微課構建小學科學信息化教學的思考

戚佳瑾

摘要：隨著當今科學技術的逐漸發展，有效的利用信息化的教學方式對小學教育進行創新和改進，受到廣大小學教師的普遍重視，微課的逐漸運用，有效地改變了傳統小學教學方式當中的缺陷，并且提高了小學教師的教學效率。本文通過對微課構建小學科學信息化教學進行思考，進而使微課能夠在小學科學教學當中有效地發揮優勢。

關鍵詞：微課;小學科學;信息化教學

信息化的教學方式已經在現代教學當中得到普遍運用，而且在現代的教學當中，教學方式如果僅僅的依靠課本上單一的知識教學，是完全達不到提高教學效率的效果的，而采用信息化的教學方式能夠使課堂的教學，變得更直觀、生動。微課的方式也有效地提高了課堂的教學氛圍，充分的調動了學生參與到小學科學教學當中的積極性，有效地培養了小學生的自主學習能力，對于提高他們的信息化學科素養也具有非常大的幫助，進一步的將學生培養成為一個符合現代社會發展的人才。

一、微課構建小學科學信息化教學的重要性

對于小學科學的教學來說，這是一門探究性非常強的學科，這就要求學生必須具備充分的自主探究能力，并且有效的采用微課的方式對小學科學進行信息化的教學，能夠充分地激發學生參與到學習當中的積極性，進一步的增強課堂的教學氛圍，對于學生的科學知識理解和掌握也要非常大的幫助。不僅如此，由于信息化的技術交互性比較強，而且更加的方便和快捷，這也為學生提供了豐富多樣的科學資料，有利于學生借助信息化的方式進行資料的收集和整理，拓展他們的科學視野，為幫助學生了解課本知識以外的其他課外知識提供了必要的條件，同時，借助信息化的微課教學方式，也使得教師課堂的教學變得更加方便快捷，同時也實現了網上各種豐富資源的共享，使得學生能夠在網上受到名師的指點，跟全國各高校的師生一起學習[1]，這樣得到的教學資料也更加全面，學到的科學知識也更為廣泛，拓展了學生的視野，進一步增強了他們對科學知識的理解能力和掌握能力，為提高小學科學課堂的教學質量奠定了堅實的基礎。

二、微課構建小學科學信息化教學的措施

（一）使用電子白板進行教學

隨著信息化的教學發展，越來越多的學校都開始大量的購入電子白板進行教學，有效的采用電子白板也是一種新型的教育方式，它的功能也特別多，有效的采用電子白板進行小學科學課堂的教學，對于激發學生的學習興趣，具有非常大的幫助，而且也營造了良好的課堂教學氛圍，使得學生能夠積極主動地參與到課堂教學當中，進一步提高了學生對于科學知識的掌握和理解。同時，借助電子白板的方式，也幫助學生了解到先輩的一些科學知識，同時，也使得學生能夠生動形象的了解到遠古時代或者是一些已經銷聲匿跡的發明創造，通過這種方式也擴展了學生的知識儲備量，同時也可以根據學生課堂上的科學知識的學習情況，有效的對教學內容進行設計和調整，進而引導學生能夠在課堂上自覺主動的探究和學習，進一步培養學生的知識，探究能力以及自主學習的精神。

二、采用微課創建動態課堂

微課的教學方式，應當有效的輔助教師完成課上的教學內容，將進靜態的課堂轉變為動態的課堂，進一步的通過這種方式激發學生的學習積極性和主動性，激發他們去了解科學知識，進而探索和實踐。不僅如此，微課的方式還可以借助音響效果，利用影像，幻燈片等方式在課堂上，營造一些感染力比較強的課堂環境，進而激發學生能夠積極主動的了解科學知識，全身心的融入到課堂的教學當中，使得學生能夠在課堂上集中注意力，這樣也能夠提高課堂的教學效果[2]。例如，學生在學習動物的時候教，師就可以采用這種方式，通過多媒體給學生播放金魚，蚯蚓等一些動物，讓學生對每一類動物進行認識和了解，進而逐漸的了解他們的生活方式以及特征特點等等，通過這種方式營造了一種動態的教學場景，進一步提高了學生課堂上的學習效率。

三、開展遠程教育

由于當下疫情的發展，大部分的學校都還未正式開學，很多學校采用的都是線上教學方式，這就要求教師學會采用線上的平臺進行科學的教育，而且利用遠傳平臺的教育方式，能夠有效地實現教育資源的共享，充分的發揮出現代教育的優勢，充分的利用微視頻、計算機軟件以及網絡技術的特點實現資源的共享，使得學生能夠隨時隨地的學習到科學知識，進一步地激發學生的學習興趣，同時也擴展了學生的知識面，而且利用這種遠程教育的方式，提高了學生對于資料收集能力以及整理的能力，在一定程度上利用開放、和諧的課堂教育環境，激發了學生對于科學知識的探究精神，進一步提高課堂教學效率，提高學生在科學課堂的學習質量。

總而言之，微課的教學方式提高了小學課堂的教學效率，而且營造了一種良好的課堂教學環境，充分的激發了學生對于探索知識的欲望，促進了科學教學的有效開展，而且采用微課的教學方式也實現了師生之間的良好互動，為提高科學課堂的教學效率奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]徐豪.趨于核心概念的小學科學為課程設計[J].東南大學.2018.

[2]林悅云.基于微課的小學科學翻轉課堂有效管理策略的研究[J].廣州大學.2016.