試論以“自主學習”構建初中數學“自覺課堂”的教育創新

吳德志

摘?要：由于教育部對初中教育提出了很多改革方案，很多教師都在實踐改革模式當中認識到了培養學生自主學習能力的重要性。數學是具有很強邏輯性的科目，更需要學生能夠自主培養自身的學習和思考能力，很多教師都在探索多樣的教學方式，來提高學生的能力。基于此，本文首先探討了現階段初中教學課堂的狀況，再對如何構建“自覺課堂”提出有效方案。

關鍵詞：自主學習?初中數學?課堂?教育創新

引言

為了滿足社會對初中教育提出的新改革，初中數學教師盡心盡力來打造自主學習課堂，以此來符合教育新標準。自主學習能力對于初中學生具有重要意義，但是現階段打造新課堂的過程當中存在不少問題，需要教師采取合適的方法去解決，以提高學生的成績。

一、當前初中數學教學存在的主要問題

1.師生關系不和諧

傳統的教學課堂是以教師“灌輸知識”為主，師生缺乏交流，然而如果師生之間沒有很好的溝通，那么教師就無法了解學生的學習情況，學生在上課過程中也做不到尊敬教師。在這樣的學習氛圍中，教師做不到關心學生并且愛護他們，就不能夠激勵學生進一步學習。如果學生對學習數學失去了興趣，那也就無法做到自主學習，甚至對數學產生厭惡的感覺。

2.教師沒有做到引導工作

由于數學本身是一個邏輯性較強、難度較大的課程，所以學生在自主學習過程當中難免會遇到一些問題，即使是與其他學生通力合作也難以完成。在這個時候，教師就是關鍵所在，但是在傳統的授課過程當中，教師與學生缺乏交流，多數教師會讓學生進行自我思考，如果實在做不出來就在課堂上提問。但是很多學生由于對教師有畏懼心理，也怕自己提出的問題過于簡單被同學嘲笑，所以往往選擇自己解決。而教師在學生自主學習過程中沒有做到引導他們自主思考，幫助他們解決問題的任務，導致課堂效率低下，同時學生也做到無法全面發展。

3.教師與家長之間缺乏溝通

很多教師都只讓家長督促學生盡早盡快完成家庭作業任務，而很多家長缺乏培養孩子自主學習能力的意識，為了讓孩子盡快完成作業，甚至直接幫助他們答題。隨著電子產品的不斷開發，很多學生都會利用手機或者電腦去搜索數學題的答案，例如作業幫、小猿搜題等app，如果學生并未對問題進行自我思考，家長就允許他們去網上搜題，那么對他們培養自主學習能力來說是一個很大的障礙。

二、構建初中數學“自覺課堂”的有效措施

1.創造學習氛圍，提高學生的學習興趣

興趣是最好的教師，學生一旦對數學有了很大的興趣之后，那么他們就會進行自我探索，主動學習。所以教師就要創造良好的學習氛圍，幫助學生培養興趣，例如教師可以選擇一道具有趣味性并且實用性強的數學問題讓學生解答，學生在探索答案的過程中肯定存在分歧，那么就可以讓他們進行小組討論，推選合適的答案。并且在這個過程當中，教師盡量去充當引導者的角色，以學生為本，讓他們有充足的時間和空間來發表自己的看法和思路，并且對表現積極的學生進行表揚，對部分害羞、放不開的學生進行鼓勵，以此來拉近師生之間的距離。教師在與學生互動的過程中，可以加上一些肢體語言和眼神交流，例如拍拍肩，用眼神示意肯定等，讓學生放松心情。很多學生對于教師都會有敬畏心里，數學作為一個較難的學科，并且加上課堂內容本身就比較單板枯燥，學生容易沉悶，不敢發言。教師主動拉近距離，關心學生的所思所想，能夠較好地改善這種現狀。

2.安排學生做好課前預習

教師可以安排學生在每堂課前都做好預習工作，讓他們提前了解課堂需要學習的內容，并且鼓勵他們在預習工作當中尋找到問題，帶著問題聽課。在上課的過程中，教師可以讓學生主動提出自己的問題，給予他們解答，還可以對某些問題讓學生根據預習來提出自身的解決方法，以此來提高他們的自主學習能力。教師還可以安排一些小測驗，來檢查學生的自主學習能力，不斷促進他們自主學習，加快構造“自覺課堂”。到了教學后期，如果教師授課內容較多，無法給予學生充足的提問時間，那么就可以讓數學課代表提前征集學生的問題，教師在課堂上進行詳細解答即可。教師可以私下里與家長保持溝通，讓他們認識到培養孩子自主學習能力的重要性，提醒家長給孩子空間進行自學預習與思考，必要的時候給予一些引導幫助，而不是主導孩子學習。

3.制定合適的學習目標，調動學生學習的積極性

由于每個學生的學習方法和效率都不一樣，所以他們所能夠達到的層次就各不相同，教師應當根據學生的是實際成績狀況，來給他們制定適合自己的學習目標，鼓勵他們積極參與。這樣不僅可以增加學生的學習自信，還可以激發學習興趣，并且提高了教學質量，使教學變得有針對性。例如教師在講授解方程這一張內容時，要求所有學生都能大致了解一元一次方程的解法，能夠應用到實際生活當中，并且有能力的學生預習二元一次方程，比較二者之間的聯系與差異。這樣一來就可以讓學生自主選擇學習方式與目標，達到因人而異的效果，鍛煉他們獨立思考與學習的能力，促進學生向著全面發展。

結語

綜上所述，雖然現階段初中教育根據改革要求做出了很大調整，師資力量不斷加強，對學生向著全面培養發展，以適應社會，滿足社會的要求。但是綜合來看，在數學教學上面存在很多不足，應試教育使學生自主學習的能力不夠，手機等電子產品分散他們大部分的注意力，思維無法集中，所以構造“自覺課堂”是現在初中數學教學的當務之急。

參考文獻

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