關(guān)于高職院校圖書館經(jīng)典閱讀的策略探討

摘要：經(jīng)典閱讀具有超越時(shí)空局限的權(quán)威性、影響力，作品是開明、養(yǎng)心、境界的精品“巨人”。經(jīng)典作品蘊(yùn)含著豐富的文化積淀，短期內(nèi)可能不會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生直接影響。但是，它可以默默地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，在未來的某個(gè)時(shí)候，可能會(huì)得到精神上的恩賜。本文主要闡述了高職院校經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀并提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校;經(jīng)典閱讀;現(xiàn)狀;策略

目前，雖然高職院校圖書館也開展了經(jīng)典讀物推廣活動(dòng)，但效果并不特別理想。且在推廣活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度不是很高，有的甚至顯得厭惡，因此很難達(dá)到文化教育的目的。筆者認(rèn)為，高職院校圖書館開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)存在一些問題。讀者是圖書館賴以生存和發(fā)展的根本。

一、高職院校經(jīng)典閱讀活動(dòng)推廣發(fā)展現(xiàn)狀

1.大學(xué)生閱讀功利化

由于當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境較為嚴(yán)苛，社會(huì)中的人普遍具有浮躁的心理，高職院校的學(xué)生在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上面臨的壓力增大，他們的閱讀目的和動(dòng)機(jī)具有較強(qiáng)的實(shí)踐需求，這對(duì)大學(xué)生的閱讀價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻而普遍的影響。毫無疑問，時(shí)代的橫流和誘惑，使一些大學(xué)生迷失了自我閱讀的樂趣，這直接影響了他們對(duì)讀書的選擇。

2.零碎閱讀和淺閱讀不利于系統(tǒng)掌握知識(shí)

在信息發(fā)展的推動(dòng)下，人們的生活逐漸快節(jié)奏化，人們?cè)陂喿x時(shí)也更加熱衷于快餐式的閱讀，他們利用零碎的時(shí)間進(jìn)行線上閱讀，在一定程度上能夠增加他們的閱讀量，但是就深遠(yuǎn)意義上而言，這種閱讀方式不利于他們掌握系統(tǒng)性的閱讀知識(shí)。此外，閱讀最具價(jià)值的方面在于它能夠改變?nèi)藗兊囊娮R(shí)，進(jìn)而改變思維方式，但是碎片化的閱讀多半只是知識(shí)含量上的積累，在思考問題方面的能力并沒有帶來太大的改變，因而，即使他們已經(jīng)進(jìn)行過大量的閱讀積累，但是他們思考問題的形式還是偏于固定式，對(duì)問題往往缺乏深層次的思考，只能看見比較淺顯的問題。

3.經(jīng)典閱讀率低，功利性明顯

由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，古典閱讀興趣低，學(xué)制短，高職院校圖書館經(jīng)典閱讀缺乏推廣。因此，經(jīng)典讀物的閱讀率很低。同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，功利主義的追求也越來越明顯。一些高職學(xué)生也難免重物質(zhì)、輕精神，淡化社會(huì)追求和個(gè)性追求，忽視生命價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。尤其是各種考試、證書、就業(yè)等方面的實(shí)際需要和壓力，使他們更可能選擇快餐閱讀來放松自己，而不會(huì)去太多的思考。

二、高職院校圖書館經(jīng)典閱讀的方法

網(wǎng)絡(luò)信息的普及為圖書館經(jīng)典閱讀開辟了新空間，進(jìn)行經(jīng)典書目的閱讀不再受到時(shí)間與環(huán)境的制約，將圖書館的圖書資源應(yīng)用到館外，隨高職院校的學(xué)生進(jìn)行自主閱讀等舉措都在不斷的弱化圖書館的服務(wù)水平。對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，他們的主要目的是進(jìn)行知識(shí)技能上的提升，在學(xué)習(xí)的過程中多半也是偏向與實(shí)踐與應(yīng)用，這就使得他們?cè)诮?jīng)典閱讀方面表現(xiàn)得更加消極。為了改變這種閱讀趨勢(shì)，圖書館有必要進(jìn)行經(jīng)典書目的閱讀推廣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1.舉辦主題展覽，定期播映名著影視

充分利用影視資源拓展經(jīng)典閱讀的吸引力是當(dāng)前圖書館所能采取的一個(gè)有效途徑，許多經(jīng)典的文學(xué)作品都有相應(yīng)的影視作品，通過影視作品的情節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生開展經(jīng)典書目的閱讀，不失為一個(gè)良好的策略。例如，許多學(xué)生對(duì)文學(xué)書籍《白鹿原》的了解甚少，但是通過影視作品《白鹿原》來開展普及活動(dòng)，要求相關(guān)老師就電影的“書影鑒賞”進(jìn)行講座，介紹作者陳中石，并從作者的情況、歷史背景、地域風(fēng)俗等方面解讀《白鹿原》。在給學(xué)生看的書中，隨著影視與書城的互補(bǔ)，學(xué)生對(duì)該書產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。以這種輕松的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀，能夠幫助學(xué)生提升對(duì)經(jīng)典讀物的品味。

2.運(yùn)用多種現(xiàn)代媒體，多元推展

利用微信平臺(tái)對(duì)圖書館中的經(jīng)典書目進(jìn)行宣傳，在平臺(tái)中提供一些閱讀的技術(shù)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生挑選高質(zhì)量的書籍進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生的閱讀感受。這樣，就可以用新的東西迎合學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生有地方討論讀什么經(jīng)典，如何讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。圖書館不僅可以長期收集讀者資料，準(zhǔn)確判斷讀者的閱讀情況，而且可以搭建讀者與館員溝通的橋梁，提高經(jīng)典分享活動(dòng)，增強(qiáng)圖書館的影響力。

3.加強(qiáng)圖書館員自身素養(yǎng)，開展高效的閱讀宣傳

圖書館員的經(jīng)典閱讀素養(yǎng)直接影響學(xué)生的經(jīng)典閱讀品味。如果人們想知道，他們必須先了解自己。如果館員對(duì)經(jīng)典作品有熱愛和獨(dú)特的感受，就會(huì)自覺地引導(dǎo)和推薦讀者，如同燈塔那樣對(duì)船只進(jìn)行指引。因此，為了做好燈塔作用，圖書館員首先要要提升自身的閱讀素養(yǎng)，不斷的閱讀經(jīng)典作品，當(dāng)他們自身對(duì)一文章足夠了解時(shí)，就能夠進(jìn)行針對(duì)性的宣傳。例如，閱讀《紅樓夢(mèng)》之后，圖書館員才能夠根據(jù)里面細(xì)膩華美的文字將其推薦給情感豐富的學(xué)生進(jìn)行閱讀，在進(jìn)行宣傳時(shí)，能夠更加貼切的形容文章的特點(diǎn)，讓經(jīng)典文學(xué)更具有吸引力。

4.廣泛征求綜合型意見，推薦經(jīng)典閱讀書目

在文學(xué)知識(shí)的海洋中，我們窮其一生所能接觸到的書籍只是其中的一葉扁舟。為了有效的拓展我們生命的寬度，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，必須選擇合適的書目進(jìn)行。高職院校圖書館中珍藏的書籍十分豐富，但是在宣傳推薦方面卻顯得過于片面。因此，圖書館應(yīng)當(dāng)廣泛的征求學(xué)校內(nèi)外的專家、教授等人的推薦，選取最適合學(xué)生閱讀的書籍，進(jìn)行大力的宣傳。只有適合學(xué)生的，學(xué)生在閱讀后才會(huì)擁有更高的情感共鳴，進(jìn)而在思想方面得到提升。此外，圖書館還應(yīng)當(dāng)緊跟學(xué)術(shù)發(fā)展的潮流，為學(xué)生舉辦經(jīng)典圖書交流會(huì)，積極采納學(xué)生的閱讀意見，將最好的圖書閱讀服務(wù)展現(xiàn)出來，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀感受。經(jīng)典閱讀無疑為高職學(xué)生找到精神家園開辟了道路，更奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]欒雪梅.經(jīng)典閱讀推廣的誤區(qū)及對(duì)策研究[J].圖書情報(bào)工作，2019（2）：51-54.

作者簡(jiǎn)介：

郝蕊霞（1978年—），女，漢族，山西萬榮人，本科，館員，圖書館管理方向。