淺談如何提高中職汽車維修專業教學質量

王偉

摘要：現代社會隨著經濟的不斷發展，我國汽車的生產總量也處于飛速上升的狀態，而在中職院校中，汽車維修這一專業所得到的重視程度也在不斷上升。但是由于學校辦學條件等各種因素的影響，中職院校汽車維修專業的教學效果會受到直接性的影響，本篇文章將去分析如何推動中職汽車維修專業教學質量的上升。

關鍵詞：中職學校;汽車維修;教學質量

汽車是人們現代出行一項十分重要以及常見的工具，而我國交通事業飛速發展，這也極大的帶動了汽車這一行業的發展，汽車行業的人才需求也在不斷上升。中職院校現如今也提升了自身對汽車維修這一專業的重視程度，因為汽車行業現如今對汽車維修人員所具有的職業技能以及專業素養要求較高。而中職院校的教學水平是保證人才質量的重要前提，中職院校要運用具有科學性的教學方式，推動汽車維修這一專業教學效果的上升。

1 中職院校汽車維修專業在教學工作中存在的問題

1.1 教學模式陷入僵化

根據中職院校汽車維修專業的實際教學情況來看，目前的教學主要重視于學生在理論知識方面的學習，而教師并不主動的創新自己的教學方式，這不利于提升課堂整體的活躍性，同時還不利于提升學生對本專業的學習積極性，課堂實用性也遭到了一定的忽視。目前有一些院校也想要提升自身專業教學質量的上升選擇運用了多媒體設備，希望可以運用多媒體設備來推動學生學習效率的上升。但是卻存在著教師并沒有正確運用多媒體教學設備的現象，只是會運用幻燈片，向學生們繼續灌輸理論方面的知識，這并沒有真正的提升整體課堂的教學效果。

1.2 無法準確把握理論教學和實踐教學之間的關系

中職院校的汽車維修教學專業被分為理論以及實踐這兩個方面的教學，而這兩方面是處于相互聯系，相輔相成的狀態。學生要通過理論方面的學習來服務于自己的實踐，真正的掌握技能。而在實際的教學過程中，教師為了促進自己工作具有著更強的便利性，往往傾向于對學生進行理論方面的教學，因此也就產生了實踐教學遭到忽視，兩者之間出現不平衡的現象。并且過于重視理論方面的教學故事實踐，還會限制學生的創新能力。

1.3 教學一體化發展程度不足

目前由于很多種因素的存在，這導致教學一體化在中職院校汽車維修專業中并沒有得到良好的推進。有一些教師自身專業水平不高，并且還缺乏創新的教學方式，不僅不利于學生專業水平的上升，還會對中職院校汽車維修專業的發展起到阻礙性作用。

2 中職院校汽車應用與維修專業教學質量的提升策略

2.1 科學制定教學目標

中職教師要靈活的去進行教學，去觀察學生的實際學習情況，挖掘教材，將教材里有利的資源充分呈現出來，這樣也可以更好的達成教學目標。而教師自身要根據教學的內容以及自身的教學方式，設計出合理的教學目標。鼓勵學生能夠自主的進行學習，提升學生的學習積極性。比如，當教師帶領學生學習曲柄連桿機構時，就可以運用多媒體，在激發學生學習興趣的同時，還能夠降低學生所學知識的難度。運用多媒體能夠更加直觀的將曲軸飛輪組以及活塞兩者之間所產生運動呈現出來，讓學生們更加輕易的就明白發動機的內部是如何進行運行的。教師也可以給學生們創造條件，讓學生們親自能夠去拆卸一些零部件，這可以加深學生對所學內容的印象。

或者是當教師帶領學生學習汽車電器的有關知識時，教師就可以對自己的教學方法進行適當的改變。由以往偏向于理論的講解轉變為組織學生進行探討的方法。可以將學生們劃分為幾個具有科學性的小組，將一張大圖紙劃分為比較重要的小圖紙，并對圖紙中所具有的關鍵點進行詳細的討論。而所劃分出來的部分圖紙可以被當做單項的任務，學生以小組的形式開展任務學習。當任務學習完畢之后，教師就可以讓學生對自己所學到的知識進行歸納，對于一些成績最為優秀的小組，還可以采取獎勵措施，推動學生對專業學習熱情的上升。

2.2 通過校企合作的方式，提升學生的工作素養

校企合作這種模式在職業教育中是十分常見的，但是依舊有一些學校在這方面的工作中存在著一些不足之處。中職院校必須要完全利用這一教學模式，選擇與企業開展合作，充分的利用企業所具有的優勢資源。不僅能夠讓學生通過實踐快速的提升自我能力，同時還可以有效的緩解所存在的就業困難問題。而中職院校與企業兩者在進行合作時，還必須要全方位的去考驗學生在課堂以及工作兩個地點的具體表現，這樣才能夠更好的提煉出優秀人才，推動汽車維修這一專業整體教學質量的上升。

3 結束語

科學技術不斷發展，人們生活也隨之變化，新時代的汽修專業也必須要學會創新，做到與時俱進。總而言之，在中職院校開展教學工作時，必須要跟隨時代發展的腳步，教師自身要明確汽修專業所具有的實用性。學會創新自我的教學方式，將理論以及實踐這兩個板塊的教學進行充分的結合，這樣才能夠真正為社會提供全方位技術水平較高的優秀汽修人才。

參考文獻：

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