生活化小學(xué)信息技術(shù)課堂初探

黃玉彩

摘? 要：隨著我國新課改的不斷深入，我國小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)逐漸的受到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人重視。目前，我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會(huì)中得到了廣泛的應(yīng)用，而且對(duì)我國社會(huì)發(fā)展也具有一定的重要性，為了奠定小學(xué)生未來發(fā)展基礎(chǔ)，小學(xué)教育逐漸開展了小學(xué)信息技術(shù)課程，從而培養(yǎng)小學(xué)生信息技術(shù)技巧，提升小學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。因此，本文對(duì)生活化小學(xué)信息技術(shù)課堂初探進(jìn)行分析研究，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升教師教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：生活化;小學(xué)教學(xué);信息技術(shù);課堂

前言：

目前，我國小學(xué)在開展信息技術(shù)教學(xué)課堂中，由于小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)興趣不足，導(dǎo)致教學(xué)效率較低。生活化教學(xué)模式在信息技術(shù)課堂中的有效應(yīng)用，是提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。我國小學(xué)教育雖然并未將信息技術(shù)教學(xué)作為主要課程，但是信息技術(shù)教學(xué)為學(xué)生日后的良好發(fā)展將會(huì)起到重要作用，小學(xué)生在掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)查找相關(guān)課程知識(shí)，從而提升計(jì)算機(jī)使用能力，另外也幫助學(xué)生更好的開發(fā)思維。因此，本文所研究的課題，對(duì)生活化小學(xué)信息技術(shù)課堂初探具有重要作用。

一、生活化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的作用

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)教學(xué)中，由于教師受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響，導(dǎo)致在實(shí)踐教學(xué)中依舊采用“灌輸式”教學(xué)，過于忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，過于重視信息技術(shù)知識(shí)的教授情況，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍過于枯燥乏味，逐漸對(duì)信息技術(shù)教學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣，從而也失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。而在生活化教學(xué)的作用下，能夠使教學(xué)貼近生活，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到生活的快樂，從而促使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中學(xué)生也可以更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

有效的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)，而且也奠定了學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)，為小學(xué)生日后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。而在生活化的作用下，學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中不僅可以掌握更多的知識(shí)，而且也能夠使學(xué)生對(duì)生活有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)解決生活中所遇到困難，促進(jìn)學(xué)生可以對(duì)信息技術(shù)的作用產(chǎn)生更加深入的理解，學(xué)生也在學(xué)習(xí)中，不斷的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

二、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化的有效策略

（一）教學(xué)目標(biāo)生活化

小學(xué)信息技術(shù)的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了通過信息教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握信息技巧，并在生活中可以靈活的運(yùn)用信息技術(shù)，提升小學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用能力。在信息技術(shù)生活化的作用下，小學(xué)生可以利用信息技術(shù)，查找所要查詢的資料，拓展自身的知識(shí)面。因此，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中融入生活化，則需要教師明確教學(xué)目標(biāo)，并重視學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，從而反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

例如，在小學(xué)信息教育“無處不在的信息”的教學(xué)中，學(xué)生需要對(duì)信息的傳播方式進(jìn)行分析，了解計(jì)算機(jī)的各種應(yīng)用工具。在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以融入生活化，如“查找相關(guān)的熱門信息”，教師可以針對(duì)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用計(jì)算機(jī)，并在網(wǎng)絡(luò)中如何查找熱門信息，另外，教師在教學(xué)中也可以為學(xué)生播放幻燈片，刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，學(xué)生了在視頻的觀看中，能夠認(rèn)識(shí)到信息的由來，并在視頻的觀看中，可以看到各種熱門新聞信息。在觀看結(jié)束后，教師可以向?qū)W生提出“在生活中存在著許多信息傳播方式，哪位同學(xué)可以列舉呢？”學(xué)生在思考中后，舉手回到教師的問題，“看書、打電話、上網(wǎng)”等都可以傳遞信息。教師對(duì)學(xué)生的答案十分滿意，并給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，滿足學(xué)生成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化

其實(shí)小學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容與實(shí)際的生活有著密切的關(guān)系，而且目前學(xué)生生活條件也相對(duì)較好，家庭也安裝了各種網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備，在生活中學(xué)生就能夠接觸到信息技術(shù)。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化以及興趣，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并融入生活化，營造生活情境，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在小學(xué)信息教學(xué)“信息技術(shù)工具”中，教師在講述信息的傳播方式后，學(xué)生對(duì)于信息的傳播途徑有了一定的了解下，教師可利用多媒體，為學(xué)生介紹一部分計(jì)算機(jī)工具，其中包含電腦、手機(jī)以及藍(lán)牙播放器等，學(xué)生可在觀看視頻中，了解到各個(gè)信息產(chǎn)品的作用。此時(shí)，教師向?qū)W生提出“同學(xué)們，可以根據(jù)視頻中的工具，回答出在生活中有什么作用嗎？”學(xué)生通過視頻，對(duì)各種信息傳播工具有了了解，并紛紛舉手回答到每一個(gè)工具都能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳播，而且在生活中，可以實(shí)現(xiàn)與他人進(jìn)行視頻溝通，而且也可以語音溝通等。在一問多答的方式下，課堂教學(xué)氛圍也逐漸的變得活躍，使學(xué)生更好的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

結(jié)束語：

小學(xué)生具備較強(qiáng)的求知欲，只要在信息技術(shù)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以使學(xué)生更好的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且在生活化的作用下，學(xué)生也能夠探究生活中的奧秘。

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