圖像對中學美術教學的重要性

摘 要：本文主要簡析中學美術教育教學中圖像的應用與作用，從不同方面了解和分析圖像在中學的作用，以及在目前視覺化的時代里，圖像對人們的影響。在素質教育的發展下，在追求美的過程中，美術教育可以提高學生的審美能力和水平，從而提高生活品質，陶冶情操，追求理想的人生。

關鍵詞：圖像;中學;美術教育;教學;審美教育;教學活動

1 背景

第一，長期以來中國的教育是應試模式，這樣的統考制度一直是束縛中國學生學習的一種枷鎖。教育基本上從小學到大學都是一種灌輸式教育，將前人的知識經驗通過教學等其他的方式告知學生，讓學生根據以往成功的案例或者經驗按部就班地學習。這樣的教育模式下，雖然學生在吸取傳統經驗的同時能得到自己的一點結論，可是這樣的結論往往是不夠的，是沒有任何創新意識的。

第二，教育理念的衰變，比如在教學中怎么教學生。教學本來的任務就是教學生學習，但在現實生活中卻成為了題海戰術和對知識的講述。這也是一個重要的研究課題，但本篇論文對此不加以講述。

這是現在中國的教育的基本情況和教育模式，在這樣一種模式化的教育教學中，培養實踐型和創新型人才非常困難，所以在1985年5月，鄧小平在全國改革開放以來第一次在全國教育工作會議上指出，要深深地記住改革的根本目的是提高全國人民的素質，多出人才，出好人才，這也是素質教育開始出現的思想源頭。

2 圖像

在人類發展的悠久歷史中，圖像一直是我們理解世界的見證。早在文字出現之前，人類就已經能夠用圖像表達自己的所見所聞，并用圖像進行思考。美術史中最早的繪畫藝術作品——拉斯科巖洞史前壁畫，雖然目前我們不能準確地解釋它所表達的意思、圖像創作的目的，但至少我們可以肯定的是，這是人類祖先為了達到某種目的所進行的視覺表達。

3 美術教育和美術教學相輔相成

21世紀以來，隨著中國經濟的發展和科技的創新，對創新型和實踐型人才的需求得到了各方面的關注，為了改變傳統的藝術教育模式，在教育實踐和教學過程中逐漸推行以創新的教育和教育理念為主的新型教育理論。2001年，教育部印發《基礎教育課程改革綱要》，在改變課程過于強調傳授知識的傾向之前，強調形成積極主動的學習態度和改變課程實施過于強調接受學習，強化記憶力，改變機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、享受和探索等。根據國家的各項政策，美術教育作為人文教育的中堅力量，是提高人們生活品質、陶冶情操的重要學科知識。美術教育和美術教學是相輔相成的，沒有教育的倡導，就沒有教學的實施。

3.1 美術教育

藝術教育是與藝術學科知識相關的教育。它是以藝術課程為媒介，通過藝術教學課程和藝術教學過程來培養學生的道德情感審美能力，以此來發揮智力、創造力以及想象力，獲得一般教學的意義。藝術教育作為審美教育的一個重要課題和重要方面，在西方和中國古代和現代藝術教育都有著悠久的歷史。

3.2 美術教學

美術教學就是針對美術知識開展的教學活動。傳統藝術教學方法有很多種，但都以教學方法與不同的教學對象來一起實施，也就是教師和學生這樣的一種關系。兒童的教學方法一般是以培養想象力為主，并不教授復雜的技能或者技法等。教學方法是教育這個體系中最小、最具體的一個過程，也是教師體現教育素質和職業技能的重要活動環節。藝術美學是很廣泛也很成熟的一門學科，有完善的藝術理論形態，有一定的研究對象，有特定的研究理念和方法以及規范的學科歸屬?？档抡J為，對藝術的審美判斷能力是溝通感性和理性的“中介想象過程”，這就使藝術美學承擔了實現人自身的統一、完整、自由的任務。

3.3 圖像的作用

在當今時代，美術教育應該采取有效的教育教學策略。這些策略不僅可以讓學生了解圖像的意義，提高藝術的審美能力和創造能力，也被作為教師的一種審美要求。

圖像的教育價值首先基于心智建筑的基于圖像的視覺圖像或回想視覺心臟。許多發現都是從視覺圖像的研究開始。愛因斯坦的廣義相對論是一個出現在晴朗天氣中的白日夢。事實上，早在發明直升機幾個世紀之前，達·芬奇就已經想象并畫出了類似的圖像。

4 結語

在美術教育發展中，審美、圖像是一個重要的方面，比如對孩子的眼界、欣賞水平都有極其重要的意義。通過本文的論述，可以了解圖像在現代發揮的作用、怎么正確地分析圖像帶來的正負效果以及如何正確運用圖像提升學生的審美能力。從這個方面來看，欣賞課程的局限性是非常明顯的，圖像的教育價值不僅僅只是教學過程的45分鐘，必須通過有意識的指導，從生活的方方面面感受圖像對學生提升審美能力水平的價值。

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作者簡介：王芳燕（1993—），女，甘肅隴南人，湖南師范大學美術學院2017級學科教學（美術）專業碩士研究生在讀，從事美術教育研究。