利用網課探究創新語文學習模式

楊鳳

摘 要：隨著21世紀的到來，全球進入信息化時代，線上教育已越來越普及，資源豐富的線上學習平臺開始出現在大眾的視野之中。加上如今形勢嚴峻，線上教育的發展速度呈現出了指數級增長，全國各地都開展了“停課不停學”的線上教學活動，即讓學生以在家上網課的方式進行自主學習。

關鍵詞：線上教育;小學語文;學習模式

引言

隨著教育改革的逐步推進，越來越多的老師與學生開始利用網絡課程資源進行創新式的教學與學習。合理運用線上教學資源、提高語文教學效率、創新化教學模式對小學語文教學具有重大意義。本文主要探討如何合理利用網絡課程資源提高小學語文的教學效率。

一、合理安排網課教學內容

（一）學習基礎之漢字

教師要教給學生的是閱讀的基礎——漢字。漢字的發音、筆劃順序、甚至一撇一捺都具有十分嚴謹的定義，教導學生嚴格按照漢語的拼音發音規則、筆劃順序的規定對漢字進行學習是相當重要的，因為對于小孩子來說，寫字的習慣正處于培養的萌芽時期，正確教導學生寫字對他們的未來相當重要，因為一旦養成了某一種寫字習慣，隨著年齡的增長往往越來越難改變。在網課上，教師可以更清楚、直觀的向學生們展示每一個漢字的筆畫書寫順序與書寫細節，讓學生在教師正確、直觀的演示方式的引導之下慢慢練習，從而養成正確的書寫習慣。[1]

（二）學習基礎之閱讀

閱讀作為小學生學習過程中的重要環節，正確安排好學生閱讀的內容相當重要，也是培養其未來閱讀習慣的基礎。對于小孩子來說，最喜歡的莫過于動畫片了，在閱讀內容的選擇時，大多都會選擇一些具有深刻寓意的小故事。這些故事都很容易在孩子腦海中產生強烈的畫面感，而在線上教學中，可以向學生們以動畫片與文字相結合的方式來向孩子們展示，閱讀文字時，孩子們可以借此來認識更多的漢字;播放動畫片時，孩子們可以更深刻地了解故事的發展過程與結局，從而領悟到更多的人生小哲理，有利于對小學生們正確的人生觀、價值觀的塑造。當教學內容與動畫片相掛鉤時，恐怕他們會爭先恐后的開始學習了，大大激發了孩子們的學習興趣，也有助于培養孩子自主學習的良好習慣。

（三）國學經典之古詩詞

古詩詞是我國的國學經典之一，對于小學生來說，對古詩詞的學習不僅僅是認字識字的過程，也是對我國古時的文化與歷史進行了解的過程，更是培養自身修養的過程，所以學習古詩詞對孩子來說意義重大。享有“詩仙”之稱的唐代著名詩人李白在獨自舉杯濁酒之時，寫下了“舉杯邀明月，對影成三人”的千古美句;“詩佛”王維在背井離鄉之期，寫出“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”，懷念之情躍然紙上……古人的詩里雖然只有寥寥數字，但里面蘊含的故事鮮活豐富，具有極高的文化價值與研究意義，值得我們仔細去品味。而如何讓小學生去學習、感受到詩詞里蘊含的豐富內涵呢？那就是讓抽象的詩詞變得形象。而網課相比與面對面的課堂教學有著得天獨厚的優勢，那就是展現內容的方式更加多元化。

每一首詩詞都有其獨特的背景與意義，每個詩句中描繪出的景色與意境也千姿百態，為了讓小學生感受到詩詞里的意境，教師應為學生構出一副真實、簡單而又不失內涵的圖文。在正確理解詩詞含義的情況之下，教師在網絡設備上為學生們展現出一幅可以合理描繪出詩詞意境的生動、有意思的圖片或視頻，以此帶領學生們來學習古詩，并加深學生的印象。為了保證學生理解了詩詞中的正確含義，在每教完一首古詩詞之后，讓學生以學生普遍都喜歡的方式——畫畫，來描繪出他們腦海里古代的世界。學生在家長的幫助之下，利用手機進行拍照，發給老師一一查看，這樣也會在一定程度上減輕教師批改作業的負擔。孩童們往往都由著豐富的內心世界與強大的想象力，為了讓他們更好的展現自己的內心，就讓他們動手來畫出他們內心里的東西。這樣既可以增加學習過程中的樂趣，也有助于學生更好的理解，更重要的是不會讓學生感到枯燥、無聊。[2]

二、合理布置課后作業

近年來，教育局明確提出了減輕中小學生學業負擔的相關要求與規定。隨著教育的普及，各領域的人才越來越多，社會競爭的壓力也變得越來越大，很多家長和老師為了追求成績，一味的向學生盲目布置作業，徒增一些毫無意義的學習壓力，從小就開始為他們灌輸一些不利于孩子身心成長的因素。這種方式可能在一時會取得一些效果，孩子的學習成績提高了，但從長遠的角度來看，這種方式將大大影響孩子學習的積極性，讓孩子從主動學習變成被動接受，極不利于孩子的未來發展，更嚴重的情況下，甚至有可能導致孩子內心自閉、不善交際、性格內向的不良品質。線上教育的普及不僅僅是為了提高孩子的學習成績，方便老師講課，帶來線上經濟效益的一種手段，更重要的是多元化了教學內容，讓孩子了解到學習的魅力與樂趣。不論是線上教學還是線下課堂教學，都不應該給學生布置過多的作業，徒增其煩惱。

三、結束語

成都——一個擁有“天府之國”之美譽的四川省省會城市，其教育事業的發展令人矚目，學前教育連續三年供大于求，小學教育的普及率已達100%，初中已達99.9%，其義務教育的普及率已高出發達國家的平均水平，從根本上貫徹落實了“義務教育免試就近”原則。隨著肺炎疫情的發展，全國經濟發展都遭受到了巨大的沖擊，中小學也相繼延遲開學，成都也不例外。成都的義務教育普及率在全國也屬于領先地位了，而合理使用線上教學資源也是讓當地教育水平繼續發展的關鍵所在。在疫情結束之后，傳統的教學模式也會被逐漸淘汰，新的教學模式將普遍采用線上線下相結合的方式。

參考文獻

[1] 胡若予. 網絡課程教學設計核心：教學模式建構——國家級精品課程小學語文教學研究網絡課程教學的設計特色[J]. 現代遠程教育研究， 2008， 000（002）：41-44.

[2] 金妍. 讓古詩詞的魅力之光在心靈閃耀——如何培養小學生對古詩詞的興趣[J]. 讀與寫（教育教學刊）， 2010（01）：136.