借助“互聯網+”技術提高小學英語課堂教學實效性

汪雪梅

摘?要 在當前素質教學改革下，對于小學階段的英語教學工作明確新的教學要求，要求教師在教學中以學生為主體，根據學生的個性發展要求，不斷創新教學方式和方法，提高小學生學習英語的興趣，提高學習的積極性和主動性，注重培養學生的英語書寫和口語表達能力。本文主要講解在當前新課改的環境下，如何利用互聯網+技術手段提高小學英語課堂有效性的措施進行分析和論述。

關鍵詞 小學英語;互聯網+技術;教學實效性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0022-01

在小學低年級階段，學生因認知比較薄弱，英語學習起來困難重重，這就需要教師借助“互聯網+”技術信息手段來輔助英語教學，“互聯網+”技術信息手段教學方式是在原有的英語教學目標教學的基礎上，融入“互聯網+”技術信息技術載體，幫助教師更好的開展英語教學工作。在教學中需要教師根據學生的特點和結合英語教學目標展開教學工作，提高學生上課的注意力，激發學生學習的興趣。

一、利用“互聯網+”技術信息技術教學，可以激發學生學習英語的興趣

當前在新課改的環境下，“互聯網+”技術手段在小學英語教學中的應用，打破英語教學傳統枯燥的書本教學方式，注重學生學習英語的興趣培養。“互聯網+”技術教學方式可以迎合學生對于動畫的興趣點，教師把課件做成視頻的形式，用圖片、聲音、豐富的畫面效果抓住學生的眼球，提高學生上課注意力，幫助學生提高英語詞匯的記憶效果。在教學中教師要根據教學目標和教材內容制作生動的教學課件，不斷提高學生的思維能力，提高學生的英語學習效率。在教學中不要單純的以教師為主導，要確定學生的主體地位，教師要設置好教學情境讓學生主動地參與到教學中，提高學生學習的積極性。比如在學習教材內容My classroom時，教師都可以結合教學的內容，把教學內容做成PPT動畫形式，讓學生先觀看PPT內容，Whats in the classroom？ One blackboard flowers many desks and chairs， one light...，觀看完PPT內容后，教師在引導學生來交流下自己班級的事物，學生在用英語描述過程中，教師要多給與肯定和鼓勵，提高學生積極參與的興趣和提高新知識的探究能力。

二、利用互聯網信息技術教學，可以加大對學生進行聽、說、讀、寫訓練

當前在小學階段英語學習中，主要是講解簡單的英語聽、說、讀、寫內容，原來的英語教學方式主要是教學口述，讓學生在英語課堂上熟讀教材對話內容，這種生硬的教學方式經常會出現學生單詞記憶力差，發音不標準的情況，長時間下來影響學生的學習興趣，不利于學生英語學習質量提高。在當前“互聯網+”信息技術在英語教學中的使用，學生可以通過生動的畫面來學習英語的詞匯知識，通過這些有趣的畫面可以幫助學生提高學習興趣，提高對于單詞詞匯的記憶，同時學生可以根據畫面在英語課堂上進行溝通訓練，提高英語的溝通表達能力。比如，在學習I like the weather這個內容時，就可以用互聯網視頻的形式來播放，通過觀看視頻可以學習到本單元的重要語法知識，Which season do you like？ Summer or winter？ I like summer，I can go swimming.在課堂上，教師可以讓學生通過觀看這個視頻對話內容，學習本單元的主要學習單詞，同時可以通過多媒體視頻形式來學習單詞，也可以通過競賽的形式來考察學生單詞的掌握程度。同時教師在針對本節內容設置動畫圖片的形式，讓學生根據本文的視頻學習，來靈活表達動畫對話中描繪的主要內容，并用英語流利的表達出來，通過這個方法可以有效提高學生的學習興趣，循序漸進地提高學生的英語學習能力。

三、教師要引導學生通過“互聯網+”背景學習，不斷擴充知識儲備量

當前在小學英語教學中，英語教材支持比較散亂，一般都是以簡單的英語對話形式來呈現，這對于學生的成長是遠遠不夠的，當前在引用了“互聯網+”技術的環境下，教師可以讓學生在熟練掌握教材基礎內容后，引導學生多看一些其他的英語學習資源，幫學生推薦適合的學習內容，不斷拓寬學生的視野。比如在學習現在進行時這個語法內容時候，對于這個語法知識What are you doing ？的掌握上看，What are you doing ？I'm eating with my father， what are they doing ？ They are reading a book. he is playing basketball等等，教師可以引導學生多多交流練習現在進行時的表達方式，提高使用的熟練度。課下教師可以讓學生通過閱讀繪本內容 ，來對本節課進行內容的深化學習，了解現在進行時語法的使用方法，同時熟練動詞變成現在分詞的幾種方法。在課堂上教師要多多鼓勵學生交流，提高學生表達的自信心。學生借助“互聯網+”技術學習，可以讓教師不斷創新教學方式，提高英語教學的有效性。

四、結束語

綜上所述，在小學英語教學中，教師要根據學生的特點，在教學中科學的結合“互聯網+”技術教學方式，不斷提高學生的學習英語學科興趣，同時教學中教師要尊重學生的主體地位，根據教學的主要內容設計生動的動畫視頻，幫助學生提高學生的主動性，讓學生感受到學習英語的樂趣。教師也要教會學生借助“互聯網+”技術不斷地擴充知識儲備，多開闊視野，掌握多種學習英語的方法，不斷提高英語學習效率，為更高階段的英語學習打牢基礎，提高小學英語教學的高效性。

參考文獻：

[1]鮑英杰.互聯網+背景下小學英語未來課堂探微[J].兒童大世界（下半月），2019（10）：118.