中學體育教學中滲透德育的必要性分析和優化策略研究

趙廣祿

摘? 要：很多人以為體育教學與德育是沒有相關的兩種事情，其實不然，在教育中，體育與德育都是很重要的部分，并且兩者之間有著千絲萬縷的聯系。中學教育中，在體育教學的時候加上對同學們的德育教學是很有必要的一件事情，這樣有利于培養中學生的集體主義思想、正確的三觀，還能提高他們的責任感，本文將對中學體育中滲透德育進行探討、研究。

關鍵詞：中學;體育教學;德育

隨著社會的不斷發展，中國在教育這塊地方也沒有讓它落后，其中在教育的這方面德育已成為教育的主要目標。以前中學的體育教育是以身體活動為中心開展的，讓中學生們得以身體上的健康，而沒有注重中學生的品德等方面的教育，但體育教育又是中學教育的極為重要的一部分，所以加強對中學生的品德方面的教育是十分有必要的，體育教師們如何在體育運動中貫穿品德方面的教育，是值得教師們去思考的，教師們身上擔負著同學們的身心健康的發展的重任，近幾年在中學教育中的教育觀念，如“終身體育”、“快樂體育”等得到廣大中學生以及教師的認可。

1必要性分析

在體育教學中滲透了德育的話，第一，這樣將對培養中學生的集體觀念的思想有著很好的幫助，也能夠讓學生們明白什么叫做團結有愛的集體精神，也讓他們能夠明白在體育競賽的項目中，即使是又單人的項目，也是在為集體爭光，讓他們明白不是自己一個人在比賽，這樣也就能夠調動學生們參加體育競賽的積極性。第二，這樣也有利于培養中學生做事要堅持不懈的思想，在體育競賽中難免有一些比賽是比較看同學們的毅力的，比如長跑的體育競賽，在體育教學中加入德育的話，也就能讓他們明白堅持的意義，從而也就培養了他們堅強、樂觀向上的生活狀態。第三，這樣也有利于培養中學生的公平公正的思想，增強他們的責任心，體育競賽中難免會出現裁判沒有看見運動員犯規的情況，而在這時，運動員自己提出來更有利于比賽的公正性，在這途中也就培養了中學生遵紀守法觀念，教師也就完成了引導他們遵守規矩的習慣，從而最終將他們培養成尊法守法的合格公民。

2問題分析

2.1中學體育目標對德育目標缺乏指導性

現在推行的中學體育教學的形式就是“三維式”的模式，具體的三維就是運動技能、運動參與及團隊意識的這三個方面，“三維式”的模式在一定的方面可以表現出德育在體育教育的體現，但也僅僅是很少的一部分，僅僅是在體育教育中作為附庸的存在而不是主要的教學，所以也就是體育教學中，教師對同學們德育的教學方面缺少明確的引導性，這樣不利于德育得有序開展。

2.2教學時對德育的執行力度不足

隨著社會的發展，中國教育也面臨著很多改革，體育教學的改革也日漸加深，中學體育教學的內容、思想、方式和同學們對教學的評價等，各個方面都有了較大的變化，體育課從對同學們的體能要求逐漸轉向對體育的興趣培養，但是就目前來看，體育教學中經常會忽視掉對學生們的興趣培養，很抓住“體育”本質，以至于就難以開展德育。

2.3對德育的重要性缺乏認識

教師作為教學的主要人員，他們的觀念以及教學的思想方式都直接地決定著一個教育改革的成敗，根據傳統教學的方式，中學體育教學，不外乎就是讓同學們跑、跳、投，而這些傳統的教學方式并沒能讓同學們精神上得到提高，教師也就缺乏對同學們思想上的教育，也就是德育，教師們應該將培養同學們的“德”也放在心上，不能忽視掉德育在教育中的重要地位。

3優化策略

要想加快德育在中學體育教學中的融合，就得有一個良好的策略來實現。教學的主體就是教師和學生，那么構建兩者之間和諧的關系就不失為一個比較好的策略，一個和諧融洽的教師和學生之間的關系可以帶來很多良好的反應，德育也可以在這種關系中能夠加快融入體育教育中來，在實際的教學中，體育教師應該多多主動的去與學生溝通交流，交流的語氣和行為舉止都得恰當得體，言語之間不能太過嚴厲，應與同學們像朋友一樣交流，這樣來感染同學們，努力為同學們營造一種溫馨、快樂、輕松的學習氛圍，運用自己所學的心理知識，對同學們做一些有益的心理暗示，會讓同學們對體育運動有著積極性和興趣，這樣也就有助于健全同學們的人格，也能夠提高他們的思想水平。枯燥乏味的東西，難免會不能引起人們的興趣，教學也是一樣，沒有人愿意上枯燥乏味的課堂，所以在教學之中開展一些多姿多彩的活動，能夠極大的吸引住同學們的注意力，也就有助于提高提高德育的實效性，在這之中教師也可以貫徹一些思想，比如終身學習的思想，將理論教學和實踐教學相結合，多多的舉辦一些活動，例如越野跑、拔河比賽和團體操等活動，利用這些活動可以激發學生的良好品質，也就將德育融入到了體育教學之中。

4結束語

德育也就是要教育同學們的思想、心理、文化等素質，是教育中重要的成分，也是育人的重要成分。體育則是教學中必不可缺的一部分，同時也是實現德育的一種重要途徑，在中學體育教學中融入德育是十分有必要的一件事情，可以以此來改進中學生的思想政治素質。

參考文獻

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