小學生心理健康教育的有效途徑探究

閆曉紅

摘? 要：如今，我國正處在素質教育全面發展的關鍵時期，素質教育就是要求教師要實現從單純重視知識與技能的講授到以發展學生的各方面品質的轉變。心理健康教育作為其中重要的組成部分，承擔著學生健康發展的基石作用。但在現階段的教學過程中，心理健康教育還存在著諸多的問題，制約著心理健康教育對學生能力的促進作用。因此，本篇文章對小學階段心理健康教育存在的問題進行分析，并以此為依據提出了創新策略，供同行借鑒和參考。

關鍵詞：小學生;心理健康教育;有效性

時代的發展帶動了社會的變革，也沖擊著原有價值觀的發展。隨著網絡的普及，信息的傳遞更加方便快捷，但隨之而來的是內容和質量得不到有效監控。而如今小學生對網絡的使用率越來越高，這就使得學生的心理健康得不到保障;加之如今升學壓力日益嚴重，也給學生的心理帶來了較大的影響。在這樣的形勢下，重視心理健康教育，增強學生的抗壓能力和抗誘惑能力，從而提升心理素質，為學生的穩定發展保駕護航。

一、小學心理健康教育存在的問題

（一）教育內容空洞

在現階段的小學心理健康教育中，多數教師往往過度依靠教材文本，夸張地講就是將課本上的內容從頭到尾“讀”給學生，并沒有將內容與學生的實際生活進行聯系，使得教育內容與學生的實際認知相脫節，學生很難講學到的內容在生活中應用，導致教學并沒有起到“教”和“育”的作用;長此以往，還會消磨學生對心理健康教育的學習興趣，進而嚴重影響了課堂教學的質量。

（二）教育形式單一

在小學心理健康教育的過程中，部分教師仍然只采用講授式的方法進行授課，只是告知學生哪種行為能做，哪種行為不好，并不是讓學生通過自身的理解，感悟到某種行為的好與壞。另外，小學階段的學生正處在身心成長發育的關鍵時期，階段性變化較大，但教師并沒有充分考慮到這一特點，對學生的真實情況沒有做過多的了解，使得教育形式并不充分契合學生的真實情況，影響著心理健康教育的效果。

（三）欠缺教育延伸

這里的教育延伸是指學校教育并沒有向家庭教育進行延伸。小學階段的學生，家庭和學校是其最常出入的兩個場所，因此，在進行心理健康教育時，不能僅僅只在學校進行。如今，有的家長還存在教育是學校的責任這樣的錯誤觀點，教師也沒有充分糾正家長的觀點，沒有通過實際行動引起家長對學生心理健康教育的重視程度，使得家庭心理健康教育仍處在空白狀態。

二、開展心理健康教育的創新策略

（一）結合實際生活，豐富教育內容

小學階段的心理健康教育，是為了幫助小學生擁有良好的心理狀態，在真實的生活中健康快樂地成長，而不僅僅是為了掌握課本上的知識。因此，在教學過程中，教師依據課本知識并結合學生的實際生活進行健康教育，從而加強學生對知識的認知與了解，同時增強教學內容的實用性，以此來幫助學生健康快樂地成長。以《當沖突發生時》這節課為例，教師可以先請同學們說一說最近在自己生活中出現的沖突，可以是發生在自己身上的，也可以是自己眼睛看到的事例，從而使得學生對沖突有更加直觀的認識;接著讓學生講述自己或他人是如何做的，并給出正確的評價，讓學生了解正確對待和解決沖突的方法，從而能夠應用到實際生活中，達到心理健康教育的目的。

（二）開展游戲輔助，創新教育形式

為了讓學生更加投入到心理健康教育活動中，教師應多樣化教育的形式方法。在眾多的課堂形式中，游戲教學法無疑是最適合小學生的教學方法，也是最為有效的方法之一。通過游戲，既能夠活躍課堂教學的氛圍，還能開拓學生的思維發展，讓學生敢于并樂于表達，從而豐富學生的心理情感。例如，在《運動場上我最棒》這節課中，為了讓學生充分了解自身的興趣，并認識到良好興趣的重要性。教師可以通過“拍手接龍”的方式，讓學生說一說自己的興趣，在這樣的游戲活動中，學生容易放松自身的情緒，不會顧慮他人的眼光和想法，積極表達出內心最真實的想法，從而使教師了解到學生的真實興趣，并引導學生確定符合自身興趣的職業理想。

（三）重視家校合作，確保全面發展

對于學生的心理健康教育，單單通過教師、學校的努力，不足以達成學生全方面的成長，畢竟，學校只是學習的一個場所，并不足以代表學生生活的全部。因此，教師要重視促進家校合作，給家長普及心理健康教育的重要性，積極促成家長與學校的良好合作，從而使學生的心理健康全面發展得到保障。教師可以通過組織家長會、心理健康教育講座等等方式進行，還可以在心理健康教育中開展親子活動的方式，直接讓家長參與到教學過程中，既能夠達到培訓家長教育技能的目的，還能在實際體驗中加強家長的重視程度，從而保障學生的全面發展。

總而言之，在小學階段的教學過程中，重視心理健康教育，結合學生的實際生活和現狀，開展多種形式的課堂教學，并加強與家庭教育的聯系，能夠提升學生的品格素養，幫助學生形成更加健全的人格。小學生是國家未來發展的堅實力量，教師重視小學生的心理狀態的穩定與變化，既是為學生的未來的發展奠定基礎，也為國家的未來的建設提供能量。

參考文獻

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[2]? 張檀. 談目前小學心理健康教育存在的問題及解決措施[J]. 心理月刊，2019，14（19）：48-49.