良好行為習(xí)慣與家庭教育的關(guān)系

摘? 要：每一位學(xué)生的行為習(xí)慣和行為素質(zhì)都與家庭教育有密切的關(guān)系，當(dāng)然，如何培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，是德育教育領(lǐng)域是一個(gè)難點(diǎn)，在開(kāi)展學(xué)生習(xí)慣教育需要去抓住關(guān)鍵問(wèn)題，首先要去確定目標(biāo)和任務(wù)，在學(xué)生階段，要重點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的德育觀念。家庭教育在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成中起著至關(guān)重要的作用，家庭教育應(yīng)該對(duì)良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成提高重視程度，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：良好行為習(xí)慣;家庭教育;存在問(wèn)題

引言：

在學(xué)校門(mén)口，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的景象，有一些學(xué)生在校園里不會(huì)亂扔垃圾，但是出了校門(mén)以后便開(kāi)始隨手亂丟。并且我們做公交車(chē)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象，小學(xué)生滿口臟話，不堪入耳。讓人去反思，這是學(xué)校教育的問(wèn)題嗎？當(dāng)然，會(huì)有一定的原因，但是在我看來(lái)大部分的原因都來(lái)自家庭家培育，家庭教育是孩子行為養(yǎng)成的關(guān)鍵因素

一、家庭教育中習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

習(xí)慣是我們從小就會(huì)去培養(yǎng)的，我們?cè)诮逃蜕瞽h(huán)境下形成了自己的行為習(xí)慣，我們從小在家里生活，對(duì)家長(zhǎng)的行為我們會(huì)受到他們的影響進(jìn)行模仿，比如家長(zhǎng)吸煙，我們就會(huì)很好奇香煙的味道，就會(huì)去模仿家長(zhǎng)的模樣進(jìn)行嘗試，一次嘗、兩次嘗試、三次嘗試慢慢就會(huì)形成了習(xí)慣。去陪養(yǎng)一個(gè)孩子的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要扮演起示范者的角色，起到示范作用，這樣孩子受到良好習(xí)慣的行為影響，也會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個(gè)孩子在一個(gè)行為不好的家庭中成長(zhǎng)，孩子的身上會(huì)看到家長(zhǎng)的很多缺點(diǎn)，因?yàn)楹⒆舆@種環(huán)境下成長(zhǎng)他們并不覺(jué)得這些都是不好的行為，因?yàn)闆](méi)有人去教他們那里正確、那里不正確，所以家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范的問(wèn)題上要做領(lǐng)頭羊的角色。

二、家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子那些行為習(xí)慣

（一）好的生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成

在生活中無(wú)論是在家庭、學(xué)校、自己身上都要去注意衛(wèi)生，沒(méi)有一個(gè)健康的身體，一切都會(huì)變得不值得一談。良好的生活習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，家長(zhǎng)是孩子行為培養(yǎng)上的第一任老師，對(duì)孩子日后的生活和發(fā)展都有很重要的影響，家長(zhǎng)首先要為孩子創(chuàng)作整潔的環(huán)境，和合理的作息時(shí)間、科學(xué)的飲食習(xí)慣，讓孩子去做力所能及的事情。比如家長(zhǎng)在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，可以給孩子一塊抹布，讓孩子也去打掃，逐步的去培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子去打掃自己的房間，自己去洗自己的襪子，保持自己衣服的干凈整潔，在吃飯的時(shí)候要注意衛(wèi)生，不要都吃到身上，把衣服弄臟。不要對(duì)孩子過(guò)度的去保護(hù)，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，為今后步入社會(huì)生存奠定了良好的基礎(chǔ)[1]。

（二）良好習(xí)慣的養(yǎng)成

行為習(xí)慣是個(gè)人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果，在行為習(xí)慣上，家長(zhǎng)必須要做到以身作則，在行為舉止、語(yǔ)言交流上要給孩子做一個(gè)良好的榜樣。讓孩子做到孝敬老人、孝敬父母。尊重教師等良好的行為素養(yǎng)，還要做到誠(chéng)實(shí)守信不去欺騙家長(zhǎng)、不去對(duì)教師撒謊做事專(zhuān)心等良好的行為習(xí)慣。

（三）好的學(xué)習(xí)、習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，家長(zhǎng)要去告訴學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真聽(tīng)課、上課時(shí)不去做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情、上課的時(shí)候不可以去影響其他同學(xué)聽(tīng)課，在課堂上要主動(dòng)發(fā)言，不會(huì)的問(wèn)題下課及時(shí)和教師溝通，在和同學(xué)交流時(shí)要互幫互助、團(tuán)結(jié)有愛(ài)、團(tuán)結(jié)合作、幫助學(xué)生。在放學(xué)回家應(yīng)該先把教師布置的家庭作業(yè)寫(xiě)完，并做好預(yù)期工作，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作完作業(yè)的良好習(xí)慣。

（四）人際關(guān)系的培養(yǎng)

良好的行為習(xí)慣包括了禮貌代人、文明用語(yǔ)、尊重他人、團(tuán)結(jié)有愛(ài)、互幫互助和諧相處，與教師，同學(xué)相處融洽等方面。養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣，為自己去創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，在日后的工作學(xué)習(xí)中都會(huì)有很大幫助，要去維護(hù)同學(xué)之間的關(guān)系，多去為別人考慮，不要自私、自立、只單純的去為自己的利益著想，在團(tuán)結(jié)有愛(ài)、互幫互助的班集體中才能愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)[2]。

三、家庭教育的作用

（一）沒(méi)有足夠的耐心

每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，對(duì)孩子都抱有望子成龍的想法，但是操之過(guò)急是達(dá)不到目的。良好的習(xí)慣是漸漸的培養(yǎng)形成的。家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，不能對(duì)孩子有過(guò)高的要求，再處理孩子的不良行為問(wèn)題的時(shí)候，要冷靜考慮、分析處理，根據(jù)孩子得到自身實(shí)際情況進(jìn)行分析，在進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，對(duì)不良行為進(jìn)行慢慢改正，不要一味地去指責(zé)孩子，這樣孩子會(huì)有逆反心理，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是沒(méi)有幫助的[3]。

（二）采用正面引導(dǎo)教育

在生活中家長(zhǎng)要多對(duì)孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，少對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵、和毆打，但是過(guò)于寬恕和過(guò)于嚴(yán)格都是不利于孩子發(fā)展的，有一個(gè)小男孩平時(shí)很乖巧、不淘氣，生活學(xué)習(xí)都不需要家長(zhǎng)操心，可是膽子很小，在上課回答問(wèn)題的時(shí)候會(huì)非常緊張，在與孩子的媽媽交流以后我們的知道，孩子的爸爸對(duì)孩子特別嚴(yán)格，孩子的爸爸本身就是在棍棒教育下長(zhǎng)大的，在他的思想中認(rèn)為孩子就得打，必須要去嚴(yán)加管教。所以導(dǎo)致孩子在父親面前不敢去做錯(cuò)事情，當(dāng)孩子做的不好時(shí)爸爸就會(huì)去進(jìn)行責(zé)罵，當(dāng)孩子做的好的時(shí)候爸爸也不會(huì)去表?yè)P(yáng)和贊賞，于是導(dǎo)致孩子做什么不敢去嘗試，做什么事情都沒(méi)有自信心，不敢大膽的去表現(xiàn)自己。其實(shí)每一個(gè)孩子都會(huì)去犯錯(cuò)誤，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子犯錯(cuò)誤的態(tài)度及其重要，家長(zhǎng)要用道理去教育孩子，讓孩子知道那里錯(cuò)了，應(yīng)該在那里改正，這才是主要的目的。

（三）家長(zhǎng)的行為習(xí)慣對(duì)孩子有示范作用

孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)的一些習(xí)慣可以在孩子的 身上體現(xiàn)出來(lái)。因此，在日常的生活中，家長(zhǎng)要去改掉自身的不良行為，避免把這些不良的行為傳入給孩子。用良好的思想、品質(zhì)去熏陶孩子、影響孩子，給孩子的良好行為樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣示范。比如，家長(zhǎng)習(xí)慣躺著看電視，家長(zhǎng)喜歡躺著在沙發(fā)上看書(shū)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子也在沙發(fā)上看電視，沙發(fā)上躺著讀書(shū)，這些都是我們?nèi)粘Ｐ袨橹胁蛔⒁獾默F(xiàn)象，所以為了培養(yǎng)孩子優(yōu)良的行為品質(zhì)，家長(zhǎng)的示范作用在培養(yǎng)孩子優(yōu)良的習(xí)慣上有很大的幫助。

結(jié)論：

“少年如天性，習(xí)慣如自然”。一個(gè)人小時(shí)候所接受的教育會(huì)影響人的一生。就像先天性生、與生俱來(lái)一樣的穩(wěn)固。我們要多去借鑒國(guó)內(nèi)外的一些優(yōu)秀的教育模式，去很好的繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，去培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的行為習(xí)慣、獨(dú)立思考的能力、遇見(jiàn)事情解決和分析的能力。讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]? 閆紀(jì)華. 家庭教育重在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣[N]. 日照日?qǐng)?bào)，2019-05-11（A03）.

[2]? 杜娟. 小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究[D].河南師范大學(xué)，2019.

[3]? 楊茜. 通過(guò)班級(jí)建設(shè)促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究[D].云南師范大學(xué)，2018.

作者簡(jiǎn)介：李晴，女，漢族，1990年。