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如何學好環境藝術設計專業之我見

2020-10-21 23:11:03馮蘭徽
大眾科學·上旬 2020年4期
關鍵詞:實踐興趣方法

馮蘭徽

摘 要:在新課改的大背景下,如何學好環境藝術設計專業已成為每位在校學習者都應深思的重要問題。基于此,本文將從“興趣是前提”“方法是基礎”“實踐是目的”三個方面進行分析,談一談如何學好環境藝術設計專業之我見。

關鍵詞:環境藝術設計;興趣;方法;實踐

環境藝術設計,其專業性質具有綜合性和多學科交叉性,它所關注的是人類生活設施和空間環境的藝術設計,主要是指對于建筑室內外空間環境,通過藝術設計的方式進行整合設計的一門實用藝術,而學好環境藝術設計專業,不僅能夠有效培養自身的設計思維和空間意識,而且也能夠有效促使自己成為一名優化的設計師。由此可見,作為一名在校學習者,學好環境藝術設計專業是十分有必要,其重要性不言而喻。

一、興趣是前提

興趣,毋庸置疑,是學好環境藝術設計專業知識以及提升自身專業能力的重要基礎,是最好的老師。那么,又該如何使自己對環境藝術設計專業知識的學習產生極大的興趣呢?擺正學習心態是至關重要的,環境藝術設計這門專業,其學習難度較大,尤其是專業中所涉及到的各種軟件知識的學習,即:3Dmax制圖軟件、CAD繪畫軟件、PS修圖軟件、草圖大師建模軟件等等,其軟件操作難度可謂是“難于上青天”,這就要求作為一名在校大學生,應切實擺在自己的學習心態,切不可因其難而輕易放棄,只有堅持學習下來,才能夠真正體驗到學習專業知識所帶來的種種樂趣,如:記得在一次3DMAX課上,當我看到老師利用該軟件制作出一個簡易的窗戶模型時,此時的心理可謂是“心向往之”,但是,當我按照老師演示的步驟進行練習制作時,只能說其操作難度可謂是“難于上天”,可是,經過我的反復練習,最終,不僅制作出了窗戶模型,而且也受到了廣大師生的贊賞,更為重要的是也讓我徹底喜愛上這門專業。可見,興趣的產生貴在自己的堅持與努力,興趣是激勵自己學習的最大動力,要想真正學好環境藝術設計專業,興趣是最為重要前提。因此,在環境設計專業學習中,作為一名學習者,應切實擺在自己的學習心態,在面對困難時要善于堅持,唯有堅持不懈,才能夠獲得極強的愉悅感與成就感。

二、方法是基礎

學習方法是學好環境藝術設計專業的重要基礎,擁有高效且實效的學習方法在很大程度上決定著自身專業能力的高低,其主要表現為“高效的學習方法,不僅能夠有效提高自身的學習效率,而且也能夠有效提升自身的專業技能,即:建模速度提升、手繪能力變強、設計思維超前、空間意識清晰等等。”那么,何種方法為高效的學習方法呢?無可置疑,合作學習法是最好不過的,所謂合作學習法,自古以來都是一種高效的學習方法,其最為顯著的功能就在于能夠最大限度地幫助學習者在有限的學習時間獲得最大化、最優化的學習受益,而且也能夠有效培養學習者良好的合作意識與協作精神,其優勢作用“中流砥柱”。因此,在環境藝術設計專業學習中,作為一名本專業學習者,應善于采用合作學習法來展開學習與探究,如:在面對一次設計比賽時,我們就可以采用小組合作的方式進行設計參賽作品,以設計主題餐飲空間為例,首先,學習者們可以以結伴的方式去學校所在地的博物館或商業中心進行參觀學習,一來是為了掌握學校本地的一些文化特色,二來是為了豐富自己的設計思維以及積累一定的設計素材;然后,學習者們再進行討論分析(各抒己見,大膽、積極地說出各自的設計思路),并以分工制作的形式展開制作主題餐飲空間模型,如:有的人進行基礎建模;有的人負責找一些軟裝模型;有的人渲染成圖等等,這樣一來,既能夠有效提升自身的專業能力,也能夠有效提高自身的學習效率。

三、實踐是目的

俗話說的好“實踐出真理。”這句話同樣適用于環境藝術設計專業學習,環境藝術設計專業大致可分為景觀設計、室內設計、家具設計、燈光設計、軟裝設計等方向,其都具有極強的實踐性,如果學習者一味地依托課本知識展開學習的話,不但會致使自身的專業能力“停滯不前”,而且也會給自己未來的就業帶來一定的不良影響。因此,在環境藝術設計專業學習中,學習者應注重加強實踐,要善于走出校園,走進社會,從社會中不斷歷練自己的專業能力(設計能力、談單能力、施工能力等),從社會中不斷加深對該專業的認識(專業發展趨勢、前景等),從社會中不斷學習和掌握更多高效且便捷的專業技能(制圖軟件的快捷鍵等等),如此一來,既能夠使自己的專業綜合能力“更上一層樓”,也能夠為今后成為一名出色設計師奠定堅實基礎。

總而言之,要想從真正意義上學好環境設計專業,學習興趣是首要前提,學習方法是重要基礎,注重實踐是最終目的。因此,作為一名在校學習者,在今后的學習中,既要切實注重自身的學習方法與興趣,也要著重加強專業實踐,從而有效促進自身的專業綜合能力得以全面發展與提升,為今后步入就業崗位打下良好的專業基礎。

參考文獻:

[1]馬笑然.環境藝術專業的就業前景分析[J].藝術科技,2019,32(06):260-261.

[2]李瑩.簡述環境藝術設計專業人才培養的分析與對策[J].傳播力研究,2019,3(32):277.

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