小學數學課堂教學有效性

利坤

摘;要：在重視學生核心素養培養的情況下，小學數學課堂教學的有效性要切實提升，只有這樣才能達成新的發展形勢下的教學目標。小學數學教師在這個過程中要積極采取措施，比如用心編寫教學設計;尊重學生主體地位，因材施教;鼓勵學生進行自主探索以及合理采用小組合作的形式等，充分調動學生的積極性，營造良好的課堂學習氛圍，教學效果會得到明顯的改善。

關鍵詞：小學課堂;數學教學;有效性

在新的時期，小學數學的教學目標也在不斷調整和完善，而如何提高課堂的有效性就尤其重要，這不僅有利于教學目標的達成，也有利于調動學生的積極性，使抽象枯燥乏味的數學知識變得更加有趣。小學數學教師要利用新的教學技術手段以及自制教具，并且采用靈活多變的教學方法增強小學數學課堂的有效性，進一步提高課堂的教學效率。

一、用心編寫教學設計，促進課堂有效性

在進行教學設計時，要導入新穎別致的案例，講究教學方式方法的創新，不再局限于傳統的教學方法，可以通過實物、故事等方式吸引學生的注意力。教師要注重情景課堂的形式導入所講內容，這樣可以激發學生對數學的興趣以及學習的主動性。首先，可以通過實物的方式吸引學生的興趣，比如在講解圖形的認識時，而不是僅僅局限于課本上的內容，教師可以通過一些具體的事物粉筆盒、羽毛球盒等，既形象又直觀，學生對圖形也會有更深的認識和了解，通過這種教學方式可以增加學習數學的趣味性，學生學習的積極性提高，使得學習達到事半功倍的效果。其次，要為學生創造空間，讓學生參與學習的全過程，而不是一味地灌輸以及采取單一的教學方式，給學生多余的思考時間，發揮學生的主觀能動性。比如，在講授“年、月、日”時可以由學生設計生日卡片，并且由小組組長統計組員的生日，這樣可以確保全體學生參與進去，也有利于教學的有效性。

二、積極轉變教學觀念，尊重學生主體地位，張揚學生個性

學生是課堂學習的主人，教師要不斷調整教學方式方法，轉變教學觀念，尊重學生的主體地位，在課堂上要關注學生學習的效果，而不只是把書本上的內容講授出去。鼓勵學生在課堂上要踴躍發言，而不是只關注固定幾個學生的學習效果，要不放棄每個學生，在回答問題時即使學生回答不出來也不能訓斥學生，而且應該多鼓勵，了解學生學習過程中的問題所在，從而建立學生學習數學的信心和興趣。教師要結合現代化的教學理念，堅持學生的主體地位，打破教材和習題的局限性，比如在講授“多邊形的面積”時可以讓學生先進行預習，從中找出某些問題的答案，之后針對之前的問題對學生進行提問，了解學生的預習效果，之后則進行內容的講解，這個過程中教師也要保持與學生之間的互動，鼓勵學生積極發言，在條件允許的情況下甚至可以組織學生進行講解，這樣學生對知識的理解也會更透徹，教學效果得以大大提升。

三、培養學生自主探索的精神，提高課堂有效性

探究是新課標強調的三大學習方式之一，可以培養學生自主學習的意識，使學生養成良好的學習習慣，所以教師也不斷在課堂上注重培養學生自主探索的精神，對于一些知識的傳授不要單純地告知結論，可以讓學生對結論出現的過程進行學習了解。比如在學習“角的度量”時，要先讓學生認識量角器以及明白量角器如何使用，之后指導學生進行實際操作，并對課本上的角度進行測量，之后檢驗學生的測量結果是否準確。對于那些不太會使用量角器的學生，教師要耐心的講解，告訴學生使用量角器的要點。又比如，在講授“四則運算”時，先由教師提出問題，學生對課本知識進行學習，了解問題的答案所在，最后就是通過一系列的四則運算練習以達到鞏固的效果。這樣學生更能體會數學的意義和價值，并且通過親身體驗獲得的知識是最難忘的，大大提高了課堂的有效性。

四、合理利用小組合作，提高課堂有效性

教師要合理利用小組合作，加強小組合作學習，實現不同思維的碰撞，實現小組成員之間的互動和交流，從而使學習達到事半功倍的效果。比如，在講授“雞兔同籠”問題時，可以對該問題進行進一步延展，而且先由小組進行討論，發現此類問題的解決方法，之后由教師進行匯總和統一講解，這樣不僅有利于促進學生養成合作的好習慣，也有利于增強學生對此類問題的思考，學習效果會更好。教師要為學生創造小組合作學習的條件和機會，增強學生的團體意識和集體榮譽感，讓每一個成員認識到小組合作的重要意義，以小組合作的形式進行知識的探求，在這個過程中學生之間的思想不斷碰撞，引導學生學會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學會思考，從而切實提高課堂學習的有效性，增強學生學習的興趣。

結語

綜上所述，教學作為一種認知活動目的性比較強，是為了達成教學目標以及適應學生發展的需要，而提高小學數學課堂教學的有效性是教師教學過程中始終追求的理想效果，其綜合性也比較強。所以在現有形勢下，數學教師要改革課堂教學的模式，重視學生的主體地位，而不再像以往那樣單純以教師教學為主。只有我們不懈地追求我們課堂教學的有效性，才會真正全面地提高教學質量，把實施素質教育落到實處。

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