小學圖形教學策略探討

李紅喜

摘?要：新課標教材標準的改變，對當代的小學數(shù)學教師來說是新的挑戰(zhàn)。當代數(shù)學教師在上課過程中不僅僅是傳授書本知識，也要開發(fā)學生使用數(shù)學思維來思考問題，從而全面提升學生的邏輯思考能力，讓學生可以熟練地了解多種多樣的數(shù)學解題方法。此篇文章將詳細敘述小學教師如何開展圖形教學，希望可以為廣大數(shù)學教師提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;圖形教學;課堂教育

在小學數(shù)學的授課過程中，圖形面積的計算是整個數(shù)學教學內(nèi)容中最重要的一部分，同時也為學生日后數(shù)學的學習打下良好的學習基礎(chǔ)。圖形的學習是小學數(shù)學教學最為重要的部分，所以小學數(shù)學教師要把圖形面積計算的教學作為最重要的部分來設(shè)計學習目標，主動創(chuàng)新教學方法，通過多種多樣的教學方式來開展授課，全面提高課堂教學水平。

一、理論聯(lián)系實際，引導學生學以致用

學生學習的主要目標就是為了解決在生活中遇到的各種各樣的難以解決的問題，這也是新課標中明確提出的對教師新的挑戰(zhàn)。所以現(xiàn)在的數(shù)學教師在課堂教學中就要注意養(yǎng)成學生的綜合能力。在小學數(shù)學課中，許多書本上的知識與學生的現(xiàn)實生活有著非常密切的關(guān)系。尤其是對于平面圖形面積的計算相關(guān)的問題，小學教師可以依據(jù)學生的日常生活經(jīng)歷，正確指導學生通過運用所學的書本知識來解決多種多樣的應用問題，讓學生了解到數(shù)學知識對生活中的用途，從而可以正確地配合教師學習其他的數(shù)學知識。

例如在教學《計算平面圖形周長與面積》這一課時，教師在教會學生怎樣計算平面圖形的周長面積的公式后，可讓學生利用學到的公式來計算日常生活中常見的各種事物，比如說瓶蓋的面積、桌面的周長、書本的面積等，來深化同學們對于所學知識的記憶力。也可以分成小組讓同學們以小組的形式來計算桌子的面積，或者一個教室的面積，乃至自己家里臥室的面積等，最后一小組的形式來匯報他們完成的情況。或者可以布置相關(guān)的家庭作業(yè)，與家長共同完成計算電視機，電腦，餐桌，廚房等物體的面積周長。這樣做可以使學生對于此課程知識的掌握更加清晰，也可以促進和同學家長之間的感情。要讓學生把學到的知識正確使用到現(xiàn)實生活當中去，在遇到難以解決的問題時，試著用數(shù)學的理性思維來解決，使學生擁有良好的數(shù)學計算素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展綜合成長。

二、教師要轉(zhuǎn)變自己的教學理念

在以往的平面圖形面積課中，教師們往往都是讓學生們機械的背誦各種數(shù)學公式，這樣學生們的積極參與度很低，學生只是機械地去學習公式。這種枯燥無趣教學方法，對于現(xiàn)在的學生來說是非常不情愿的。所以這一對現(xiàn)代小學數(shù)學教師提出了更高的教學要求，教師要主動轉(zhuǎn)變以往的的教育方式，要站在學生的發(fā)展思維角度來看待問題。這樣可以讓學生充分了解到數(shù)學的魅力，改變學生對于數(shù)學枯燥看法。

例如在教學《平行四邊形的梯形》過程中，關(guān)于怎么計算平行四邊形面積的知識時，不是只是讓學生去背誦各種公式，要讓學生主動主動去了解面積公式。教師不要直接告訴學生怎樣去計算面積，而是要正確地去指導學生運用之前所學過的知識來發(fā)現(xiàn)怎么樣去計算。比如說，教師可以讓學生來觀察平行四邊形和長方形有什么異曲同工之處。再讓同學們分小組來討論一下相關(guān)問題，或者可以制作一個平行四邊形和長方形，來看看它們的相同之處。給他們討論的時間，然后再由你同學進行匯報，看看他們的掌握情況，相信聰明的同學能夠發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的相同點，發(fā)現(xiàn)平行四邊形可以轉(zhuǎn)變?yōu)殚L方形，這樣就可以運用長方形的計算方法來計算平行四邊形的面積。這種全新的教學方法，不僅可以提升數(shù)學課的質(zhì)量，還充分練習了學生的主動實踐能力以及主觀創(chuàng)造能力。通過這種獨特的教學方法，可以使學生把書本知識正確聯(lián)系到日常生活中，來提高學生們解決各種各樣數(shù)學問題的能力，提高同學們學習數(shù)學的好奇心和積極性，從而全面提高了學生的整體素質(zhì)。

三、巧妙應用多媒體技術(shù)

數(shù)學學科比其他學科要更加理性和抽象一些，所以對于小學生來說可能會比較難以理解和接受。關(guān)于圖形面積的教學，如果只通過講課的方式進行授課，那么教學效果可能會比較不好。目前多媒體教學越來越普遍，大多數(shù)學校都有多媒體的教室，所以小學老師可以運用多媒體技術(shù)開展教學，讓學生有更加直觀具體地了解所學的數(shù)學知識。要可以播放相關(guān)的圖形演變的視頻或者是相關(guān)的電影等來吸引學生的好奇心和注意力。相信這樣學生們就會對于這一課有更加深刻的印象，也就會對所學知識有更好的了解。

例如在教學《圓》中關(guān)于怎樣計算圓的面積和周長的知識時，教師最好使用新型的多媒體來教學圓的面積和周長的公式，也可以播放相關(guān)的教學視頻，讓學生直觀地感受到怎樣計算圓的面積與周長。將圓分成多種圖形，或者是分成長方形、正方形等，學生就會更加清楚時應該怎樣去計算，在做題過程中也就不會出現(xiàn)差錯。或者可以留出課后作業(yè)，制造一個圓形或者發(fā)現(xiàn)生活中的圓形，并計算其面積周長。也可以在微信家長群來跟家長進行溝通，讓家長對學生的作業(yè)起到一個監(jiān)督和指導的作用。利用線上多媒體教學的優(yōu)勢來使學習效率最大化，使上課學生的學習效果有所提高。

結(jié)束語：總的來說，小學數(shù)學教師在平面圖形面積的上課教學過程中，要及時改變自己固有的傳統(tǒng)思想，不要一味地讓學生已背誦記憶的方式來學習，而是要著重引導學生去推導計算公式的過程。充足鍛煉學生的思維邏輯能力，還要讓學生主動地去將理論學習與現(xiàn)實具體情況聯(lián)系起來，增強學生的動手創(chuàng)造能力。同時也要巧妙地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺教學，用來幫助學生充分了解所學知識。使用小組合作學習的方法，讓學生充分發(fā)揮自己的表達能力，最終熱愛學習數(shù)學。

參考文獻：

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