小學數學教學中如何培養學生自主學習能力

陳招盛

摘 要：如今，自主學習能力對于小學生來講愈加重要。許多家長自身無法滿足學生的教學需要，盲目地為其報名補課班，長此以往不僅會降低學生的學習興趣，也對培養其自主學習的能力失去積極影響。就此，本文以小學數學教學中如何培養學生自主學習能力為主進行探究分析，包括對于學生無法自主學習的原因、教學中存在的問題及其改善措施以及如何培養學生自主學習能力。望能夠對廣大師生提供幫助。

關鍵詞：小學數學;自主學習;創新

1 小學數學教學中學生無法自主學習的原因分析

1.1 學生自身方面

對于學生自身來講，有著天生一部分的局限性，由于小學生年齡較小，思想邏輯性不高，沒辦法完全體會到學習的重要性，從而也就不能夠很好的進行自主學習。此年齡階段的學生還處于愿意玩耍的狀態，比起拿到好成績的榮耀來說，他們更加喜歡有付出就能夠馬上收獲的學習方式，他們只在乎學習成績提高后的實質性獎勵，也就是許多教師們采用的“獎勵式”教學，往往學生都會先衡量獎勵的價值。

1.2 家長及家庭環境方面

家長對于孩子來說會產生各個方面的積極或消極影響，家長的任何舉措都有可能會影響到孩子的一生。有些家長一味地慣著孩子，孩子要什么就買什么，想做什么就代替其去做。這種多為爺爺奶奶一類的長輩，只知道寵愛孩子，滿足孩子，對于孩子平日的學習成績和學習效果并不關心。經常將“孩子開心就好”這句話放在嘴邊，時間長了孩子就會事事找家長，時時靠家人，當然就不會形成自主思考和學習的能力。還有的家長，由于自身文化水平低，沒辦法很好地為孩子提供高水平的文化教育，就只能夠花錢給孩子報名各種各樣的補課班，在學校也是只把孩子完全交給老師去管理，而自己只知道關注孩子最后的學習成績，成績好的孩子便平安無事，成績若差的孩子將會被質問“我們花了這么多錢給你補課，怎么還考的這么差？”這樣的話語將會伴隨孩子一路成長，有自信的孩子也都會被罵成了自卑的孩子。

另一方面就是家庭環境方面。并不是說家庭貧富，而是指一個孩子是否能夠擁有一個正確、端正的家庭教育，并非說家長學歷高才是好的家庭教育，而是說家長是否能夠做到對孩子理解、關心、有問題和錯誤不要只想著懲罰或者質問孩子。

1.3 教師教學方面

教師在學生學習方面的作用是最重要的，有一個好的老師是一切的關鍵。有些經驗不足、技能不全甚至品行惡劣的教師，會對學生產生一系列的消極影響。輕則導致教學無法達到好的效果、重則誤人子弟、對學生三觀的培養產生嚴重阻礙。

2 教師教學中存在的問題及改善措施

2.1 數學問題難度高，學生不愿自我思考

數學科目的學習難度過大，教師有時在課上所講授的知識難度較高，偶爾遇到無法在課堂完成的難題便會留為課后作業并在下次課中繼續探討，但往往小學生對于數學題的思維能力本身并不強，往往都需要教師的引導，才能夠繼續下去，留的內容難度大，學生便失去了思考的興趣，自主思考更是不可能，幾乎全部是放棄思考，很少有人能夠自我思考后作出答案并且在下次課中回答出來。

2.2 傳統教學方法不受歡迎，學生學習積極性不高

數學教師往往都對于傳統教學情有獨鐘，因為傳統模式的教學只在于如何能夠讓學生對數字產生興趣，從而進一步引導其向各方面數學問題進行探索，但傳統教學方法漸漸不能夠很好的滿足于當代學生的學習需要，有些學生更喜歡在數學課上能夠減少對于純數字的理解環節，多一些多媒體技術方面的教學。

2.3 師生關系不熱絡，教師教學目的單一

有些小學生受到家庭因素或其他因素影響，會形成過于強勢的處理問題的思維方式。有些教師由于資歷久、年齡大、沒辦法很好的接受此類學生獨特的性格，便會導致師生關系不親密，教師教學只為職業素養，學生學習也并不會努力。

2.4 合理設置數學問題難度、為自主思考提高興趣

教師可以合理的布置教學問題，盡量減小每個單元的問題難度，多對重點難點的數學題進行講解。鼓勵學生自主思考，探索與發現難題的奧秘，鼓勵其自主解決問題，可以實行“競賽式”教學，意在讓學生進行競賽比拼，相對于“鼓勵式”教學更加省時省力。

2.5 改變教學模式、創新教學方法

教師可對教學模式多加思考，盡可能的創新教學方式。或許這對于一些年齡較大的教師來說并不容易，但是如果能夠對培養學生自主學習能力有所幫助，還是值得一試的。可以通過讓學生輪流上臺講課的形式進行教學，這樣不僅能夠使其在講課前多多自主思考，也能夠加深其對自己講課的知識內容的印象記憶。也可以采取家長和學生共同學習的方法，每周開展學校開放日，對家長和學生教授公開課，使其進行合作學習。

2.6 改善師生關系、提高教學質量

課上是師生、課下是朋友，教師們要多加關心學生的日常學習生活，尤其是年齡較大的教師，可以向年輕教師學習當代學生感興趣的事物，多與學生進行交流探討，加深師生關系，學生有了學習的興趣，教師的講課情緒自然高漲，從而也就提高了教學質量。

3 結論

總而言之，要想能夠有效地在小學數學教學中提高學生的自主學習能力，要從多方面的角度進行思考探究，最主要的是教師要不斷提升自身素質能力的同時，要為學生尋找提高自我學習能力的方法。家長們也要努力配合教師工作，為學生提供好的家庭學習環境，多從側面對學生進行自主學習能力的示范及教育。學生自身也要理解體會教師及家長的不易，努力學習，不斷提高自主思考的能力。

參考文獻：

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