淺談小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育

王克恒

摘 要：德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，有利于促使學(xué)生全面發(fā)展，促使小學(xué)體育教學(xué)改革創(chuàng)新。素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教師要采取多元化的德育教育模式，不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;對策

教育之本，在于立德樹人。在學(xué)生成長的過程中，“德”是一個極其關(guān)鍵的元素。良好的思想道德素質(zhì)，是促使學(xué)生全面健康發(fā)展的保障。小學(xué)階段作為學(xué)生知識學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在小學(xué)體育的教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)科教育需要，通過強化體能訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì);通過在體育教育中滲透德育教育，如價值觀教育、意志力教育等，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，為促使學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文中，筆者立足小學(xué)體育教育，以素質(zhì)教育的思想為指導(dǎo)，探索在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀、意義極其對策。

1 小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀

素質(zhì)教育倡導(dǎo)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，“德”在第一位?；谒刭|(zhì)教育的視角，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)科教育中積極滲透德育教育的元素，促使學(xué)生的全面健康發(fā)展。而在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，德育教育的現(xiàn)狀不容樂觀：一方面，關(guān)于德育教育在體育教學(xué)中的滲透，推廣時間不長，推廣力度不足，導(dǎo)致德育教育并沒有深入貫徹落實到體育課堂教學(xué)中，導(dǎo)致很多體育教師在開展體育活動的過程中，缺乏德育教育的意識，導(dǎo)致德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透缺失;另一方面，很多體育教師在教學(xué)中，缺乏德育教育的能力。即教師的教育，重點在于鍛煉學(xué)生身體，以運動技能的訓(xùn)練為主，教師不懂得如何將體育教育與德育教育有機整合起來，這是導(dǎo)致德育在小學(xué)體育教學(xué)中缺失的主要原因之一。

2 小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的意義

基于立德樹人教育目標(biāo)的需要，小學(xué)體育教師在教學(xué)中滲透德育教育具有極其重要的意義：

2.1 有利于促使學(xué)生全面發(fā)展

新課程改革背景下，培養(yǎng)全面發(fā)展的人成為了教育的目標(biāo)和使命。那么，就小學(xué)體育的教學(xué)而言，教師如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人呢？筆者認為：體育運動具有強身健體的重要功能，同時也具有精神層面的價值：如一些體育運動項目優(yōu)美、精彩、扣人心弦，能夠給人以美的體驗和感受。同時體育也是對學(xué)生進行品格塑造的重要課程：如競爭與合作意識的培養(yǎng)、耐力培養(yǎng)、意志力培養(yǎng)等，這些是其他課程不可比擬的。和傳統(tǒng)的單一的體育運動訓(xùn)練相比，小學(xué)體育教師在教學(xué)中滲透德育教育，通過德育元素的滲透，有目的、有意識地提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，有利于促使學(xué)生全面健康發(fā)展。例如，教師在小學(xué)體育教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的耐力、意志力，讓學(xué)生養(yǎng)成堅忍不拔的品格，面對失敗和挫折不屈不撓的性格，有助于塑造學(xué)生的品格，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.2 有利于改革創(chuàng)新小學(xué)體育教育

改革創(chuàng)新小學(xué)體育教育，是現(xiàn)代教育的職責(zé)和使命所在。針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，教師教學(xué)目標(biāo)單一的現(xiàn)狀，小學(xué)體育教師結(jié)合教學(xué)需要巧妙地通過德育的滲透，有利于改變過去體育教育目標(biāo)僅僅局限為體育鍛煉的現(xiàn)狀，不斷豐富體育教育的內(nèi)涵和形式，優(yōu)化體育教育的效果，進而達到改革創(chuàng)新小學(xué)體育教育的目的。

3 小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的對策

3.1 將德育教育滲透到日常體育活動中

德育無小事，其妙在細節(jié)。小學(xué)體育教師的德育教育，并非是要開展多么高大上的德育專題活動，而是可以在日常的體育活動中滲透德育教育，達到潤物細無聲的德育效果。那么，小學(xué)體育教師如何在日常的體育活動中滲透德育教育呢？首先，發(fā)揮教師的榜樣作用。小學(xué)階段的學(xué)生，對教師都會有一種莫名的崇拜感。因此，教師的一言一行對孩子的身心發(fā)展影響是較大的。在教育方面，我們一直倡導(dǎo)榜樣的作用。這就要求體育教師在教學(xué)的過程中，不斷約束自己的言行舉止，提高自身的道德修養(yǎng)，通過教師的榜樣作用塑造學(xué)生，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。另一方面，小學(xué)體育教師要巧妙地結(jié)合日常的體育運動，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。例如，在跑步訓(xùn)練活動的開展中，教師可以強化對學(xué)生的意志品格訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生的耐力，培養(yǎng)學(xué)生堅強的品格;在球類運動如籃球、羽毛球運動中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生懂得合作的重要性，等等。不同的體育運動項目，都有其獨有的德育價值。小學(xué)體育教師要善于挖掘每一項運動的德育價值，有目的地滲透德育元素，促使學(xué)生的全面健康發(fā)展。

3.2 將德育教育滲透到體育游戲活動中

游戲是兒童喜聞樂見的一種活動形式。小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲活動的開展，能夠有效地增強體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中，要善于將體育運動與游戲活動緊密結(jié)合起來，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，趣味體育游戲活動：兩人三足，游戲活動很簡單：兩個人各一腿綁在一起形成一個小組，兩個小組進行競賽跑。這樣的游戲活動，學(xué)生參與的過程中興趣盎然，不僅能夠鍛煉學(xué)生身體，同時有助于讓學(xué)生深刻認識到合作與競爭的關(guān)系，是對學(xué)生進行德育教育的有效手段。除了趣味性的體育游戲活動，小學(xué)體育教師還可以開展競技類的體育游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生能夠用正確的態(tài)度面對成功與失敗，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

3.3 結(jié)合體育史料滲透德育教育

小學(xué)體育教師的德育教育，不僅僅體現(xiàn)為體育運動項目中，同時也體現(xiàn)在一些理論知識的講解過程中。小學(xué)體育教師在開展教學(xué)時，還可以給學(xué)生講解一些體育歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。如教師在給學(xué)生講解有關(guān)田徑運動的項目時，就可以結(jié)合田徑運動員劉翔的故事，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，巧妙地滲透愛國主義教育，實現(xiàn)德育教育的良好目標(biāo)。

綜上所述，在素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)體育教師要積極在體育教育中滲透德育教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促使小學(xué)體育教學(xué)的改革創(chuàng)新。

參考文獻：

[1] 祁素貞.讓德育浸潤小學(xué)體育課堂[J].黑河教育，2018，（09）：79—80.