關于優化小學美術教學課堂的教學分析

黃飛

摘? 要：當代教學課堂應該秉承發展綜合化人才的觀念，教師要在小學階段充分發揮學生的潛能，不僅要提升學生的知識能力學習，還應發掘學生的藝術能力，并挖掘其內在修激發學生的能力，而美術教學就是藝術修養上的一個環節。因此，本文就基于筆者自身教學經驗，以小學美術為載體，對關于優化小學美術教學課堂的教學分析的這一問題進行一番詳細的個人觀點說明與具體闡述。

關鍵詞：小學美術;教學課堂;問題分析;教學策略

小學美術教師要構建積極的美術課堂，發揮學生的主觀能動性，增強學生的主動學習意識，運用增強校園美術建設，開展合作繪畫活動以及構建實踐擴展課堂的形式，提升整個課堂的質量，實施學生的個性化美術培養。

一、關于目前小學生美術教育的問題分析

（一）家長教育方面：

對于，美術方面的教學，家長的態度和思想是至關重要的，一些家長鼓勵學生學習一些藝術特長，例如音樂、美術、書法等，父母會為學生報班進行課余生活的學習，但是另一些血家長會擔心孩子的學習成績，過于注重學生主科知識的學習，將學生的課余時間都為孩子報了數奧班、先修班等，這樣學生難免對藝術知識匱乏，家長沒有做到良好的啟蒙性。

（二）教師教學方面：

教師的教學方式也是非常重要的一個部分，現在一些學校的教師美術教學模式比較單一，部分教師還會占用學生美術課的時間來進行其他課程的補習，這樣長此以往，學生對于美術的興趣也會降低，而且，部分教師缺乏一定的自身的個人修養，如果教師的自身美術功底較差，那么勢必會影響學生的學習。

二、優化小學美術教學課堂的教學策略

（一）增強校園美術建設，提升學生的審美熏陶

美術的培育應該是在日常生活中進行的，小學美術教師可以調動學生的各方面感官，讓學生感受美術的樂趣，可將美術、音樂、文學、書法、動畫、武術等分享一些整合，比如，為學生播放電影動畫作品，又比如以美術形式呈現的創意書法作品，這些都可以進行校園的合理布置與規劃，教師可以指導學生一起認真設計櫥窗、走廊、墻壁以及校園建筑物，發揮校園文化建設的育人功能，使美術教育潛移默化的影響學生，還可以鼓勵學生進行黑板報的創作，真切的感知色彩，提升自己的審美認知。

為提升學生的審美能力，教師可以開展主題化的校園美術建設。小學生在學習《水墨畫——動物》這一課時，筆者就為學生展示了許多名家的水墨畫作，為了進一步開拓學生的視野，教師在課下開展了徐悲鴻作品長廊活動，對此，我們可以陳列徐悲鴻的《八駿馬》、《換鵝》、《牧牛圖》等經典著作，并專門設計一個展牌來講解徐悲鴻的生平，讓學生了解畫家的人生，感受作品的精髓。增強校園美術建設可以提升學生的審美熏陶，培養學生更精準的審美技能。

（二）開展合作繪畫活動，培養學生的美術能力

開展合作小組活動是一個很好培養小學生人際交往的途徑，學生在活動中與同學共同欣賞作品，一起討論新的體會，合作小組在教師的幫助下共同確定表現的主題或方向，共享經驗，共同構思，共同完成作品。教師首先為學生講解一些基本的繪畫知識，怎么樣握筆怎樣構圖、怎樣畫直線、怎樣畫圓、怎樣畫正方形，以及簡單的人物、事物、景物。為提升學生的積極性，教師可指導學生一起完成一幅作品，互相品評對方的作品。美術教師還可以設置一些活動組織幼兒參加名人名家畫作的展覽與觀摩，學生在對畫作的賞析中可以增強自己的鑒賞能力，激發美術創作力。

（三）構建實踐擴展課堂，增強學生的美術素養

小學美術的學科教師應當開展趣味化的美術課堂，擴大學生的綜合實踐，不僅在課堂上為學生介紹優秀美術作品，還應該在課堂之外帶領學生去親臨觀賞這些作品，教師可以設置一些活動組織學生參加名人名家畫作的展覽與觀摩，學生在對畫作的賞析中可以增強自己的鑒賞能力與審美水平，教師還可以帶領學生參觀一些民間工藝美術作品，如傳統的皮影戲、面人、蘇繡等傳統工藝美術作品，對學生展開“多樣+發展”的學習評價，增添學生的自信心，增強學生的美術素養。

例如，在講解《做拼音卡片》這一課的時候，筆者就構建實踐擴展課堂。筆者指導學生進行動手實踐，我請同學帶來的各種卡片，然后教師出示拼音卡片的范品指導學生欣賞，筆者說“今天小字母們要改頭換面的變變，他們想請我們的小設計師幫他們設計，你們說怎么樣？”然后我邀請學生挑選自己喜歡的拼音字母，說一說自己挑選的拼音字母像什么？該怎么設計？學生可以小組進行交流。構建實踐擴展課堂增強了學生的美術素養，給學生建立學習美術的信心，拓展了學生的思維方式，提升了學生的審美觀。

綜上所述，美術教育是美育中一項重要的教學環節，美術、音樂、書法等都是藝術修養構成的基礎素養，學生通過學習美術可以更好的認知美，感受美，培養自己的人格，因此，小學美術教師要充分發揮學生的美術學習積極性。

參考文獻

[1]? 徐佳.小學美術教學中的個性培養研究[J].美術教育研究，2015.14.

[2]? 王麗枝.小學美術教學中的個性培養探究[J].美術教育研究，2016.16.