管育并重理念下小學班主任管理中的德育探討

徐位玲

摘?要 素質教育的推行給小學班主任管理工作提出了更高的要求，班主任不僅需要提高學生的文化水平，還需要在管育并重的理念指導下開展管理和德育工作，提高學生的思想道德素質，促進學生的身心健康發展，因此本文將對管育并重理念下的小學班主任管理中的德育進行簡要分析。

關鍵詞 小學;管育并重;德育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0028-02

在九年義務教育階段中，小學屬于基礎階段，小學生的道德意識還比較淡薄，心智也不成熟，這一階段的教育至關重要。小學班主任不僅需要做好知識的傳授工作，還需要加強管理和德育教育，做好學生的思想教育工作以及日常管理工作，做到管育并重，避免學生出現不健康的心理，提高教育質量。

一、管育并重德育模式概述

（一）管育并重德育模式的概念

管育并重就是將管理和教育結合在一起，“管”就是利用學校以及班級的各種規章制度約束學生的行為，從而維護班級的秩序，“育”就是教育的根本目標以及核心，用情、用德、用理育人。管育并重德育模式是一種新型的德育模式，也是一種較為有效的德育模式。若只開展管理可能會引起學生的逆反情緒，若只開展教育就會導致紀律渙散。管理和教育之間存在必然的聯系，開展管理的目的就是促進教育的實施，將管理和教育結合在一起不僅可以提高班主任管理的效率，還可以加強學生的思想教育。在素質教育背景下，小學班主任需要具備管育并重的意識，同時運用管理和教育這兩種手段，從而為學生提供多元化的教育方式。……