初中體育中“校園足球”的教學方法探究

章洪宇

摘 要：目前，我國足球運動的發展并沒有其他國家優秀，把該運動融入到初中體育教學是促進我國足球運動發展的主要措施，同時這也提升了我國青少年的綜合素質。對初中生實施“校園足球”的體育課堂，除了提升學生對該運動的技巧以外，還可以培養他們的團隊意識，幫助青少年的全面發展。

關鍵詞：初中體育;校園足球;體育教學

引言：

目前國際上規模最大的體育運動非足球莫屬，我國為促進足球事業的發展，對青少年的足球運動給予了高度重視。因此，在初中體育教學過程中增加了“校園足球”這一項目，這項運動不僅可以很好地激發學生對該運動的喜愛，還可以增強他們的身體素質，提高我國未來足球事業的發展水平。在教學過程中，“校園足球”取得了一些效果，但由于各種方面的影響，教師需要對其教育方法不斷創新，讓“校園足球”的教學發揮出最大的作用。

一、初中體育教學中“校園足球”教學過程中存在的問題

（一）家長缺乏學校對學生進行足球運動培養的認可度

對于我國大部分的家長來說，孩子的學習成績比培養體育技能更為重要。據調查，家長對于在初中體育教學過程中引進“校園足球”這一項目的支持度并不高。另外，學生由于繁重的學業壓力想要通過該項目來放松心情、豐富自己的生活，但又對這項運動的基礎要領和理論知識不夠重視，導致這項運動并沒有在初中階段的開展中充分發揮價值。

（二）社會各界對于“校園足球”項目的資金投入不足

若想保障一項教學的順利展開，就要對其準備一套完善的教學體系，體育教學也不例外。所以，在開展“校園足球”這一項目時，相關部門應對其所需要的人力、物力、財力等方面進行相關的部署，只為學校可以在初中體育教學中奠定堅實的基礎，并順利開展該項目。然而，從目前的“校園足球”在整個初中體育教育的開展來看，各界對這一項目的重視程度非常低，資金的投入也非常少，所以這一項目在初中體育教學的發展中受到了很大的限制。

（三）缺乏對于“校園足球”項目在初中教學中的宣傳力度

就目前“校園足球”的發展情況來看，該項目除了學校的體育老師和學生本身以外，其他人對該項目的了解少之甚少，更有甚至給予排斥，他們認為這一項目會影響學生的學習成績，這種觀點非常不利于“校園足球”在初中體育教學中的發展。而產生這種狀況的主要原因是因為該項目在初中體育教學中的宣傳力度不夠或者是宣傳方向有誤，導致這個項目在社會上的關注度不高，限制了“校園足球”這一體育教學的開展。

二、在初中體育教學中展開“校園足球”項目教學的具體措施分析

（一）在初中體育教學中充分融入游戲的教學方式

眾所周知，興趣才是學生最好的老師，若想將“校園足球”這個項目在初中體育教學中成功開展，就要培養學生對這項運動的喜愛。所以，在教學工作中，教師可以帶領學生做一些與足球相關的游戲，讓游戲激發他們對這項運動的興趣，讓原本枯燥的理論課變得活躍，讓學生在輕松愉悅的課堂氣氛中喜愛上這項運動。

在上課之前，教師可以帶領學生做一些熱身運動，以免在課程開始之后受傷。以前傳統的體育課程，老師通常會帶領學生做拉伸動作或是跑步，方式單一又極為枯燥，大多數學生都是在聽到做前期運動時，非常的排斥。因此，教師可以帶領學生在前期運動時做一些有關足球的小游戲，以此，提高他們對這項運動的積極性。例如：可以讓同學們進行顛球、接力跑、頂球等游戲，不僅可以迅速集中他們的注意力，還能讓他們快速的運動，進入狀態。在講授關于理論課時，教師可以將一些簡單的小游戲融入到足球的常規運動中，使學生在游戲中學會并且熟練掌握這項運動的要領。

學生在學習基本運球時，教師可以在操場上設置多個障礙物，讓他們進行比賽，因為比賽可以增加學生的好勝心，對運動要領細細琢磨，會很好的增加學習效果;或者掛一個圈，看哪個人可以將球傳到圈里;再或者讓學生們練習顛球，分組比賽，輸的要做仰臥起坐或者俯臥撐。類似的游戲比賽比比皆是，教師可以運用一二來激起學生對足球的熱情。

（二）充分的在初中學校中營造校園足球文化氛圍

足球文化對足球事業的發展具有重要作用，若要將“校園足球”活動引入到初中體育教學中的同時還要提高教學水平，就必須在校園內傳播足球文化，在物質、制度和精神三個方面保證該文化的效力，使學生在校園足球文化的渲染中增強自身技能。

例如：學?？梢砸罁陨淼慕洕鷮嵙εe辦有關足球的活動。經濟實力允許的學?？梢月摵弦粋€或兩個以上的學校進行比賽，或是帶領學生觀看一些市內專業性的比賽，以此培養學生的興趣。對這項運動深感興趣的學生可以申請成為志愿者，這樣可以為愛好足球的學生增加了解專業足球和接觸專業運動員的機會。若是有的學校經濟條件不允許，可以在校內自行舉辦比賽，由體育老師做裁判，或者舉辦一些足球文化節以及知識競賽等等，在活動前期，將活動細節在學校里廣為宣傳，這樣不僅可以增加學生對這項運動的了解程度，還會豐富他們的課余生活。

結束語：

總之，“校園足球”已經成為初中體育課程的重要一項，教師應該在教育工作中積極引導學生樹立對該運動的喜愛，這非常有利于他們綜合素質的提高，并有助于我國足球事業的發展。所以教師在教學工作中應該懂得將教育模式創新，善于觀察學生的上課狀態并及時調整教育方式，為“校園足球”的發展奠定文化基礎。

參考文獻：

[1]曹先社. 校園足球背景下中學足球教學方法芻議[C]. .教育理論研究（第一輯）.：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：13-15.

[2]張曉靜.校園足球教學比賽中教師組織方法談[J].體育教學，2018，38（05）：74-75.

[3]張法波.基于校園足球理念的小學足球教學方法新探[J].中國教育技術裝備，2017（15）：106-108.