多措并舉打造精彩初中音樂課堂

劉佳

摘 ?要：音樂是人類智慧的結晶，是一種高雅的藝術，能帶給人美的享受。然而實際教學中，大部分音樂教師存在敷衍心理，沒有精心策劃教學方法，更沒有合理的教學策略，導致課堂教學毫無生機，整體教學效率有待提高。因此，立足教學實踐，改變教學理念，融入新的教學方法，來為學生呈現更精彩的音樂課堂是十分必要的。為此，本文結合自身多年的初中音樂教學經驗對其進行了分析和探索，給出了幾點策略，希望能夠為一線初中音樂教師教學實踐活動的精彩呈現起到拋磚引玉的促進作用。

關鍵詞：初中音樂;精彩課堂;多措并舉;有效落實

現如今，隨著新課改的不斷深入，初中音樂得到了更多教育者的重視，在初中音樂教學中，教師應充分的認識到傳統教學方法的弊端，并且對初中音樂教學方法進行有效的優化，進一步提高初中音樂教學的質量，確保學生音樂學習的有效性，注入新的活力，呈現精彩的課堂。但這并不是一件容易的事，也不可能一蹴而就，需要在既有相關研究的基礎上，繼續探索，繼續實踐。

一、巧用媒體資源，營造活躍氛圍

與初中階段的其他學科不同，音樂本身就是一個充滿藝術氣息的學科，所以在展開教學活動時，我們應該確保學生音樂藝術天份的有效激發，讓他們感受到音樂的精彩和活躍，所以，改變傳統的傳授式教學方式，將現代化的媒體資源、媒體技術融入其中，為學生營造活躍、快樂的課堂是十分重要的，不僅能夠讓學生感受到音樂的異彩紛呈和獨有的精彩，而且能夠提高學生參與的熱情和主動性。

例如，我在開展一次“民族大聚會”的主題音樂教學活動時，就利用多媒體給學生播放了《空山鳥語》、《瑤族舞曲》、《美麗的家鄉》等涵蓋民族氣息的曲子，同時，又利用網絡資源給學生播放了更多具體民族特色的歌曲、樂器，讓學生仿佛置身于一個民族盛宴，在此基礎上，我再進行曲子的教學，學生們都能積極參與，整個課堂氛圍非常活躍，達到了不錯的教學效果。

二、開展音樂表演，增添課堂活力

音樂和表演本身就是息息相關的，在音樂教學的過程中，根據需要讓學生展開相應的表演，不僅能夠讓整個課堂充滿活力，而且能夠激發學生的多重潛能，提高學生的表演能力，有助于學生藝術天份的培養，與此同時，通過表演，學生也能夠對歌曲中蘊含的內容有更深刻的理解，學習的主動性也會有所增加，載歌載舞中能夠身心愉悅，收獲更好的音樂學習效果。但在此過程中，一方面需要我們給予學生表演的平臺和機會，讓學生大膽的去表演;另一方面要多給學生一些鼓勵和支持，幫助他們建立表演的自信心;與此同時，還要給他們一些建設性、專業性的意見和方向，以此來提高他們表演、演唱的效果，實現精彩教學。

例如，我在教學《當兵的人》這首歌曲時，就利用大屏幕給學生展示了一些兵人日常生活和鍛煉的照片、視頻、錄像，之后讓學生學著兵人的樣子，用兵人的勢氣去唱這首歌，這樣一來，通過簡單的音樂表演，不僅讓整個課堂氛圍變得更加活躍，而且學生們也對這首歌的勢氣、對兵人的精神有了更好的掌握，可以說一舉多得，使得整個課堂教學活動變得更精彩。

三、聯系實際生活，發揮音樂主動

事實上，音樂本身就是一門與實際生活密切相關的學科，很多曲目的創作都離不開實際的生活，而且將音樂融入到我們的現實生活中來，不僅能夠幫助我們傳遞更多的情感，表達自己的情緒，而且能夠讓我們的生活充滿情趣和藝術氣息，讓生活變得更精彩。因此，在實際教學的過程中，我們教師作為學生音樂學習的引導者和促進者，要發揮自己的角色作用，立足學生的實際生活，將更多的生活資源融入其中，組織多樣化的音樂活動，以此來提高學生參與音樂學習的主動性，讓他們收獲更好的音樂學習效果，實現多元發展。

例如，我在教學的過程中，就經常聯系其他年級的音樂老師，一起展開一些藝術活動，如歌唱比賽等，并且帶領一些學生去為一些社會活動演唱歌曲等，引導學生學會用音樂調節自己的生活，心情不好的時候聽一些歡樂的曲目，疲倦的時候聽一些勵志的歌曲……這樣一來，學生不僅看到了音樂的價值，對生活的促進作用，而且激發了學生學習音樂的主動性，可以說，收獲了不錯的學習效果。

總而言之，音樂是初中生的一門必修課，是整個基礎教育中不可缺少的一部分，同時也是一門藝術，是培養學生創新能力，提高學生審美和綜合素質的重要內容，有著自身的價值和獨特性，我們一線初中音樂教師有責任探索出更多有價值的策略和方法來提高初中音樂教學的有效性，構建更精彩的課堂。當然，這一目標的實現，需要將巧用媒體資源，營造活躍氛圍;開展音樂表演，增添課堂活力;聯系實際生活，發揮音樂主動這三個策略的有效落實，更需要更多初中音樂教師的共同探索和努力，相信，在更多初中音樂教師的共同努力下，一定能取得更好的初中音樂教學效果，呈現更精彩的音樂課堂。

參考文獻

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