思想政治教育融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的路徑探索

劉宏偉 尹勝君 李岳

摘? 要：新時期大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育承載的育人目標(biāo)一致，緊密聯(lián)系。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，把課程資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)“知識傳授”、“能力培養(yǎng)”、“價值引領(lǐng)”有機(jī)統(tǒng)一。文章以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程為例，探索了在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面如何將思想政治教育融合到課程當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ);思想政治教育;路徑探索

中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）05-0033-04

Abstract： In the new era， the ideological and political education of college students is consistent with the educational goal of innovation and entrepreneurship education. We should insist on taking moral education as the central link， carry out ideological and political work throughout the whole process of education teaching， realize whole-process education and all-round education， transform course resources into education resources， and realize the organic unification of "knowledge imparting"， "ability cultivation" and "value guidance". Taking the course of entrepreneurial foundation of college students as an example， this paper explores how to integrate ideological and political education into the curriculum in terms of teaching objectives， teaching concepts， teaching contents， teaching methods and teaching modes.

Keywords： entrepreneurial foundation of college students; ideological politics; the path to explore

引言

習(xí)近平總書記全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人[1]。這為如何做好新時代大學(xué)生思想政治教育工作指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，國務(wù)院對加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求[2]。《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中指出：“深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提升增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)的重要舉措”[2]。因此，現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我們黨和國家的重要工作，也是推動創(chuàng)新型國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的實施的必要環(huán)節(jié)。

高校貫徹落實好習(xí)近平總書記“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”的根本要求，增強(qiáng)和提升大學(xué)生思想政治教育的感染力和實效性，就必須充分發(fā)揮課程育人的主渠道作用，將課程資源、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，融入到大學(xué)生思想政治教育中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校課程育人中重要組成部分，而創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程是教育部要求面向全體學(xué)生開設(shè)的必修課，也是面向大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，筆者作為哈爾濱工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的主講教師，在近7年的授課過程中，在創(chuàng)業(yè)知識講授、學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提升的基礎(chǔ)上，推動“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識傳授”與“思想引領(lǐng)”有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一，在探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域“課程思政”的有效途徑上形成了一套做法和經(jīng)驗。本文將就相關(guān)思考和探索作簡要總結(jié)分析。

一、思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的靈魂

思想政治教育是培養(yǎng)社會或者社會群體一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范的教育。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中進(jìn)行思想政治教育就是要提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，要使大學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，要懂得人生價值在于個人對于社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，要堅定理想信念。

2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時強(qiáng)調(diào)“廣大青年一定要堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格。”理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。大學(xué)生在未來無論是廣義上在崗位上“開創(chuàng)事業(yè)”，還是狹義講“創(chuàng)辦企業(yè)”都要堅定理想信念。正確認(rèn)識世界和中國的發(fā)展大勢;正確認(rèn)識中國特色和在國際比較中堅定信念，全面認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界;正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，青年人要自覺把個人的理想榮譽(yù)融入國家和民族的事業(yè)當(dāng)中，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者;要正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實，既要得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，又要有鍥而不舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神，從一點(diǎn)一滴做起，也要胸懷祖國，把視線投向國家發(fā)展的航程，把汗水灑在艱苦創(chuàng)業(yè)的舞臺，到祖國最需要的地方去，做成一番事業(yè)，做好一番事業(yè)。因而，思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的靈魂。

2. 將思想政治課程中的案例教學(xué)滲透到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程全過程

基于95后大學(xué)生特點(diǎn)，多維度選取創(chuàng)業(yè)案例：采用在校學(xué)生技術(shù)型創(chuàng)業(yè)案例，以基于專業(yè)的高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)案例引領(lǐng)學(xué)生立足專業(yè)，走技術(shù)型創(chuàng)業(yè)企業(yè)路線;以致力于推動社會進(jìn)步、生產(chǎn)變革，提升人民的幸福指數(shù)的有擔(dān)當(dāng)有使命感的創(chuàng)業(yè)者為案例;以敢于冒險、不斷創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)+的大潮中尋找細(xì)分領(lǐng)域并不斷深耕的創(chuàng)業(yè)校友的成長案例......解讀創(chuàng)業(yè)需要思考和經(jīng)歷的各環(huán)節(jié)。每個章節(jié)都用案例講述為起點(diǎn)，帶著同學(xué)們剖析案例的同時，學(xué)習(xí)案例背后的方法和思維。同時除了老師講授，也邀請又紅又專的創(chuàng)業(yè)校友、投資人來到課堂上，與同學(xué)共同討論互動。

3. 以學(xué)生需求為中心，用精益創(chuàng)業(yè)的方法設(shè)計創(chuàng)業(yè)課程體系

以學(xué)生需求為中心，用精益創(chuàng)業(yè)方法的方法多次迭代設(shè)計課程體系：采用案例導(dǎo)入、知識點(diǎn)嵌入、思維深入、實踐浸入的脈絡(luò)，結(jié)合6年線下課程反饋，形成初步課程體系;再征求專家及學(xué)生意見;待全部MOOC課程視頻錄制完畢后，再請學(xué)生試看、提意見;首次上線后，修改增加20%內(nèi)容二次上線。

（三）在教學(xué)方法上注重“學(xué)做結(jié)合”

目前，95后、近00后是我國高校大學(xué)生的主體，他們是在全球化和信息化的時代背景下成長起來的一代。他們積極向上、思想多元化，自我意識凸顯，注重自我發(fā)展、個人價值實現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程已經(jīng)不僅局限于校園內(nèi)，與信息化手段結(jié)合的MOOC已被廣大學(xué)生接受，他們可以隨時隨地利用碎片化時間學(xué)習(xí)，筆者應(yīng)學(xué)生們對課程的新需求，開發(fā)并主講了MOOC“創(chuàng)業(yè)3+3”，該課程獲批了國家級創(chuàng)業(yè)類MOOC建設(shè)立項支持，運(yùn)行3期，有近3萬人選課，得到了良好的師生反饋。以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，設(shè)計了適合于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的新型教學(xué)模式，即為“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。這也是與時俱進(jìn)，將思想政治課程線下授課相線上線下互動互補(bǔ)的教學(xué)模式拓展。

如圖1所示，MOOC是指創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程面向社會開放的學(xué)習(xí)區(qū)域。筆者同步地關(guān)聯(lián)了“中國大學(xué)MOOC”上的“創(chuàng)業(yè)3+3”課程。線下選課學(xué)生均通過SPOC進(jìn)入平臺，學(xué)習(xí)MOOC/SPOC相關(guān)的內(nèi)容，完成相關(guān)的作業(yè)和考核。學(xué)生應(yīng)注意按照SPOC中發(fā)布的課程基本要求選擇MOOC中的視頻、文檔、作業(yè)與練習(xí)，參與MOOC的討論，并遵照MOOC的要求取得相應(yīng)的成績。翻轉(zhuǎn)課堂是指學(xué)校課表安排的線下課堂，教師將在課堂上圍繞教學(xué)內(nèi)容講授重點(diǎn)及組織討論，學(xué)生按規(guī)定的要求參加課堂學(xué)習(xí)，參加聽課與討論。

MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)：SPOC中提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課的要求，通過SPOC，既可以學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)的MOOC上的教學(xué)內(nèi)容，又可以學(xué)習(xí)SPOC上的特殊教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)3+3課程在線下主要是將MOOC中的4個實踐作業(yè)升級到6個，增加了課程研討環(huán)節(jié)。線下課堂則將改變教師“滿堂灌”的教學(xué)方法，將更多地采取互動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的方式，采取以練代講、師講/生講/創(chuàng)業(yè)校友講、沙盤模擬等教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的深度。課程考核采用累加式課程評分：“學(xué)”18%（MOOC學(xué)）+“做”42%（在做中學(xué)，包括：與創(chuàng)業(yè)學(xué)長做訪談、以團(tuán)隊形式協(xié)作完成1項哈工大的專利成果轉(zhuǎn)化方案等6個課后實踐作業(yè)）+翻轉(zhuǎn)課堂表現(xiàn)20%（“評”10%-生評、師評+“煉”10%-應(yīng)用創(chuàng)業(yè)沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營）+“悟”10%（每次線下課堂課后反饋）+“教”10%（學(xué)生自主選取課程外創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容分享）。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合途徑探索中，筆者所在學(xué)校還做了如下嘗試：注重又紅又專雙身份創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，將思想政治工作一線輔導(dǎo)員送去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)化培訓(xùn)中提升，送到創(chuàng)業(yè)型企業(yè)掛職鍛煉;注重又紅又專雙屬性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地共建，與國防航天企業(yè)共建，讓學(xué)生感受特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神，與龍江企業(yè)共建，感受艱苦奮斗、勇于開拓的北大荒精神等。

四、結(jié)束語

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教育這個主渠道，各類課程都要與思想政治教育課同向同行。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中起著重要作用，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為載體，有機(jī)將思政教育融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，如何助力大學(xué)生成長成才，是新時期高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要舉措。

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