有效提升中職學校學前教育專業人才培養的策略探究

祁曉剛

摘要：目前，中等職業學校學前教育專業人才面臨的最大挑戰是如何做好就業指導，使學生盡快適應幼兒教育市場。因此，本文的主題是深入分析如何在中等職業學校有效培養學前教育專業人才，從而提高學前教育畢業生的就業率，進而促進學前教育專業進入良好的發展狀態。

關鍵詞：學前教育;特色人才;中職教育

近年來，各類幼兒教育機構如雨后春筍般涌現，學前教育進入了前所未有的蓬勃發展階段。隨著對學前教育專業人才需求的不斷增加，學前教育是職業學校的熱門專業。然而，如何進行學前教育專業培養模式的改革，成為學校管理者需要思考的問題。

一、培養學生綜合職業能力，安排和優化專業課程

學校還應在堅持文化課的基礎上，增加針對性的課程。教師通過幼兒園教學案例、項目課程等形式講授專業理論課，并利用最新的微課堂技術和翻轉課堂，積極推動課程模式的發展。在專業技能方面，教師要從學前教育崗位實際標準入手，制定適合實際情況的崗位技能備課內容和標準，合理考核學生達標情況。中等職業學校要注意引進新的幼兒園專業培訓課程，科學合理地安排課程和課時，作為學校課程延伸的有力補充，我們應該用各種方法培養學生。由于學生的個體差異，學校和教師可以根據學生的發展趨勢和每個學生的優缺點，采取多樣化、有針對性的方式培養學生。對于需要專業發展的學生，可以實行“全實踐”的人才培養模式，與工作崗位相結合。實習期間，學生接受學校老師和幼兒園老師的雙重指導，可以有效提高學習效率。

二、制定明確的培養目標，突出學前教育的師范特色

培訓目標的定位決定了人員培訓的規范性和適用性。培養目標是人才培養的總方向，指導人才培養的方向。目前，我國學前教育專業人才培養目標模糊，層次性不強，教學缺乏針對性。針對這一問題，教師可以在目標定位的基礎上借鑒優秀幼兒教師的經驗，采取“立足幼兒教師資源，兼顧緊密相關”的原則。在注重培養學前教育專業人才的同時，也培養了與學前教育培養相關的方向。

例如，讓學生積極參與教學活動是人才培養的目標之一。為了改變學生在課堂學習中容易產生厭倦感的現象，可以根據學前教育專業學生的學習特點和實際情況，結合專業課程的目標要求，對其進行了研究，使學生以幼兒園教師的身份模擬幼兒園的教學情況。在每個專業課的前10分鐘，可以要求每個學生從幼兒園教育入手，結合這個年齡段孩子的特點，組織一個幼兒園教學介紹的口號，同時，在喊口號時，最好配合相應的動作，完全符合學前教育專業人才的目標要求。在課程結束時，可以帶領學生學習適合幼兒園教學的課前活動練習，有愉快的音樂背景，讓學生擺脫開放式、敘事式教學的刻板印象，在輕松的課堂環境中獲得有趣的體驗。通過情境教學法，將枯燥乏味的專業課轉化為趣味盎然的互動課，可以有效地提高學生參與學前教育學習的積極性，體現培養目標的針對性，突出學前教育的正常特點。

三、加強職業觀指導，培養符合標準的應用型人才

學前教育學生樹立堅定的教育理想和信念是非常重要的，這不僅關系到自身職業道路的發展，也關系到未來教育對象的身心健康。因此，加強對學前教育專業理念的引導，培養學生熱愛學前兒童和學前教育，是學前教育的立足點。只有讓學前教育的學生深刻理解自己的專業，用心熱愛自己的工作，才能培養出熱愛、耐心、關心、愛護孩子、有責任心從事幼兒教育、愿意為孩子貢獻自己力量的人才成長。

中等職業學校作為培養學前教育教師的主要陣地，應加強學生對本專業的理解和熱愛，樹立正確的德育觀念，樹立良好的職業道德和職業道德，增強學生的職業認同感，保證學生在學前教育中的學習，今后能更好地勝任學前教育工作。通過對中等職業學校負責學前教育的教師和專業教師的示范，以自己的語言為指導，以自己的日常行為為示范，日復一日地培養學前教育學生的專業素質。讓學生知道老師對自己的影響，就像將來從事學前教育一樣，對學齡前兒童也會有同樣的影響，因為學齡前兒童正處于生命成長的早期，生命的每一天，每一項活動都孕育著發展，這對他們所教孩子的未來有著深遠的影響。不管孩子的事業有多小，老師也應該付出很大的愛和努力。因此，發展和培養愿意付出、體驗超常教育的學前教育學生，在工作中實現職業素養的自我價值顯得尤為關鍵。

另一方面，中等職業學校學前教育專業的學生畢業后直接走向社會，到幼兒園服務時，其就業能力，如學生在學校學到的基本技能，更能體現他們是否是適應社會需求的應用型人才。但如果學校的人才培養和開放過程不結合幼兒園的實際需要，我們的畢業生就不能很快適應幼兒園的工作。加強對幼兒園實際工作和工作要求的了解，不斷結合普通話培訓、算盤心算培訓等社會需求培訓開展專業培訓，培養學生積極的學習習慣，確保為幼兒園輸送真正合格的應用型人才。

結語

社會對幼兒教育工作者的素質各方面都有了越來越高的要求，這是幼兒教育產業發展的機遇，也是幼兒教師自我提高的機遇。總之，如何使中等職業學校培養的人才既能滿足中等職業學校的培養目標，又能滿足社會的需要，還需要業內人士不斷的探討和探索。中等職業學校學前教育發展前景良好。學前教育學生的培養還有很長的路要走。在管理工作中，需要開發出越來越有效的培訓模式。以上只是根據我校的實際情況結合自己的研究和思考略顯淺薄，僅供大家思考。

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