試論初中大課間體育活動有效開展的策略

褚貴平

摘 要：初中是學生身心、思維發育的關鍵階段，然而在以往初中教育學校往往是將知識講授作為核心，輕視了學生身體素質的培養。在素質教育時代背景下，這一教學觀念已經被扭轉，學校也開始重視學生的體育活動，在一定程度上肯定了大課間體育活動的積極作用。本文將結合實際情況，對初中大課間體育活動的有效開展策略進行詳細分析，以期為今后開展的有關教育工作提供寶貴參考。

關鍵詞：初中大課間;體育活動;有效開展;策略

根據國家教育部門所提出的要求，初中教育學校應重視學生的全面培養，體育活動作為磨煉人身心意志、強化學生體質的重要的手段與路徑，近幾年也已經受到了學校的重視，并積極開展大課間活動，以達到體育鍛煉目的。因此，從實際角度出發對初中大課間體育活動的有效開展策略進行詳細分析是十分必要的。

一、初中大課間體育活動開展中存在的問題

初中正是學生身體快速發育的時期，若是在這一階段，學生缺乏充足的鍛煉，就會影響到學生的身心健康。雖然，新課改已經明確了大課間體育活動對于學生成長的重要性，但是實際上各所初中教育學校的大課間體育活動在開展過程中仍然存在一些問題：第一，學校本身缺乏對體育活動的重視。長期以來，初中學校始終是將“應試教育”思想作為核心，來進行教學設計與教學活動制定，而體育作為一門相對邊緣化的課程，沒有引起學校的重視，與素質教育產生較大沖突。第二，大課間體育活動往往是以廣播體操、眼保健操等形式體現，具有單一性特征，長此下去初中生很難對大課間體育活動產生興趣，并且還會出現逃避的情況，為體育活動的順利展開帶來諸多負面影響。第三，活動時間較短。為了節約更多的時間安排主課課程，大部分初中學校通常都是將大課間活動時間控制在20分鐘左右，然而根據體育活動的實際情況來看，若是想要起到較好的效果，起碼應該超過40分鐘，20分鐘體育活動時間，不僅無法保證有效性，還有可能導致體育活動流于形式，不利于活動展開[1]。

二、初中大課間體育活動開展的有效對策

基于上述分析，現如今部分初中教育學校對大課間體育活動仍然存在片面認知，過于重視學生的學習成績，阻礙體育活動開展的有效性，需要在今后做出調整、優化與完善。

（一）及時轉變教育觀念

目前新課程標準與素質教育實施在不斷深化，各所學校都應該意識到促進學生全面發展的重要性。體育作為素質教育中的一項重要內容，也必須要受到相應的重視，學校大課間體育活動作為一個重要的鍛煉機會與平臺，對于初中生的健康成長而言有著重要作用。這也就需要初中教育學校在今后必須要改變傳統的教學觀念，要充分認識到，體育活動對于初中生壓力緩解、身體成長與發育、智力開發等等方面的積極作用，從觀念、思想上提高對大課間體育活動的重視，為今后大課間體育活動有效性的提升奠定基礎。

（二）對大課間體育活動形式進行創新

大課間體育活動的開展，必須要采用多樣形式，這樣才能夠更好的調動初中生的參與積極性[2]。為此，初中教育學校可以從多個方面來進行綜合思考。比如在冬季學校可以組織一些單人跳繩、踢毽子比賽等等小型體育游戲活動，這種形式主要是為了考慮到冬天氣候方面的問題，這些簡單的小型體育活動可以在室內完成，使得體育活動不受外部環境因素影響。在春夏秋幾個季節，則是可以將廣播體操、小型籃球比賽、武術、集體趣味游戲等作為大課間體育活動形式，為學生提供更為多元化的體育活動項目，激起學生的參與熱情。除此之外，學校還可以引入一些健身舞蹈，通過在體育課上為學生講授，讓初中生可以在大課間活動自主發揮，將建設舞蹈作用一種活動形式，在增強學生身體鍛煉的同時，還能夠培養學生的藝術素養。

（三）合理安排活動時間

通常情況下，大課間體育活動的時間往往局限、控制在20分鐘左右，很難發揮較大的作用。針對這一情況，初中教育學校在今后就必須要著手進行優化與調整，根據學生體育鍛煉情況、活動特點等對活動的具體時間進行合理化安排，避免出現大課間體育活動流于形式的情況。一方面，學校必須要充分考慮到年級學生在身體體力方面的差異性，選取最為合適的時間段，而后則是要根據大課間體育活動，對整體課程時間進行安排，確保學生具有充足的時間進行體育鍛煉與學習。另一方面，在大課間體育活動期間，還應該安排一定數量的體育教師，來對各個班級的學生進行監管，若是學生出現身體異常的情況，應該在第一時間進行處理，避免學生出現生命安全問題。

結束語：

綜上所述，新課改為當前初中教育學校的各項工作帶來了較大的改變，尤其是辦學理念與方針，都在新時期下做出調整。因此，在今后初中學校應通過及時轉變教育觀念、對大課間體育活動形式進行創新、合理安排活動時間等方式，充分發揮大課間體育活動的積極作用，為初中生的健康成長創造有力環境與條件。

參考文獻：

[1]金曉冬.初中大課間體育活動有效開展的策略[J].小學生作文輔導，2018，（4）：71.

[2]莊占忠.初中學校大課間體育活動有效開展的策略探討[J].考試周刊，2016，（35）：112.