們的未來就業做好最充分的準備。

參考文獻

[1]劉世蘭.淺談中學英語愉快教學[J].

[2]張忠權.教師可以少教，但是學生可以多學[J].