大數據環境下高校創新創業知識保障體系研究

張磊

內容摘要 在現代化社會經濟的快速發展中，大學生是社會勞動力的關鍵群體，面臨著很大的就業壓力，大學生就業問題現已得到社會和政府部門的廣泛關注，高等院校需要注重教育事業的發展，建立完善的創新創業知識保障體系。在大數據時代，各個高校需要注重培養大學生的創新創業能力，根據我國國情和數據發展情況，有效地解決大學生就業問題，引導大學生明確就業目標，文章主要對大數據環境下高校創新創業知識保障體系進行了分析。

關鍵詞 大數據環境下 高校 創新創業 知識保障體系

1 引言

隨著社會經濟的快速發展，人類已進入大數據時代，各個行業面臨著很大的機遇和挑戰，高校就業指導中心是確保教育事業發展的關鍵，需要在大數據時代進行探索和創新，引進大數據技術，為就業創業教育工作的實施提供技術支持，不斷優化現有的就業指導工作模式。指導人員還需要樹立服務意識，提升自身的專業水平，為高校教育事業的持續發展提供支持。基于此，文章闡述了大數據環境下高校創新創業教育的重要性，分析了大數據環境下高校創新創業現狀，研究了大數據環境下高校創新創業知識保障體系。

2 大數據環境下高校創新創業教育的重要性

在新時期的快速發展中，社會和大學生需要相互選擇，不斷提高大學生的創新創業能力。在大數據環境下，高校創新創業教育具有重要意義，主要體現在以下方面：首先，改善社會就業問題。現階段處于數據發展的關鍵時期，為國家經濟、社會就業提供了良好的機遇，大學生創新創業能力的培養，有助于激發大學生的潛力，為社會提供更多元素，緩解大學生的就業壓力，在實踐過程中探索社會商業形態[1]。并且，大學生在創業過程中，能夠不斷提升自身的創新創業能力，不斷提升大學生的就業率，降低社會帶來的就業壓力。其次，為了促進社會經濟的快速發展，高校需要加強對大學生創新創業能力的培養，尤其在大數據環境下，各個行業發展十分迅速，并對優秀人才提出了更高的需求，大學生需要不斷提升自身的社會適應能力、創新創業能力，更好地融入社會發展中。因此，在大數據環境下，高校需要針對大學生進行指導，樹立科學、完善的創業理念，有助于大學生選擇適合自身發現的行業，為社會經濟的快速發展提供人才支持。最后，在高校創新創業教育工作中，大學生的綜合素質得到了很大提升，尤其在大數據環境下，創新創業教育的主要目標是為人民群眾提供優質服務，提高社會生產力。目前，在校大學生處于社會發展的關鍵時期，但很多大學生只能夠接受更多的知識理論教學內容，實踐經驗不足，高校需要及時地予以調整。另外，高校需要大力支持大學生樹立創新創業思維，提高大學生的綜合素質，為大學生職業發展提供支持。

3 大數據環境下高校創新創業知識保障的現狀

3.1 高校不注重創新創業教育

在大數據環境下，高校需要強化創新創業教育力度，建立完善的創新創業知識保障體系，但很多高校缺乏對創新創業教育的重視，出現了一系列問題：首先，創新創業信息整合不到位、信息采集質量有待提高。從創新創業教育系統的角度進行分析，人民群眾更加依賴手機等通信設備，利用微博、社交網絡、通信等載體實時傳播各項內容，以獲取最新的創新創業信息資源，但很多高校的創新創業教育系統采集的信息資源相對單一，信息資源整合不到位，無法實現全面采集，嚴重影響著創新創業教育工作的實施。其次，創新創業相關信息分析智能化程度低、信息分析不到位。現階段，在創新創業教育系統信息處理過程中，高校需要簡單整理采集的各項信息，做好人工分析和經驗判斷，還可以分析并判斷創新創業相關的學科，將獲取的各項信息和資源轉化成統計層的結構化數據，但高校非結構數據比較少，未深入挖掘數據中隱藏的知識，很少涉及創新創業信息，導致系統智能化程度相對較低。最后，創新創業教育預判能力有待提升，還無法滿足創新創業挖掘的各項需求，尤其在創新創業教育系統預判過程中，高校普遍實行自動分析報告、人工經驗融合的形式，預判指標體系不夠完善，導致預判結果不夠科學，無法實現創新創業教育的預測效果，為后期決策工作帶來了不利影響。

3.2 大學生創新創業積極性有待提高

在高校創新創業教育過程中，大學生創新創業思想極易受大學生活、高校培養、文化素養等各項因素的影響，帶來了很多就業問題。并且，很多高校對大學生創新創業培養方向不夠明確、教育文化氛圍不融洽，無法有效地提升大學生綜合素質，很多大學生無法將所學的理論知識應用到實踐中，嚴重影響著創新創業教育工作的有效開展。除此之外，很多高校在開設創新創業教育工作的過程中，缺乏一定的針對性，只是單純地面向優秀學生，嚴重影響著大學生就業水平的提升，不利于大學生創新創業工作的有效開展。

3.3 科研成果轉化率有待提高

在大學生創新創業教育過程中，高校需要不斷創新思想、理論、知識和技術，注重科研產出，但很多高校缺乏和企業之間的聯系，出現了一系列理論脫離實踐、專業技術應用范圍小、科研產出低的問題，導致很多科研成果無法轉變成實際生產力。為了改善這一現狀，高校和科研機構需要掌握機會，加強高校和企業之間的聯系，不斷提升科研成果的轉化率。

4 大數據環境下高校創新創業知識保障體系

在大數據時代，高校需要梳理并總結創新創業理論知識和實際應用現狀，根據復雜網絡相關理論構建高校創新創業知識保障體系，高校需要從橫縱層面進行創新創業，其中，縱向層面主要內容如下：第一，政府層。該層面指的是政府決策、組織制訂創新創業服務的各項標準，政府部門設定創新創業知識保障目標，規劃和實施高校創新創業知識保障方案。第二，圖情機構層。該層面需要由各個圖情機構收集、整理、分析并挖掘相關的信息和資源，有效地整合高校創新創業的異構資源，為高校創新創業知識服務體系資源的共享提供支持。第三，科研機構層。該層面主要是各級科研機構。高校創新創業需要科研機構、專家學者的研究成果作為支持。橫向層面的主要內容如下：第一，異構數據中心，在整合創新創業異構資源后實行一站式檢索;第二，數字資源組織形式，其能夠針對高校創新創業知識服務體系中的資源實行細粒度、精細化、分層次管理;第三，數據開放管理應用技術，通過引進現代化技術，如大數據、云計算、社交媒體等先進技術，及時地發現創新創業知識;第四，將政府、圖情機構、科研機構進行了融合，形成數據層、數據組織層、技術層、應用層和關聯層知識服務保障體系。

高校通過建立創新創業知識服務保障體系，在很大程度上體現了大眾創業、萬眾創新的精神，通過統一采集的異構數據格式，有利于提高開發數據處理、識別、應用和控制的整體水平，為技術、產品、品牌、服務和管理創新提供了保障。在高校創新創業教育中，創新創業之間的聯系比較密切，創新是創業的特點、創業是創新的目標，相關部門需要抽取同一主題下的異構數據，有效地存儲、整合來源和機構存在差異性的數據。同時，高校創新創業知識保障體系的資源組織形式主要是實行細粒度、動態、分層、異構等方式整合各項資源。高校創新創業知識服務保障體系數據開放管理和技術應用需要圖書館保障體系底層平臺進行知識，提供數據存儲、數據組織、數據整合、數據搜索、智慧應用等服務[2]。在數據開放過程中，服務層需要根據用戶的信息需求，為用戶提供有針對性的數據開放服務。除此之外，高校在建設創新創業知識服務保障體系的過程中，需要做好以下工作：首先，政府部門需要為用戶提供便利的社交平臺，這樣用戶和圖書情報機構、科研機構可以進行交流，接收到更多的信息反饋。其次，高校需要收集更多的數據和信息，鼓勵圖書情報機構做好創新創業資源標引、信息組織、數據關聯和整合等工作，在政府部門的支持下進行圖書館的信息分類整理，為數據存儲、挖掘和管理工作提供保障。最后，在大數據時代，高校需要樹立大數據理念，使用云架構思想為創新創業資源建設工作進行指導。

5 結語

綜上所述，隨著社會經濟的快速發展，很多先進技術在各個行業中的重要性日益凸顯出來。在大數據時代，為了滿足創新創業知識需求，促進社會經濟的快速發展，高校樹立大數據思維，構建創新創業知識保障體系，將大數據技術充分應用到創新創業發展中，提高大學生的創新創業水平。

（作者系承德石油高等專科學院 助教）

【參考文獻】

[1]劉成立，婁雪.大數據環境下高校創新創業知識保障體系研究[J].情報科學，2019（10）：91-94.

[2]王丙芹.大數據時代大學生創新創業實踐能力培養策略[J].現代職業教育，2018（19）：35-36.