合作學習在初中英語寫作教學中的實踐與思考

王喜英

摘 要初中英語在素質教育不斷推進的背景下，已經(jīng)成為非常重要的一門學科，學生在學習英語過程中會因為教學方法、教學環(huán)境、自身學習能力等方面因素的影響，導致英語學習水平得不到有效提升。而開展合作學習，能夠進一步優(yōu)化教學模式，增強寫作教學方法多樣性，激發(fā)學生的學習積極性，為學生提供一個合理優(yōu)良的學習環(huán)境。本文就合作學習在初中英語寫作教學中的實踐作出分析，提出幾點建議，以供參考。

關鍵詞合作學習;初中英語;寫作教學

中圖分類號：H193.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0131-01

初中學生具備一定的學習能力和知識運用水平，在新課改背景下教師應切實提高學生的自主學習能力，在寫作教學過程中引入合作學習模式，讓學生通過與其他同學之間的交流、探討、爭辯、分析和學習，發(fā)現(xiàn)多種不同的寫作技巧和寫作方法，進一步積累自身的寫作經(jīng)驗，為提高英語寫作水平做好充足準備工作。

一、合作學習在英語寫作教學中的重要性

（一） 體現(xiàn)學生的學習主體地位

學生應占據(jù)課堂教學中的主導地位，但很多教師受到傳統(tǒng)教學模式的影響，在課堂教學上處理自身與學生之間關系方面存在一定的不合理性，導致很多學生在學習過程中難以用自身的思維方式去思考和解決問題，長期下來極易形成固定的學習方式，并不利于學生的學習發(fā)展。而在寫作教學中引入合作學習，能夠正確轉化教師與學生之間的關系，將課堂交于學生，由學生對寫作知識內容進行自主學習，教師則起到為學生提供思路的引導作用。

（二） 激發(fā)學生的學習內驅力

每一位學生之間都存在一定的學習差異性，但每一位學生都有其獨特的學習優(yōu)勢，以往的教學模式中難以有效激發(fā)學生的學習內驅力。開展合作學習能夠讓學生充分表達自身對英語寫作知識的看法、分享學習經(jīng)驗以及提出寫作中出現(xiàn)的問題或不足之處，通過學生之間交流探討，能夠進一步對寫作方法、寫作技巧、寫作模式等方面進行深入分析和思考，有利于學生發(fā)揮個體優(yōu)勢，提升英語寫作水平。

二、在初中英語寫作教學中引入合作學習的實踐分析

（一）全面評估學生，設計合作內容

想要最大化體現(xiàn)合作學習在寫作教學中的應用價值，首先需要全面評估學生，了解班級學生整體的寫作水平、寫作技巧與方法實際掌握情況、寫作過程中出現(xiàn)的問題、學生之間的差異性等方面信息，促使所設計的寫作合作學習內容符合學生的發(fā)展需求。其次，教師在設計寫作合作內容時不僅需要結合學生的實際情況，還要考慮生活資源、寫作素材、寫作知識難易度等方面，確保寫作教學過程具備較強的適用性、豐富性、趣味性和有效性。

（二）布置寫作主題，開展合作學習

教師根據(jù)教學單元知識內容布置相應的寫作主題，然后將班級學生進行分組，分組方法可讓學生先進行自由組合，后教師根據(jù)每個小組的寫作水平做出適當調整，一方面保證每組學生的整體寫作水平處在同一范圍內，一方面保證每組內各個學生的寫作水平有高有低，這樣才能體現(xiàn)合作學習的有效性，實現(xiàn)學生之間的互幫互助，共同發(fā)展。學生在進行合作學習前，教師應告知學生相關學習事項，要求每組推薦一名小組長，小組長與組員進行協(xié)商后進行寫作任務劃分，確保小組內每一名學生都能發(fā)揮自身在寫作任務中的重要性。學生在進行合作學習時，通過與其他同學之間的相互溝通、探討、爭辯、分析和總結，能夠進一步對寫作知識內容獲得更多地理解和思考，共同找尋問題的答案和更好的寫作方法。

（三）展示寫作成果，合理進行寫作評價

在給定時間內每組學生完成寫作主題任務后，教師需要對任務的完成情況進行驗收，要求每小組選取一名代表上臺進行寫作成果展示，主要講述整體寫作任務完成過程、寫作內容、寫作過程中出現(xiàn)的問題及解決方案等。教師根據(jù)每組學生的回答進行點評打分，得分最高的一組可獲得相應的獎勵。另外，學生也可進行小組互評、組內自我評價等方式，主要評價其他小組的寫作水平、任務完成情況以及自身在合作學習中的表現(xiàn)情況。通過交流、展示成果、評價打分和反思總結，將寫作教學變得具有完整性，利用評價結果和信息數(shù)據(jù)不僅能夠幫助教師優(yōu)化寫作教學內容，還能為學生營造一個積極向上的寫作環(huán)境，進一步提高學生的寫作水平。

三、結語

綜上所述，在初中英語寫作教學中開展合作學習模式能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和學習內驅力，對提高學生寫作能力和整體發(fā)展水平都起到十分重要的作用。所以需要教師能夠意識到合作學習的重要性，在不斷改進、創(chuàng)新和完善教學方案中最大化體現(xiàn)初中英語寫作合作學習的教學價值。

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