淺談中國畫教學改革與學生創業的關鍵點

【摘要】中國畫是中國傳統的繪畫形式，一直是我國傳統藝術的瑰寶，蘊含著中國特有的創作手法和思想觀念。在當代繪畫教育中，中國畫也逐漸普及到大眾教學活動中。但是，雖然現在藝術高校都有開設中國畫這個專業，然而選擇這個專業的學生在逐年減少，學生都不大愿意學習中國的傳統繪畫。學生之所以不愿意學，是因為中國畫的教學和之后的就業問題。中國畫教學改革與學生創業之間有某種聯系，本文主要從中國畫專業的發展現狀出發，提出了中國畫教學改革的幾點建議，接著就如何實現中國畫專業推動學生創業提供了幾點策略，僅供參考。

【關鍵詞】中國畫；教學改革；學生創業

【中圖分類號】J212 【文獻標識碼】A

隨著現在中國經濟社會的發展，越來越多的商機出現，給大學生創業提供了機會。再加上現在就業形勢越來越嚴峻，越來越多大學生成為創業者。通過創業可以部分解決大學生的就業問題，還能為中國經濟的發展提供基礎動力。所以，在當代高校教育中，鼓勵大學生創業，給大學生提供創業條件，成為高校教學的內容之一。對于中國畫專業的學生來說，自主創業不僅能解決它們的就業問題，而且對這個專業的發展也能起到振興作用。大批的創業能讓大眾更多地看到中國畫的優點，激勵越來越多的人走向中國畫這個行業。然而，現在中國畫專業發展面臨一些問題，需要國家和高校采取改革措施來給這個專業帶來新的活力，為該專業創業提供更多支持。

一、高校中國畫專業現狀

（一）中國畫教學發展史

中國古代一直到宋朝才出現了畫院教學，并且教學體系較完善。接受教學的學生系統地學習了中國畫的繪畫技巧等一系列知識，并且在教學過程中總結了實踐經驗，對中國畫教學的發展具有深遠影響。一直到20世紀，西方繪畫方式傳入中國，中國開始出現學院式的新興教學模式，利用西方的教學模式來學習中國畫。一直到新中國成立后，我國在蘇聯的美術教學上建立了中國畫教學體系，成為當代中國化教學體系的基礎。

（二）當代高校中國畫教學存在的問題

1.招生選拔制度不合理

隨著藝術類院校的增多，美術專業的學生也越來越多，招生規模日益擴大。一些資質平平的學生進行考前訓練或通過學校的招生考試，學習美術專業。而在美術繪畫中天賦是很重要的，招收大量資質不高的學生進入這個專業，拉低了生源質量。高校的招生考試以西方繪畫技巧和知識為主，對于中國畫的技巧考核較少，這就導致中國畫專業的學生基本功不扎實。高中學校為提高升學率，家長為了讓孩子能上大學或者能上好大學，紛紛讓孩子走上了藝考這條道路。其中美術專業是藝考的一大部分，很多學生只經過一年甚至不到一年的培訓機構突擊訓練，基本功不扎實，在之后學習中國畫的過程中有很大困難。[1]

2.學生資質和能力不強

學習中國畫對學生的天賦和能力都有較高的要求，但就目前美術學院的學生來說，他們學習美術大多是速成，沒有扎實的基本功和過高的天賦。在參加藝術招考時，考核的也是西方繪畫技巧，而對中國畫沒有太多研究。所以我們會看到，選擇中國畫專業的美術生數量較少，而中國畫專業學生能有較高造詣的也是少數。除此之外，中國畫對學生的文化修養要求很高。中國畫中包含著中國幾千年的思想文化，儒釋道等精神思想都有所體現，對中國傳統文化沒有足夠的了解，不能深刻學習中國畫的內涵。而當前的中國畫專業學生，本身就是藝術生出道，普遍在知識儲備上不夠，在中國畫教學中也缺少傳統文化教學，所以學生的中國畫繪畫技能難以得到很大提升。

3.中國畫專業教學不合理

首先是課程設置方面的問題。當前，很多高校還是采取傳統的方式進行中國畫課程教學。但是，用西方的繪畫技巧來學習中國畫，顯得有些不倫不類，不符合中國畫的特點和實際。其次，很多學校中國畫的教學都注重技法。在學習過程中，學生的理論課很少，更注重技法的訓練。中國畫要求學生對書法、傳統文學有深刻的理解，而高校教師只注重給學生講解繪畫技巧，沒有深入剖析中國畫的內涵。

二、高校中國畫教學改革

高校的中國畫教學改革，應該著力于將中國畫與現今中國社會相結合，讓更多人認識到中國畫的魅力，促進這一專業的發展，使中國畫得到傳承與發揚。但是，縱觀現在高校中國畫教學，對中國畫只有傳承而忽略了發展，限制了它更大職能的發揮。

（一）教學生活化

對于非美術專業的人來說，中國畫專業是一個比較高深的專業，與實際生活聯系很少，學習中國畫對實際生活也無太大幫助，所以，很多學生在選擇專業時會直接略過。為了讓更多人了解到中國畫的魅力，體會中國畫的獨特作用，高校可以將中國畫專業與其他專業結合在一起。當然，對于美術專業的學生來說，中國畫還是一門必修的課程，但是對于一些與美術專業相關的專業來說，如果不是有該課程，則很難有了解中國畫的機會。比如設計專業，雖然也會修習美術方面的知識，但更多的是學習西方的一些繪畫技巧，中國畫課程很少。因此，高校可以將中國畫課程引入設計專業中，啟發學生運用中國畫的因素激發自己的靈感，讓學生的設計作品有更多中國傳統元素。中國畫的繪畫技巧可以用于設計活動中，在中國畫繪畫技巧的指導下，學生能獲得與傳統設計思路不一樣的靈感。[2]

（二）教學創新化

中國畫的學習需要學生很強的實踐能力，考驗學生的動手創作能力。但現代社會，致力用筆墨進行中國畫的創作無疑與時代特征不相符，限制了審美發展。所以，將現代技術引入中國畫中，可以讓中國畫創新發展，迎合時代特征。比如，在教學課中，可以利用3D打印技術實現教學。將中國畫通過數字信息模型的方式展現出來，是對中國畫的創新發展。現在很多高校中，仍采用傳統的教學方式，這樣雖然能繼承中國畫，但沒有實現中國畫與時代的創新發展。

（三）改革課程設置

很多美術學校的中國畫課程都要改革，應多加入傳統文化課程和實踐應用課程。中國畫對學生的傳統文化素養要求很高，學校可以開設詩詞、畫史、畫論等理論性課程，增加學生的文化積累。還有一門很重要的課程就是書法課，現在很多高校都不重視書法的訓練。書法的筆畫結構是中國畫筆墨揮灑的關鍵，中國畫的很多造型設計都是在書法的基礎上開展的。除此之外，高校應該增加鑒賞課程。在不斷的鑒賞中才能培養學生審美感受力，提高自己的品位。比如通過大量的動態觀摩，讓學生了解大自然中各種生命的運動形式，可以為之后學生的創作培養感受力。在平時教學中教師就要注重引導學生去觀察大自然，帶著中國畫特有的藝術規律去感受大自然中種種生命的表現力。開設更多中國化實踐應用課程，讓學生了解更多在實際生活中中國畫的應用，在不斷的課程學習中，有些學生能找到靈感，想出如何利用中國畫進行創業。[3]

三、中國畫專業推動學生創業的建議

（一）增加創新創業教育

就創業領域而言，中國畫專業創業還有很大的發展空間，目前的市場競爭尚不激烈。但是，現在很多中國畫專業的學生找不到創業契機，缺少創新創業的能力。所以，在大學教育中，學校首先要保證學生扎實的專業基礎和足夠的創業能力，注重啟發學生的創新思維。在課后還可聘請中國畫創業成功的人員到學校開講座，給學生更多了解這方面的機會。

（二）提供創新創業機會

對于大學生創業而言，所需要的支持是方方面面的，有資金、人脈和平臺等各個方面的因素。能給學生提供創業契機的主體不多，除了家長，學校是學生所依賴的主體之一，所以，學校應該給學生提供創業支持。創業很少能一次成功，學校可以給學生多種多樣的機會，讓他們多嘗試。比如學校可以給中國畫專業的創業學生一個專門的場地，讓有創業經驗的老師現場指導，幫助解決學生法律、市場等方面的問題。除此之外，學校也可以聯系校外企業和學生合作，協同創業。比如設計公司，中國畫專業的學生可以利用自己中國畫的扎實基礎，給他們提供創新方案，當作技術投入，讓學生先積累經驗。當然，最重要的還是國家的支持，國家可以給更多的優惠政策，為中國畫專業創業的學生提供更多的優惠。[4]

四、結語

當前，我國高等教育呈現出應用型生源規模不斷增長，而藝術類等應用性不強的專業則略顯頹勢。主要原因是藝術類專業的就業率不高，很多學生在考慮時會因為這個而放棄。如果是因為這個原因，而導致藝術類專業的停滯發展，確實是十分可惜的。對于中國畫專業來說，要吸引更多的學生選擇這一專業，就要幫助他們解決就業問題，而解決就業問題的一個重要方法就是創業。因此，學校應該開展教學改革，國家也應該出臺更多的優惠政策來支持學生創業。通過創業不僅能解決學生的就業問題，還能讓中國畫專業走入人們的視野，促進中國畫專業的傳承和發展。

參考文獻：

[1]樊志紅.高校教學改革對大學生創業素質的影響研究[J].現代交際，2017（9）：112.

[2]王帶平.新形勢下高校中國畫教學的現狀與改革探析[J].銅陵學院學報，2018，17（3）：122-125.

[3]王平.淺議高校中國畫構圖學課程的教學改革[J].藝術科技，2015（7）：267-267.

[4]邱娟.高職院校學生創新創業能力培養的研究與實踐[J].中小企業管理與科技，2017（8）：172-173.

作者簡介：李揚（1985-），女，漢族，山西太原，博士在讀，助教，研究方向：美術學中國畫。