強化本科教育背景下民辦院校如何突出特色的對策研究

李嘉渝

摘? 要：強化本科教育，創辦特色鮮明的民辦高校，這是新時期國家教育發展的大政方針，也是民辦高校改革轉型的長遠目標。在互聯網高速發展和教育競爭激烈的時代，沒有特色的民辦高校很難長久生存，特色不鮮明的民辦高校必然缺乏社會競爭力，難以很好的持續發展。因此，如何突出自身特色是民辦高校急需研究的重大問題。文章將從六個方面來分析和論述強化本科教育背景下民辦院校如何突出特色的問題。

關鍵詞：強化本科教育;民辦高校;突出特色;對策研究

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）05-0157-03

Abstract： Strengthening undergraduate education and establishing private colleges with distinctive characteristics are the major policy of national education development in the new era and the long-term goal of reform and transformation of private colleges and universities. In the era of rapid Internet development and fierce competition in education， private colleges with no special characteristics are difficult to survive for a long time. Private colleges with unskilled characteristics will inevitably lack social competitiveness and it is difficult to sustain development. Therefore， how to highlight its own characteristics is a major issue that private colleges and universities urgently need to study. This paper will analyze and discuss how to highlight the characteristics of private colleges under the background of undergraduate education from six aspects.

Keywords： strengthening undergraduate education; private colleges and universities; outstanding characteristics; countermeasure research

在新的歷史時期，民辦高校向“特色民校”轉型是大勢所趨。強化本科教育，創辦特色鮮明的民辦高校，這是新時期國家教育發展的大政方針，也是民辦高校改革轉型的長遠目標。據教育部發布的《2019年最新正規全國普通高等學校名單》中統計，截至2018年3月31日，全國高等學校共計2914所，其中：普通高等學校2631所（含獨立學院265所，不含軍事類院校），成人高等學校283所，其中，國家承認學歷的民辦高校一共有735所。我們從這個統計名單中可以看出：民辦高校面臨的競爭是多么激烈，一方面要與全國兩千多所普通高等學校進行競爭，另一方面還要與735所民辦高校進行競爭。所以說，在互聯網高速發展和教育競爭激烈的時代，沒有特色的民辦高校很難長久生存，特色不鮮明的民辦高校必然缺乏社會競爭力，難以很好的持續發展。因此，如何突出自身特色是民辦高校急需研究的重大問題，這個問題既關系到民辦高校的改革轉型，也關系到民辦高校長遠的生存和發展。本文將根據目前全國民辦高校的學校狀況、專業設置、教師隊伍和學生就業情況，采用理論聯系實際和數據對比分析方法，分為六大部分來進行研究，重點分析和論述強化本科教育背景下，民辦高校如何突出自身特色，創辦特色鮮明的民辦高校的主要對策。

在新的歷史時期，在強化本科教育背景下，“六個突出”正是創辦特色鮮明的民辦高校的主要對策。民辦高校只有狠抓“六個突出”，強化特色建設，才能創辦特色鮮明的民辦高校，才能在激烈地教育競爭中更好的生存和發展。“六個突出”的具體內容是：突出學校特色，創建特色民校;突出專業特色，改革專業設置;突出學科特色，強化學科優勢;突出教師特色，提升教師質量;突出教學特色，注重學以致用;突出學生特色，提高就業能力。

一、突出學校特色，創建特色民校

創辦特色鮮明的院校既是民辦高校強化本科教育的當務之急，更是新時期民辦高校生存和發展的百年大計。要實現民辦高校的改革轉型，要創辦特色鮮明的院校，民辦高校首先要對自己學校的特色進行評估和定位。在經濟和教育高速發展的時代，民辦高校面臨著名牌大學、公立高校和職業院校的三方夾攻，招生和學生就業的競爭十分激烈。在這種形勢下，如果沒有特色，民辦高校就很難生存，如果特色不鮮明，民辦高校就必然缺乏社會競爭力，很難持續地發展。因此，民辦高校再不能辦成五類齊全的雜牌院校，而必須按照中央有關本科院校轉型的要求，努力創辦特色鮮明的專業院校。要創辦特色鮮明的院校，民辦高校首先就要定位自己的特色，找準自己的特色，強化自己的特色。只有先定位了學校特色，專業設置、學科設置、教師隊伍和人才培養模式等才能定位。在突出學校特色方面，全國有一批民辦高校已經走出了成功的路子。例如貴州xx學院就把自己學校的特色定位于全國唯一的圍繞釀酒產業鏈展開培養高級應用型人才的本科高校，依托xx集團獨一無二的釀酒底蘊，形成了目前全國任何一所高校都沒有的辦學優勢。四川xx學院把自己學校的特色定位于扎根四川，服務西南，建設國際化特色鮮明的一流應用型大學，因而成為了全國知名的外語院校。再如湖南xx學院把自己學校的特色定位于培養高級汽車人才，每屆學生畢業后都被汽車企業瘋搶一空。廣東xx學院把自己學校的特色定位于培養房地產的實用人才，每屆畢業的學生都供不應求，成為了全國房地產方面最火爆的高等院校。在突出學校特色方面，這些民辦高校的成功經驗值得推廣和借鑒。因此，在強化本科教育背景下，突出學校特色是民辦高校向“特色民校”轉型的首要條件。

二、突出專業特色，改革專業設置

縱觀世界和我國的各大名校，學校的特色首先是來源于專業有特色。因此，突出專業特色是創辦特色鮮明的民辦高校的重要基礎，沒有這個基礎，創辦特色鮮明的民辦高校只會是一句空話。在新的歷史時期，民辦高校的專業設置不能再是公立院校專業設置的重復和模仿，而必須走自己之路，創新設置自己的專業。長期以來，在專業設置方面，民辦高校存在著兩個明顯的傾向，這就是“同質化”和“重復化”傾向，所謂“同質化”，主要是指許多民辦高校的專業設置是與國內名牌大學相同的。所謂“重復化”，主要是指許多民辦高校的專業設置是國內公立高校的重復和模仿。由于“同質化”和“重復化”的存在，這些民辦高校的專業沒有特色，缺乏社會競爭力，必然就會影響到學校的地位和學生的就業。在新的歷史時期，要創辦特色鮮明的民辦高校，民辦高校一定要突出自己的專業特色。在專業設置方面，民辦高校應該遵照兩個原則來創新設置自己的專業，一是要按照學校定位的特色來設置專業，二是要按照社會的發展需求來設置專業。要創辦特色鮮明的院校，民辦高校一定要按照國家發展的大政方針，按照地方經濟發展的藍圖和社會的需求，大膽改革專業設置。要淘汰一批不實用的專業，要增設一批創新型的、有競爭力的專業，從而形成自己學校的專業特色。為了在專業設置上做到與名牌大學和公立高校有所區別，民辦高校的專業設置一定要努力做到“異質化”和“創新化”，所謂“異質化”，就是指民辦高校的專業設置要與國內公立大學有所不同。所謂“創新化”，就是指民辦高校要增設一批社會發展需求的嶄新專業。這樣才能真正突出民辦高校的學校特色，培養出來的學生才具有實用性和就業競爭力。因此，在強化本科教育背景下，突出專業特色是民辦高校向“特色民校”轉型的堅實基礎。

三、突出學科特色，強化學科優勢

無數實踐已經證明，特色專業是靠學科優勢來支撐的，沒有學科優勢就很難形成專業的特色。因此，突出學科特色，強化學科優勢是創辦特色鮮明的民辦高校的一個重要途徑。在新的歷史時期，民辦高校一定要更加重視學科的建設，要采取各種有效的措施來培育各專業中的優勢學科，而這些優勢學科必須是社會需求的實用型學科，從而形成各專業的學科優勢。在突出學科特色方面，民辦高校應該采取三個措施來強化自己的學科優勢：首先，要構建自己的新方向課程體系。長期以來，專業方向課薄弱都是民辦高校，特別是文科類和外語類民辦高校的通病，有的民辦高校幾乎沒有設專業方向課，有的民辦高校雖然設了專業方向課，但都把這些課作為選修課，在教學時間上和教學內容上都不十分重視，因而形同虛設。民辦高校要形成自己學校的學科特色，一定要圍繞自己的專業特色，著力構建自己的新方向課程體系，這樣才能彌補課程設置方面的薄弱環節，形成具有自己特色的課程體系，使自己的課程有別于其他院校。其次，要組織力量自編實用教材。民辦高校要形成自己學校的學科特色，不僅要選用國家推薦的通用教材，還應該要有結合自己特色的自編教材。縱觀全國具有鮮明特色的民辦高校，他們在自編教材方面都是十分突出的，例如汽車方面的民辦高校就有汽車技術的自編教材，釀酒方面的民辦高校就有釀酒技術的自編教材，建筑方面的民辦高校就有建筑技術的自編教材，而外語類的民辦高校就新編了國際經貿、工程技術和國際旅游方面的自編教材。這些學校的自編教材都有兩大特點，一是結合了本校的專業特色，二是都有很強的實用性，因而形成了自己學校的學科特色，培養出來的學生也具有很強的實用性。另外，還要著力培育自己的精品課程。過去，有不少民辦高校也搞了精品課程的建設，但由于所選課程大多是名牌大學和公立高校的重復，不具備創新性，因而形不成精品課程的特色，更談不上形成學科優勢。在新的形勢下，民辦高校要培育自己的精品課程，必須要堅持兩個原則，一是精品課程的選擇必須要緊貼自己學科的特色，二是精品課程的選擇必須要有原創性和創新性。民辦高校一定要注重在自己的新方向課程體系和自編教材中來培育精品課程，只有這樣，培育出來的精品課程才能夠獨具特色，從而也才能形成自己的學科優勢。因此，在強化本科教育背景下，突出學科特色是民辦高校向“特色民校”轉型的重要舉措。

四、突出教師特色，提升教師質量

廣大教師是教學一線的指揮員和戰斗員，更是創辦特色鮮明的民辦高校的主要力量。立德樹人的任務、教學質量的高低和優勢學科的創建都必須要依靠廣大教師來實現。因此，突出教師特色，強化教師隊伍的建設是創辦特色民校的一個關鍵環節。民辦高校應該采取各種有效的措施來調整教師結構，形成自己的教師特色;要采取各種有效的措施來調動教師的教學熱情，不斷提升教師質量，從而形成民辦高校的教師優勢。為了創辦特色鮮明的民辦高校，在突出教師特色方面民辦高校應該采取兩個主要的措施，第一，要調整教師結構。縱觀大多數民辦高校的現狀，在教師結構方面主要應該進行兩個調整，一是要調整教師隊伍的年齡結構，長期以來，不少民辦高校的教師隊伍都是老少結構為主，即一批退休返聘的老教師帶領一大批剛畢業不久的新教師。在新形勢下，應該調整這種結構，把老少結構調整為老中青結構，要努力增加中年教師的人員數量，形成教師隊伍合理的年齡結構。二是要調整教師隊伍的知識結構，長期以來，不少民辦高校的教師隊伍都是基礎課教師偏多，專業方向課教師偏少，雙師型教師更少。要創辦特色鮮明的民辦高校，必須要調整這種知識結構，要適當減少基礎課教師的比例，要適當增加專業方向課和雙師型教師的比例。第二，要實行激勵機制，防止優秀教師的流失。縱觀大多數民辦高校的現狀，教師隊伍不夠穩定，優秀教師的流失是一個比較突出的問題，其原因是不少民辦高校存在吃大鍋飯的現象，混天過日的教師沒有壓力，優秀教師沒有激勵，因而促使一些優秀教師出走。要創辦特色鮮明的民辦高校，必須要有一大批優秀教師，為了穩定教師隊伍，更好地突出教師特色，民辦高校應該健全激勵機制，實行差別管理，從各方面要拉開教師隊伍的分配差距，從而調動廣大教師，特別是優秀教師的積極性。只有這樣，才能建成具有特色的教師隊伍，創辦特色鮮明的民辦高校的目標才能夠實現。因此，在強化本科教育背景下，突出教師特色是民辦高校向“特色民校”轉型的關鍵環節。

五、突出教學特色，注重學以致用

教學特色直接關系到教學質量，凡是教學沒有特色的院校其教學質量肯定不會高。長期以來，有不少的民辦高校在教學方面都是仿照名牌院校和公立院校的方式，但由于教師水平和教學內容的限制，很難形成自己的教學特色。在強化本科教育背景下，民辦高校一定要把自已的教學原則和名牌院校區別開來，在使用的教材、教學的內容及教學的方式上都要注重四個字，這就是學以致用。要把注重學以致用，培養實用性人才作為民辦高校長期的教學方針，通過各種有效的措施來形成自己學校的教學特色，從而進一步提升民辦高校的核心竟爭力。在突出教學特色方面，民辦高校可以通過“三增加和三減少”的方式來改革教學，其一，在教學內容上，要增加實用知識的講授，減少理論知識的講授，以此來豐富學生的實用知識。其二，在教學方式上，要增加課堂互動的時間，減少教師個人講授的時間，以此來提高學生的思維和創新能力。其三，在課外教育中，要增加實戰實訓的項目，減少課外作業的數量，以此來提高學生的知識運用和動手能力。民辦高校一定要堅持把“學以致用”放在教學的首位，這樣才能真正形成自己的教學特色，也才能真正培養出大批的實用型人才。因此，在強化本科教育背景下，突出教學特色是民辦高校向“特色民校”轉型的有效手段。

六、突出學生特色，提高就業能力

所謂學生特色，就是指學校培養出來的學生水平高、能力強，學生能適應社會的需求，在就業領域有著很強的竟爭力。實踐已經證明：培養出來的學生有無特色，這是衡量一所高校教學成果的最好標準。要創辦特色鮮明的民辦高校，突出民辦高校的特色，就必須要高度重視自已學校的學生特色。在新的歷史時期，民辦高校要采取各種有效的措施來強化學生特色，這樣才能真正培養出大批時代和社會需要的實用性人才。民辦高校要突出自己的學生特色，培養出來的學生就要努力做到“三個對接”，即：學生的知識和能力要能夠與市場需求對接，學生的知識和能力要能夠與行業需求對接，學生的知識和能力要能夠與崗位需求對接。要真正實現這“三個對接”，民辦高校必須要特別注重培養學生的創新和實戰能力，民辦高校人才培養的目標應該是：要讓學生既有實用的專業知識，又有自己的一技之長。以此來形成民辦高校的學生特色，提升學生就業的核心竟爭力，提升民辦高校的社會地位。因此，在強化本科教育背景下，突出學生特色是民辦高校向“特色民校”轉型的最終結果。

通過上述的分析和論述，作者得出這樣三個結論： 第一，強化本科教育，創辦特色鮮明的民辦高校，這是新時期國家教育發展的大政方針，也是民辦高校改革轉型的長遠目標。因此，如何突出自身特色是民辦高校急需研究的重大問題。第二，作者認為：“六個突出”正是創辦特色鮮明的民辦高校的主要途徑。“六個突出”的具體內容是：突出學校特色，創建特色民校;突出專業特色，改革專業設置;突出學科特色，強化學科優勢;突出教師特色，提升教師質量;突出教學特色，注重學以致用;突出學生特色，提高就業能力。第三，在新的歷史時期，民辦高校只有狠抓“六個突出”，創辦特色鮮明的民辦高校，才能不斷提升自己和學生的核心竟爭力，提升民辦高校的社會地位，也才能更好地生存和發展。

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