小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的運(yùn)用研究

鄔文俊

摘?要：基于素質(zhì)教育視野下小學(xué)語文新課標(biāo)教學(xué)要求，以及體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)勢，本文提出了小學(xué)語文學(xué)科開展體驗(yàn)式教學(xué)的有效方案，希望對教學(xué)有所助益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文?體驗(yàn)式學(xué)習(xí)?運(yùn)用?有效方案

素質(zhì)教育視野下要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想，引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考、自主分析、自我反思、自我總結(jié)等自學(xué)為主的學(xué)習(xí)過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。但小學(xué)生心智尚未成熟，缺乏一定的理解能力，且部分情感元素距離學(xué)生日常生活較遠(yuǎn)，學(xué)生無法理解，因此素質(zhì)教育視野下語文教學(xué)面臨著一定的挑戰(zhàn)。目前，體驗(yàn)式教學(xué)比較符合素質(zhì)教育要求，能有效促進(jìn)教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的雙向作用，已經(jīng)得到廣大教師的認(rèn)可，并被廣泛運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)，已取得了一定的教學(xué)成果。

一、走進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)

體驗(yàn)式教學(xué)概念可被理解為，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等因素，通過創(chuàng)造教學(xué)情境，或重構(gòu)生活場景，組織學(xué)生在情景的體驗(yàn)中收獲情感、提升語文核心素養(yǎng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)模式。從其概念中我們不難得出以下結(jié)論。

第一，體驗(yàn)式教學(xué)與素質(zhì)教育視野下小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)十分吻合，因此能夠有效促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。首先體驗(yàn)式教學(xué)要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)任務(wù)，這與素質(zhì)教育以人為本的教育理念十分吻合，因此符合素質(zhì)教育視野下小學(xué)語文新課標(biāo)的發(fā)展要求。其次，小學(xué)語文是一門情感體驗(yàn)為主的人文學(xué)科，學(xué)生通過賞析文章，分析文意收獲情感完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而體驗(yàn)式教學(xué)注重通過情感的體驗(yàn)完成教學(xué)任務(wù)，因此符合小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn)，為小學(xué)語文通過體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展提供可行性。

第二，體驗(yàn)式教學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一方面通過情景的構(gòu)建，語文課堂更加生動活潑，能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，語文課堂得到有效的開展，學(xué)生的核心素養(yǎng)也會在興趣的引導(dǎo)下建立良好的基礎(chǔ)。另一方面通過情感的體驗(yàn)，學(xué)生加深了對晦澀的古文文意、復(fù)雜的文章情感等教學(xué)內(nèi)容的理解程度，有效地提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率，自身的核心素養(yǎng)因此得到有效的培養(yǎng)與形成，體驗(yàn)式教學(xué)的有效性因此得以實(shí)現(xiàn)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式的有效方案

1.升級教育理念，為有效開展體驗(yàn)式教學(xué)提供保障

在小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)為有效開展體驗(yàn)式教學(xué)，教師首先要升級教育理念，用先進(jìn)的思想為有效開展體驗(yàn)式教學(xué)提供保障。一方面教師要升級教育理念，摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，樹立以學(xué)生為主的教育理念，將自身由教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，用教育理念的升級保證體驗(yàn)式教學(xué)理念得到有效的運(yùn)用。另一方面體驗(yàn)式教學(xué)重視情景的構(gòu)建以及教師的引導(dǎo)能力，因此作為教學(xué)的引導(dǎo)者與語文教學(xué)的組織者，教師還要不斷完善自我升級自身實(shí)力。所以教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，通過不斷閱讀教育類書籍，關(guān)注最先進(jìn)的教學(xué)成果等方式保持自身理念的常備常新，通過自我升級促進(jìn)體驗(yàn)理念的有效升級。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，用科學(xué)的方案落實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)理念

在小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)為有效開展體驗(yàn)式教學(xué)，教師要在先進(jìn)的思想引導(dǎo)下，創(chuàng)新教學(xué)方法，用科學(xué)的方案落實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)理念。教師可采取如下方案實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效創(chuàng)新。

第一，課前環(huán)節(jié)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。課前環(huán)節(jié)教師要在以人為本理念的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、認(rèn)知能力等構(gòu)建適宜的體驗(yàn)式教學(xué)情境與教學(xué)任務(wù)，通過針對性的教學(xué)方法保障教學(xué)的有效性。語文知識來源于生活，并作用于生活，因此教師可通過身邊的生活尋找案例，這既能貼近學(xué)生的性格特點(diǎn)與認(rèn)知能力，又能夠引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注生活的情感態(tài)度價值觀，為作文教學(xué)等環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。

第二，情景教學(xué)法。以《詹天佑》一課的教學(xué)為例，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)可通過為學(xué)生播放長城的景色視頻，或?yàn)閷W(xué)生播放人字形鐵路運(yùn)行的視頻等形式構(gòu)建體驗(yàn)式情景。通過這樣的教學(xué)方法學(xué)生能夠通過體驗(yàn)，了解到京張鐵路復(fù)雜的地形體會到詹天佑修建鐵路的困難，加深對其愛國精神、創(chuàng)新精神的有效理解。同時視頻這種形式與學(xué)生的興趣點(diǎn)十分吻合，能夠有效地增添教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠緩解學(xué)生的疲憊感與緊張感。

第三，合作探究法。教師可在結(jié)合書本深入探究文意之后，組織學(xué)生以小組形式對文章文意、描述場景的手法等展開討論，以此構(gòu)建體驗(yàn)式教學(xué)任務(wù)。以《各具特色的民居》一課教學(xué)為例，教師可組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)文章描繪民居所運(yùn)用的寫作方式，并組織學(xué)生展開合作交流，描寫本地民居或由教師給出幾張圖片任選一張用語言描述。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠在完成體驗(yàn)式教學(xué)任務(wù)的過程中，有效的鍛煉自身核心素養(yǎng)，并能夠在合作中通過不同思路的碰撞，拓展思路完善自身的思維，以此實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)的有效性。

3.依托實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展體驗(yàn)式教學(xué)理念

語文來源于生活，并運(yùn)用于生活之中，因此教師還要依托實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展體驗(yàn)式教學(xué)理念，將體驗(yàn)式教學(xué)的有效性延伸至課下。教師可組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如征文大賽、朗誦大會等，為學(xué)生展現(xiàn)其自身語文素養(yǎng)提供實(shí)踐舞臺。通過這樣的教學(xué)方法，不僅學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效的鞏固與鍛煉，其團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等德育素養(yǎng)也得到有效的培養(yǎng)與鞏固，這為學(xué)生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時教師在活動中要給予積極的引導(dǎo)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破自我，激發(fā)潛能?；顒雍蠼處熞惨獛ьI(lǐng)學(xué)生開展反思，對活動中表現(xiàn)不佳之處提出改進(jìn)意見，并肯定其閃光點(diǎn)，以此樹立學(xué)生的自信心，完善其語文素養(yǎng)。并最終通過核心素養(yǎng)得的鞏固、鍛煉與完善，使體驗(yàn)式教學(xué)的有效性得到有效的拓展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、教師素質(zhì)以及教學(xué)發(fā)展的重要作用。因此教師首先要升級教育理念，為體驗(yàn)式教學(xué)的有效開展提供保障，其次要在正確的理念引導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)方法，用科學(xué)的方案落實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)依托實(shí)踐環(huán)節(jié)，再次要依托實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展體驗(yàn)式教學(xué)理念，以此實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)理念的有效開展，并最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

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