鄉土資源在幼兒園環境創設中的開發與利用

徐彤

【摘 要】幼兒園作為幼兒日常活動的主要場所，良好的環境創設，對于幼兒的綜合健康發展有著重要的影響作用。為此，幼兒教師可以在幼兒園的環境創設中，通過對鄉土資源的有效開發和利用，為幼兒創設出最適宜其發展的特色環境。本文主要分析了幼兒園環境創設中鄉土資源開發和利用的現狀，并針對提高鄉土資源在幼兒園環境創設中開發和利用的有效策略，提出了自己的建議。

【關鍵詞】鄉土資源;幼兒園環境創設;開發;利用

鄉土資源的開發和利用，是指幼兒教師在創設環境的過程中，利用生活中常見的材料和資源，為幼兒創設符合其身心發展特點和需求的，具有家鄉獨特色彩的教育環境，從而引導幼兒深入了解自己的家鄉，深刻感受家鄉的魅力，培養幼兒的家鄉情懷，進而有效促進幼兒的健康發展。那么，如何才能有效實現鄉土資源在幼兒園環境創設中的開發和利用呢？

一、幼兒園環境創設中鄉土資源開發和利用的現狀

（一）幼兒教師缺乏對鄉土資源內涵和價值的全面認知

就目前的幼兒園環境創設中，雖然大多數幼兒教師都認可了鄉土資源在幼兒園環境創設和發展中的重要意義，但是對鄉土資源在教育中的內涵和價值，缺乏全面的認知和理解，導致鄉土資源在幼兒教育中無法發揮出其最大的教學價值。

（二）幼兒教師缺乏利用鄉土資源創設環境的意識和能力

調查發現，由于鄉村大部分幼兒教師缺乏專業的培訓，在認知鄉土資源教育價值方面存在嚴重的不足，導致幼兒教師在利用鄉土資源創設幼兒園環境的過程中，缺乏積極性和主動性，相關的意識和能力也比較薄弱，導致幼兒教師在鄉土資源開發利用方面的創新想法，得不到有效的實施和理想的效果。

（三）鄉土資源在幼兒園環境創設中的實際應用不甚理想

相關的調查結果顯示，雖然許多幼兒園在鄉土資源的開發和利用方面，都作出了積極的嘗試，但效果卻不甚理想，其中存在許多問題和不足，如缺乏整體規劃、利用方法簡單粗糙、大多流于形式、缺乏藝術美感等，導致大量的鄉土資源被忽視、被閑置，無法在幼兒園的環境創設中進行實際有效的應用。

二、提高鄉土資源在幼兒園環境創設中開發和利用的策略

（一）創設態度方面

首先，定期開展相關的交流活動，改善幼兒教師對環境創設的觀念，加強其對于鄉土資源開發利用的重視程度，通過在教學環境中投放適當的材料，滿足幼兒的發展需求，豐富幼兒的生活經驗，促進幼兒的健康發展。其次，加大宣傳的力度，讓更多的人能夠全面認識自己的家鄉、了解自己的家鄉，同時提高幼兒教師、家長等對于鄉土資源教育價值和意義的認知，為幼兒園環境創設中的家園合作，創造有利條件。再次，就是提高幼兒教師自身對于鄉土資源的創設意識和能力，可以通過幼兒教師之間的協調與溝通，為幼兒教師提供自由的創設空間，也可以通過與其他教師之間的合作，吸取他人的創設經驗，對自身的環境創設態度，進行及時的更新和改進。

（二）創設理念方面

幼兒教師作為環境創設的主導者，是實現鄉土資源有效開發和利用的重要媒介，因此，在提高幼兒園環境創設中鄉土資源開發利用的時候，需要引導幼兒教師樹立正確的創設理念，明確自身的重要職責，加強自身的專業能力，善于把握幼兒的身心特點，清楚認識到環境創設對于幼兒全面發展的重要性，充分利用鄉土資源的優勢，為幼兒創設適宜的區域環境。同時，還要根據不同年齡段幼兒在認知水平、學習能力、興趣愛好等方面的差異，對創設環境的材料進行及時的調整，使其符合幼兒的心理特點，同時，豐富多變的環境材料，還可以激發幼兒對區域活動的參與興趣，滿足不同年齡段幼兒的所有需求，有效促進幼兒的全面發展。

（三）創設內容方面

眾所周知，創設區域環境，對于幼兒的全面發展，有著重要的推動作用。因此，在幼兒園環境創設中提升鄉土資源開發利用的時候，需要幼兒教師在綜合考慮之后，對環境內容進行優化和調整，滿足幼兒的動靜需求，豐富幼兒的日常活動，進而有效提升幼兒的認知水平。并且在遵循引導性、可操作性、層次性等原則的基礎上，選擇多樣化的環境材料，激發幼兒的想象力和創造力，引導幼兒對教學內容進行獨立思考和自主探索，進而有效加強幼兒的動手操作能力，吸引幼兒的參與積極性，增強幼兒的意志力，全面實現幼兒的綜合發展。

（四）創設過程方面

鄉土資源在幼兒園環境創設中的有效開發和利用，不在于利用簡單的材料進行成品創作，而是在于幼兒的親身體驗、感知和操作，通過引導幼兒實際參與環境創設，全面調動幼兒的學習興趣和積極性，充分發揮幼兒的教學主體作用，增加幼兒的實踐經驗。還可以對幼兒教師的環境創設進行綜合評價，通過教師之間的自評、互評等形式，實現幼兒教師對自我的發現、認知、反思和提升，進一步加強自身的專業能力，提高幼兒園環境創設中鄉土資源開發、利用的質量與效率。

總之，鄉土資源在幼兒園環境創設中的有效開發和利用，不僅能夠豐富幼兒的日常活動和生活經驗，還可以利用本地特色的鄉土文化，加深幼兒對加深的了解和喜愛。在此過程中，幼兒教師可以通過改進環境創設的態度，樹立正確的創設理念，豐富環境創設的內容和過程，利用多樣化的環境材料，滿足幼兒的不同發展需求，進而有效激發幼兒的參與興趣和積極性，對幼兒的想象能力、創造能力和實踐操作能力進行全面的培養，有效促進幼兒的綜合健康發展。

參考文獻：

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