案例教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

常婷

【摘 要】初中階段的教學(xué)對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)和全面的發(fā)展是至關(guān)重要的，初中政治的教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極向上的人生態(tài)度迎接生活。現(xiàn)如今，新課程標(biāo)準(zhǔn)逐漸發(fā)生了變化，從事初中政治教學(xué)的教師們也面臨著很大的挑戰(zhàn)，所以初中政治教學(xué)也要做出相應(yīng)的調(diào)整。本文就案例教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，希望能夠給初中政治教師提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué);初中;政治教學(xué)

初中政治的案例教學(xué)模式就是根據(jù)政治的教學(xué)內(nèi)容，教師們可以選擇一些合適的政治案例，進(jìn)而方便進(jìn)行政治教學(xué)，也能夠更容易的讓學(xué)生理解政治理論和知識(shí)。政治的教學(xué)對(duì)于初中階段的學(xué)生是很重要的，一個(gè)良好的政治教育可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，還可以讓學(xué)生以一個(gè)積極地態(tài)度面對(duì)人生。通過(guò)案例教學(xué)還可以幫助學(xué)生懂得如何把在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到生活中的實(shí)際問(wèn)題中，以便于學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，把案例教學(xué)應(yīng)用到初中政治的教學(xué)過(guò)程中，還可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在有限的課堂教學(xué)的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到更多的政治理論和知識(shí)。

一、優(yōu)化案例教學(xué)內(nèi)容的選擇

對(duì)于案例教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，選擇合適的案例是非常重要的，選擇案例是教師在案例教學(xué)課堂之前進(jìn)行的，這就要求教師要根據(jù)相應(yīng)的政治教學(xué)內(nèi)容，查閱相關(guān)的教學(xué)資料進(jìn)行選擇，以確保選擇最適合的政治案例。對(duì)于初中政治的教學(xué)過(guò)程中，教師要想向?qū)W生很好的傳遞出自己想要表達(dá)的內(nèi)容和思想，就要能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的理解教學(xué)情境。基本上所有的政治理論和知識(shí)點(diǎn)在我們?nèi)粘Ｉ钪卸际强梢哉业皆偷模越處熞軌虺浞值睦煤谜谓虒W(xué)案例幫助學(xué)生更好的理解政治理論和知識(shí)點(diǎn)。

選擇合適的政治教學(xué)案例不僅僅可以幫助學(xué)生更好的理解政治理論，還可以幫助教師更加方便的完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而教師對(duì)于案例的選擇并不是那么容易的，這就要求教師不僅自身要有很好的專(zhuān)業(yè)能力，還要能夠根據(jù)政治教學(xué)的內(nèi)容，翻閱相關(guān)的資料，從而找到最適合的案例。一個(gè)適合的案例不僅要能夠涵蓋教師所要講授的政治內(nèi)容，還要能夠潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到的政治理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活實(shí)踐中，做到學(xué)以致用，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)政治知識(shí)的理解程度，學(xué)習(xí)到如何把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的方法，所以教師在初中政治教學(xué)的過(guò)程中要注意案例教學(xué)的應(yīng)用，首先要選擇好合適的教學(xué)案例。

二、重視案例教學(xué)課堂的互動(dòng)

師生之間的互動(dòng)和同學(xué)之間的互動(dòng)都可以幫助案例教學(xué)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，但是現(xiàn)在的初中政治教學(xué)的實(shí)踐中，很多教師雖然也采用了案例教學(xué)的方式，但是結(jié)果卻是不盡人意的，在很大的程度上是由于教師在教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有充分的聽(tīng)取學(xué)生的想法和建議，沒(méi)有很好的重視學(xué)生的主體地位。所以教師要想很好的應(yīng)用案例教學(xué)，就要充分的重視學(xué)生的主體地位。

教師在課下的時(shí)候可以和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流，咨詢(xún)一些他們對(duì)于初中政治教學(xué)中案例教學(xué)應(yīng)用的建議，并且對(duì)學(xué)生們的建議進(jìn)行總結(jié)歸納，然后對(duì)于合理的建議要及時(shí)的采取相應(yīng)的措施以便于付諸實(shí)踐。這樣不僅可以提高案例教學(xué)的質(zhì)量和效率，還可以幫助教師和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，教師還可以及時(shí)的了解到學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而可以方便教師進(jìn)一步的設(shè)置相應(yīng)的政治教學(xué)內(nèi)容，更好的因材施教，充分的發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治理論，拓展思維。

三、落實(shí)案例教學(xué)模式的應(yīng)用

為了讓案例教學(xué)在初中政治教學(xué)中很好的得到應(yīng)用，就要把案例教學(xué)的模式貫徹落實(shí)到日常的初中政治教學(xué)的實(shí)踐中。對(duì)于初中政治的案例教學(xué)模式，很多的教師還是保持著懷疑的態(tài)度，仍然保留著一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這些傳統(tǒng)的教學(xué)模式久而久之會(huì)使學(xué)生對(duì)于政治的教學(xué)課堂產(chǎn)生厭煩的心理，沒(méi)有什么新鮮感，所以教師要改變自己的一些固有思想，及時(shí)的更新政治的教學(xué)模式，以便于讓學(xué)生更好的融入到政治的教學(xué)課堂中，接受到更好的政治教育。

學(xué)校可以定期的組織一些活動(dòng)，讓教師參與其中，給教師們灌輸一些良好的教學(xué)思維，在這些活動(dòng)中，還可以讓教師之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，方便教師之間進(jìn)行學(xué)術(shù)的探討，還可以讓一些年輕的教師學(xué)習(xí)到很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以便于教師們能夠更好的在教學(xué)中發(fā)揮自己的能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治。對(duì)于案例教學(xué)的應(yīng)用并不是喊喊口號(hào)就可以的，教師們必須要能夠采取相應(yīng)的措施把案例教學(xué)的模式應(yīng)用到日常的政治教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生能夠在這種教學(xué)模式中接受到更好的政治教育。

總而來(lái)說(shuō)，面對(duì)現(xiàn)如今新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，教育工作也迎來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，教師們要勇于面對(duì)，積極地做出相應(yīng)的努力把案例教學(xué)模式很好的應(yīng)用到初中政治教學(xué)中。教師要在課前選擇合適的政治教學(xué)案例，在課堂上和課余的時(shí)間積極地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以便于更好的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要貫徹落實(shí)案例教學(xué)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生接受到更好的政治教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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