校外英語教育的重要性分析

喬娜

摘 要：作為校內英語教育的一種補充，校外英語教育重要性的分析，必須引起各位教師的特別關注。具體實踐中，需要建立良好的師生互動關系，進一步提高學生們的語言能力、思維能力和自學能力，幫助他們突破重點難點，深刻理解教材中的關鍵內容，組織形式多樣的教學活動，才能滿足全體學生個性化的發展需求。我們教師摒棄傳統觀念，努力做到校外英語教育的創新，同時擴大學生視野，豐富他們的知識儲備，更容易開啟素質教育的新局面。

關鍵詞：校外英語教育;重要性;分析;思考

引言

與校內英語教育稍有不同，校外英語教育不僅強調了形式多樣、內容豐富、以生為本，還要求教師們結合不同學生的認知特點，尊重他們自然的發展規律，進行優質教學模式的構建。應該發揮多種優勢，啟發學生學好英語，讓他們真正喜好英語交流，最終成為不可多得的棟梁之才。關于校外英語教育重要性和幾大優勢的具體分析，筆者特意憑借多年實踐經驗的積累，簡單做了如下總結，希望能為其他教師有序推進教學工作提供一些參考。

1、泛選校外英語教材，培養學生學習興趣

校外英語教育可以進行教材的廣泛選擇，并以學生學習興趣的培養為主，引領他們閱讀理解，鼓勵他們大膽探究。比如，選擇《劍橋少兒英語》等教材，嚴格按照兒童英語教學的相關標準，針對有趣內容展開激烈討論。再營造出輕松的、和諧的教學氛圍，使學生輕松理解教材內容，并產生閱讀英語故事，發現英語特色的濃厚興趣。緊接著，可以聯系生活實際，通過引用生活案例，引導學生參與到歌曲、對話、游戲等活動中，不斷積累閱讀經驗，從而豐富知識儲備[1]。校外的英語教育最好做到循序漸進，發現一些學生無法把握重點難點，關鍵內容的理解還有不足時，教師不妨選擇其他教材，實施針對性的教學策略，幫助學生盡快走出思維局限，達到有效學習的目的后，運用所學知識解決生活中的問題。

2、課堂教學形式多樣，培養學生英語思維

校外英語教育過程中，教學形式多樣化，遠比一味灌輸的效果好得多。為了實現高效化的教學目標，關于學生英語思維能力的培養，要讓他們參與到不同類型的對話練習活動中，不再為了學習而學習，真正體會到英語交流的最大樂趣。創設生活情境，打造幻想空間，從根本上打破“浸泡式教育”的教育局面，學生靈活運用英語語言，英語思維充分活躍，樂于在特定情境中學習相關的校外英語知識，教育教學特色盡顯，持續發展動力十足。

3、積極引進師資力量，培養學生高效學習

校外英語教育師資力量的補充，最好通過各種各樣的方式引進優秀教師，學生可以選擇自己喜歡的教師，主動參與到他的教學活動中。國內教師普遍會以傳統的教學觀念，按照自己的想法引導學生學習知識。外教教師要將先進的教學觀念與國內教師進行分享，主動加強交流合作，共同創造出全新的、特色的校外英語教育環境[2]。學生多多接觸外教，感受純正的英語發音，他們對于校外英語課程的認知有了改變，語言能力綜合發展的過程當中，輕松提升英語對話流暢性，學習英語、英語對話等對他們而言不再困難，甚至充滿挑戰性。外教益處慢慢突顯，學生們打好語言基礎，高效化學習目標的實現自然變得異常順利。校外英語教育關鍵在于：幫助學生們熟練掌握英語思維方式，不讓他們學習中英互譯式的英語。更多經驗豐富、專業的優秀教師，來為校外英語課堂教學效果的優化而努力，尊重學生主體意愿，助力學生個性成長，等到培育出大批全能型、有理想的棟梁之才，我國教育事業長遠規劃進程的加快也將指日可待。

4、保持和諧師生關系，培養學生語言能力

首先，和諧的師生關系是英語學習的重要保證，良好的師生關系可以使英語課堂成為學生學習的樂園。盡管學校課堂教學也十分重視良好師生關系的建立，但是，實際教學中卻很難做到，沉重的課業負擔和考試的壓力，讓教師和學生之間難以建立真正良好的關系。而校外教學的特點則為良好師生關系奠定了基礎，課程的自主選擇和學生自由流動的教學機制為良好師生關系的建立創造了良好的條件。教師的教學成效、與學生的關系程度都直接影響著教師的生源。如果學生對教師的教學認可，與學生的關系融洽，那么，學生就會在下期報名時繼續學習下去，反之，則會選擇退出學習，重新選擇。校外英語教學這樣的機制是學校英語教學無法比擬的。其次，校內英語的應試教育模式，讓教師和學生花了更多時間在理論研究上，過分忽視了口語練習。“重筆頭輕口頭”弊端的存在，很不利于學生們整體語言能力的發展。校外英語教育正好可以彌補這種缺陷，只有口語的訓練比重遠遠超過學校課堂，學生學習語言才有真正的“用武之地”。而語言實踐機會的增加對培養學生學習興趣、增強語感、提高語言能力具有十分重要的作用[3]。實踐證明，參加校外學習的學生在語言能力方面及交際能力方面普遍提升很快，不僅對學校的學習具有明顯的促進作用，對學生走向社會、適應社會都起到了很好的鋪墊作用。

結束語

總而言之，分析校外英語教育的重要性，尋找有效的校外英語教學策略，培養學生高效學習、主動探究等能力，盡快促進他們個性化的發展意義重大。我們教師應為學生提供語言發展的廣闊天空，鼓勵他們積極參與多種形式的英語活動，在發現了校外英語的無窮魅力后，善于交流、主體創造，保持良好的學習狀態，爭取在綜合能力全面發展之路上走得越來越遠，最終擁有屬于自己的精彩人生。

參考文獻

[1]朱建國，楊朝喜.淺析英語教學中的因材施教[J].新課程研究（下旬刊），2019，14（11）：99-100.

[2]康悅，李婷婷.淺析在英語教學中如何滲透德育教育[J].中國校外教育，2018，30（19）：224-225.

[3]毛仲平.發揮校外教育優勢，服務校內英語教學——談談校外英語教學中的幾點做法[J].新課程（上），2019，44（15）：280-281.