淺談工程管理專業人才培養現狀及應對措施

王欣 王涵 樊玲

摘 要：在各種技術創新的背景下，我國建設工程持續發展，建筑產業不斷壯大。整個行業呈現出工業化、智能化、高級化的新趨勢，所以行業對工程管理人才提出了新的要求。現在國家對于復合型人才的培養越來越重視。但是，我國在工程管理人才培養方面仍存在許多問題。本文就我國目前在工程管理人才培養方面談一些現狀，并對企業、高校等群體給出建議。

關鍵詞：工程管理;人才培養;現狀;應對措施

當前，隨著我國建設工程的不斷發展和創新，國家越來越看重工程管理專業人才的培養。近幾年設立該專業的高校越來越多，在大力培養人才的同時，也引發了更多不容忽視的問題。因此，當務之急就是正確認識我國現階段工程管理專業人才培養現狀，然后找出并解決問題。

一、我國工程管理專業人才培養現狀

（一）專業定位不明確，缺少專業特色

我國需要的工程管理專業人才是一批懂管理，專業技能強，能在國內外工程建設精通項目決策和全過程管理的復合型人才。而工程管理專業涉及范圍非常廣，專業課程主要有管理學類、經濟學類、法學類等等。然而，每所高校對于人才培養的側重點不一樣。有些學校比較側重于技術方面而有些學校則比較側重于管理方面。這樣就導致工程管理專業學生整體性偏差。而且由于課程過多，學生基礎掌握不牢固，學生沒有特長。專業特色的缺少使工程管理專業的學生在競爭中處下風。這對于培養復合型人才是非常不利的。[1]

（二）師資力量較為薄弱，忽略學生專業技能培養，學生缺乏專業自信

國家對人才培養非常重視，所以對教師團隊提出了更高的要求：任課教師不僅要有淵博的學識，更要有專業的工程技術。現在高校老師年輕化越來越普遍。不可否認的是，年輕教師富有活力，具有創新精神，注重理論教學，注重科研能力。但是，青年教師參加工作時間短，缺乏教學經驗，將理論和實際聯系的能力較弱，不能很好培養學生的實踐能力和專業技能，制約人才的成長。同時，也會導致工程管理專業學生對自己未來發展不明確，缺乏專業自信。

（三）實踐形式沒有多樣性，實踐環境“簡陋”

工程管理是一門應用型學科。因此，在教學中必須要注重學生的實踐能力。老師們采取的教學模式通常為講解教材知識點以及案例分析。這樣的教學方式太過單一，學生也只停留在課本上，身上沒有專業技術的加持，不利于自身發展。很難滿足行業需求。高校通常利用校內實驗室和校外實習基地來提升學生實踐能力。由于經費原因，學校實驗室條件非常簡陋，很難滿足學生需要的專業技能培訓。校外的實習基地設備也不完善或是實習時間不充足，不能將當代工程技術充分體現，也就不能培養學生的專業技能。

二、針對工程管理專業人才培養現狀的應對措施

（一）因“校”制宜，發展專業特色

工程管理專業是一個新興的工程技術與管理交叉的復合型學科，所以應該怎樣去建設，怎樣去發展，是我們面臨的問題。國家安排的課程是從全國高校這一角度去考慮的，但不能很好的兼顧每一個高校具體的發展方向。所以在各個高校實際教學中，我們要因“校”制宜，結合該專業教學背景和本校的發展去增設特色學科。制定一個能持續發展，培養專業人才的專業教學計劃。

（二）加強師資力量的建設，注重學生專業技能培養，提高學生專業自信

各個高校要加強師資隊伍的建設，我們的教師團隊，不僅要有完備的理論知識體系，做好基礎知識點的教授，還要具備一定的實踐經驗，將理論和實踐相結合，注重工程管理專業學生的實踐能力和專業技能。同時，要提高工程管理專業學生的專業自信，幫助他們明確未來發展。

（三）增加實踐教學形式，加大投入實踐經費

提高工程管理專業學生的實踐能力是人才培養的重中之重。而創造一個好的實踐環境是提升學生實踐能力的前提。所以，開設該專業的高校應該增加投入用于實踐的費用。

一方面我們的校內實驗室要加大資金投入，增加實驗室的硬件設施和軟件設施，將以前的舊設備換成新型設備，增加專業所需設備，改善實驗室的環境。

另一方面，擴大對校外實踐基地的建設，并且適當延長學生實踐時間。在我看來，校企合作不失為一種好的方法。對于學生來說，可以讓他們更好的鞏固專業知識，并且可以更真實了解工程技術的現狀。對于企業來說，學生可以利用專業知識幫他們解決工程出現的問題，用人單位也可以培養儲備人才。[2]

三、工程管理專業未來前景

工程管理專業人才不僅要學習管理的方法、思想，同時還要對工程背景和數學知識有一定的要求。現代社會，人們分工越來越明確，專業劃分越來越精細，每個專業都在培養不同領域的人才。[3]同時，現代社會也越來越需要復合型的人才，絕不是單單只懂管理，又或者是單純只會一些工程技術。工程管理專業可以培養既懂管理又會技術的人才，這正是現代社會所需要的。工程管理專業是一門復合型學科，涉及多個領域，多個行業，具有很廣的發展空間和很好的未來前景。該專業具有很大的潛能，所以開設該專業的高校要重視工程管理專業教育工作，改進現目前教學模式。首先，我們要明確本專業的定位和本專業人才培養的方向。加強對工程管理專業學生基礎知識點的鞏固。[4]其次，加強對師隊伍的建設，注重理論與實踐的結合教學，引導學生走出課本，走向社會，在實踐過程中去成長。最后，我們要盡可能的為學生創造更好的實踐環境，讓學生們在實際操作中鞏固所學知識，發現并解決新的問題。充分發揮自己的專業技能，明確自己未來的發展。

四、結語

近年來，開設工程管理專業的高校數量越來越多，工程管理專業得到了很大的發展，但是工程管理專業人才培養模式仍然還存在很多問題。今后，我們還要在明確專業定位、加強師資力量、改善實踐環境等方面繼續努力，為國家出培養一批綜合素質高、專業技能強的復合型人才。

參考文獻

[1]李靖華.財經類院校工程管理專業開設情況分析[J].高等建筑教育，2006（1）

[2]李勇.工程管理專業特色人才培養的探索[J].工程建設與設計，2010（1）

[3]郭樹榮.工程管理專業人才培養現狀分析與對策[J].高等建筑教育，2009（5）

[4]付志霞.工程管理專業應用型“卓越工程師”人才培養探索[J].中國電力教育，2014（5）

作者簡介

王欣（1998—），女，漢族，四川遂寧，本科，研究方向：工程管理。

王涵（1999—），女，漢族，四川崇州，本科，研究方向：工程管理。

樊玲（2000—），女，漢族，四川資陽，本科，研究方向：工程管理。