淺談小提琴在職高音樂教學中的重要性及運用

張文麗

摘 要：職高音樂教育具有普及性、針對性和個性化的特點，因此在教學中應當以這三個特點為基礎。小提琴作為一種表現力豐富的樂器，在職高音樂教育中有著十分重要的功能，尤其是在提高學生音樂學習興趣以及音樂技能方面比較明顯。本文在論述小提琴在職高音樂教育重要性的基礎上，探討了在歌唱教學和欣賞教學中的具體應用。

關鍵詞：職高;音樂教育;小提琴;重要性;運用

小提琴是一種有著豐富藝術表現力的西方弦樂器，既能夠表現抒情性的旋律，又可以采用不同的演奏技法表現出多樣化的音樂形象。無論是在人們的社會娛樂文化生活還是在音樂教學中，小提琴都扮演著十分重要的角色。職高教育由于自身不同于普通高中的特殊性，在音樂教育方面也有著獨立的特點，這主要是由于生源所決定的。因此針對職高音樂教育的特殊性，作為音樂教師而言，應當充分認識到職高音樂教育的特點，并通過運用多元化的教學模式來開展教學，這對于提高學生的音樂素養和審美能力有著十分積極地意義。本文著重職高音樂教學的角度，探討了小提琴在其中的重要性和運用。

一、職高音樂教育的特點

職高音樂教育的特點主要表現在三個方面：一是具有普及性特點。職高音樂教育的目的就是對學生普及音樂知識，進行審美教育，這與義務教育階段以及普通高中音樂教育有著目標的一致性。在具體的教學過程和形式上仍然要實現歌唱教學、欣賞教學和創作教學并重，在普及性的基礎上體現出全面性。二是具有針對性特點。職高學生的生源來自初等教育，其教育目的是培養專業技術人才，由于其生源現狀，在整體素質上相對于普通高中要弱一些，因此通過音樂教育可以培養學生的審美能力、提高綜合素質，這樣才能夠適應現代社會對人才的需求。三是個性化，職高學生由于年齡和學段特點，充滿著青春和朝氣，他們內心有著對美的追求，也渴望尋求展現自我的機會，通過音樂的學習可以提高他們的自信心，對學習和生活充滿熱情。因此在音樂教學中要充分認識到學生的心理特點，運用個性化的教學方法和模式實現有效音樂教學。

二、小提琴在職高音樂教學中的重要性

（一）小提琴自身的優越性

小提琴歷史悠久，有著深厚的音樂文化積淀。早在巴洛克時期，在維塔利、科雷利等為首的博洛尼亞樂派的努力下，使小提琴藝術上升到了較高的層次，在其后巴赫、亨德爾的音樂創作更是使小提琴藝術達到了音樂史上的第一個高峰。無論是作為獨奏的小提琴，還是協奏、合奏中的小提琴，基本上從這一時期開始引領了西方音樂的發展。在歷史上不僅產生了眾多的小提琴藝術家，更是為后人留下了豐富的音樂文獻。從小提琴的藝術表現力上看，它的演奏技術體系十分完善，可以勝任任何風格的音樂作品，在古典音樂、流行音樂以及前衛音樂中都能夠得到充分地運用，因此有著“弦樂皇后”的美稱。從音樂教學的角度看，正是由于小提琴自身的優越性，所以受到了高度的重視。

（二）在職高音樂教學中的功能

在職高音樂教學中運用小提琴的意義主要表現在兩個方面：一是提高學生對音樂學習的興趣。無論是在哪一種類型的教學中可以通過小提琴來提高學生的學習興趣。如在課堂教學中，教師運用小提琴來演奏不同風格的音樂，或者通過小提琴的技巧展示讓學生感受到音樂音響的魅力，可以增強學生的注意力，有效的提高教學效率;二是提高學生的音樂技能。音樂技能主要包括音樂知識與音樂操作兩個方面。教師在授課過程中通過小提琴可以給學生講述音樂發展的歷史，用課堂展示的形式介紹不同時期的音樂風格;在有條件的學校，可以成立小提琴興趣小組或者活動課，讓學生通過參與學習和實踐掌握小提琴的操作技能。這對于學生的音樂素質培養有著非常重要的意義。

三、小提琴在職高音樂教學中的應用

在歌唱教學中，小提琴的作用是輔助學生歌唱，起到糾正音準和伴奏的作用。相對于鋼琴而言，小提琴的音色更加具有歌唱性，而且可以表現很多歌唱性的技巧，如歌曲中很多滑音、顫音的表現是鋼琴不能企及的，而小提琴的滑弦、揉弦的技巧可以非常準確和細膩的表現出來。運用小提琴為學生歌唱伴奏，可以使兩種音色有機的融合在一起。其次就是在節奏表現上也能夠起到很好的襯托作用，當今很多流行歌曲非常重視節奏化的表現，如周杰倫、陶喆等人的很多歌曲具有搖滾、節奏布魯斯的風格特點，通過小提琴的節奏重音的表現效果可以很好的體現出歌曲中的節奏風格。

在欣賞教學中，在曲目的題材和體裁的選擇上是非常廣泛的，欣賞教學的目的主要有三個，一是讓學生認識和熟悉不同的音樂體裁，如器樂體裁中的獨奏、協奏、重奏、合奏以及聲樂體裁中的獨唱、重唱、合唱等，熟悉這些體裁的音樂表現形式;二是讓學生認識音樂風格的特點，特別是對音樂美的認識，從音樂音響中感悟音樂的表現和音響的意義，尤其是對不同音樂體裁風格的認識是欣賞教學的主要目的;三是熟悉作品的主題。很多優秀音樂作品的主題充滿了美感，在音樂教學中讓學生熟悉這些經典主題有助于提高音樂涵養。在小提琴的運用上，教師通過獨奏讓學生熟悉小提琴的體裁和音樂的風格，通過小提琴可以讓學生模唱主題旋律，起到鞏固的作用。在實際的教學中，教師不僅需要在課堂上進行展示，也可以通過多媒體課件的運用，通過視頻或者是圖像展示與小提琴相關的體裁作品，如觀賞小提琴協奏曲、弦樂四重奏以及小提琴與其它樂器的重奏等，這樣既可以讓學生充分的了解小提琴的藝術魅力，也能夠通過對不同音樂體裁的認識提高自己的音樂欣賞水平。

結? 語

綜上所述，由于小提琴自身的優越性以及職高音樂教育的需要，小提琴在提高職高學生的音樂素養方面有著非常重要的作用，作為音樂教師，應當從教學的角度對小提琴的功能加強認識;其次就是在具體的教學實踐中，要結合教學內容的實際情況合理的運用小提琴，這樣不僅可以有效的提高課堂效率，還可以促進教師教學能力的提升。

參考文獻

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