鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開發(fā)與利用

徐彤

【摘 要】幼兒園作為幼兒日常活動(dòng)的主要場所，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對于幼兒的綜合健康發(fā)展有著重要的影響作用。為此，幼兒教師可以在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，通過對鄉(xiāng)土資源的有效開發(fā)和利用，為幼兒創(chuàng)設(shè)出最適宜其發(fā)展的特色環(huán)境。本文主要分析了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中鄉(xiāng)土資源開發(fā)和利用的現(xiàn)狀，并針對提高鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中開發(fā)和利用的有效策略，提出了自己的建議。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土資源;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);開發(fā);利用

鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用，是指幼兒教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，利用生活中常見的材料和資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)符合其身心發(fā)展特點(diǎn)和需求的，具有家鄉(xiāng)獨(dú)特色彩的教育環(huán)境，從而引導(dǎo)幼兒深入了解自己的家鄉(xiāng)，深刻感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)幼兒的家鄉(xiāng)情懷，進(jìn)而有效促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。那么，如何才能有效實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開發(fā)和利用呢？

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中鄉(xiāng)土資源開發(fā)和利用的現(xiàn)狀

（一）幼兒教師缺乏對鄉(xiāng)土資源內(nèi)涵和價(jià)值的全面認(rèn)知

就目前的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，雖然大多數(shù)幼兒教師都認(rèn)可了鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和發(fā)展中的重要意義，但是對鄉(xiāng)土資源在教育中的內(nèi)涵和價(jià)值，缺乏全面的認(rèn)知和理解，導(dǎo)致鄉(xiāng)土資源在幼兒教育中無法發(fā)揮出其最大的教學(xué)價(jià)值。

（二）幼兒教師缺乏利用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境的意識(shí)和能力

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于鄉(xiāng)村大部分幼兒教師缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，在認(rèn)知鄉(xiāng)土資源教育價(jià)值方面存在嚴(yán)重的不足，導(dǎo)致幼兒教師在利用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的過程中，缺乏積極性和主動(dòng)性，相關(guān)的意識(shí)和能力也比較薄弱，導(dǎo)致幼兒教師在鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用方面的創(chuàng)新想法，得不到有效的實(shí)施和理想的效果。

（三）鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的實(shí)際應(yīng)用不甚理想

相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，雖然許多幼兒園在鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用方面，都作出了積極的嘗試，但效果卻不甚理想，其中存在許多問題和不足，如缺乏整體規(guī)劃、利用方法簡單粗糙、大多流于形式、缺乏藝術(shù)美感等，導(dǎo)致大量的鄉(xiāng)土資源被忽視、被閑置，無法在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中進(jìn)行實(shí)際有效的應(yīng)用。

二、提高鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中開發(fā)和利用的策略

（一）創(chuàng)設(shè)態(tài)度方面

首先，定期開展相關(guān)的交流活動(dòng)，改善幼兒教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀念，加強(qiáng)其對于鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用的重視程度，通過在教學(xué)環(huán)境中投放適當(dāng)?shù)牟牧希瑵M足幼兒的發(fā)展需求，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。其次，加大宣傳的力度，讓更多的人能夠全面認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)、了解自己的家鄉(xiāng)，同時(shí)提高幼兒教師、家長等對于鄉(xiāng)土資源教育價(jià)值和意義的認(rèn)知，為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的家園合作，創(chuàng)造有利條件。再次，就是提高幼兒教師自身對于鄉(xiāng)土資源的創(chuàng)設(shè)意識(shí)和能力，可以通過幼兒教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，為幼兒教師提供自由的創(chuàng)設(shè)空間，也可以通過與其他教師之間的合作，吸取他人的創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對自身的環(huán)境創(chuàng)設(shè)態(tài)度，進(jìn)行及時(shí)的更新和改進(jìn)。

（二）創(chuàng)設(shè)理念方面

幼兒教師作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主導(dǎo)者，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土資源有效開發(fā)和利用的重要媒介，因此，在提高幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用的時(shí)候，需要引導(dǎo)幼兒教師樹立正確的創(chuàng)設(shè)理念，明確自身的重要職責(zé)，加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，善于把握幼兒的身心特點(diǎn)，清楚認(rèn)識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于幼兒全面發(fā)展的重要性，充分利用鄉(xiāng)土資源的優(yōu)勢，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境。同時(shí)，還要根據(jù)不同年齡段幼兒在認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面的差異，對創(chuàng)設(shè)環(huán)境的材料進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，使其符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)，豐富多變的環(huán)境材料，還可以激發(fā)幼兒對區(qū)域活動(dòng)的參與興趣，滿足不同年齡段幼兒的所有需求，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)設(shè)內(nèi)容方面

眾所周知，創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，對于幼兒的全面發(fā)展，有著重要的推動(dòng)作用。因此，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中提升鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用的時(shí)候，需要幼兒教師在綜合考慮之后，對環(huán)境內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，滿足幼兒的動(dòng)靜需求，豐富幼兒的日常活動(dòng)，進(jìn)而有效提升幼兒的認(rèn)知水平。并且在遵循引導(dǎo)性、可操作性、層次性等原則的基礎(chǔ)上，選擇多樣化的環(huán)境材料，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索，進(jìn)而有效加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力，吸引幼兒的參與積極性，增強(qiáng)幼兒的意志力，全面實(shí)現(xiàn)幼兒的綜合發(fā)展。

（四）創(chuàng)設(shè)過程方面

鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的有效開發(fā)和利用，不在于利用簡單的材料進(jìn)行成品創(chuàng)作，而是在于幼兒的親身體驗(yàn)、感知和操作，通過引導(dǎo)幼兒實(shí)際參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，全面調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮幼兒的教學(xué)主體作用，增加幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還可以對幼兒教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，通過教師之間的自評(píng)、互評(píng)等形式，實(shí)現(xiàn)幼兒教師對自我的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知、反思和提升，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，提高幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中鄉(xiāng)土資源開發(fā)、利用的質(zhì)量與效率。

總之，鄉(xiāng)土資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的有效開發(fā)和利用，不僅能夠豐富幼兒的日常活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)，還可以利用本地特色的鄉(xiāng)土文化，加深幼兒對加深的了解和喜愛。在此過程中，幼兒教師可以通過改進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的態(tài)度，樹立正確的創(chuàng)設(shè)理念，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和過程，利用多樣化的環(huán)境材料，滿足幼兒的不同發(fā)展需求，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的參與興趣和積極性，對幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)，有效促進(jìn)幼兒的綜合健康發(fā)展。

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