淺論小學英語教育如何培養學習興趣

索南吉

摘? 要：學習興趣的培養對于學生學習而言是非常重要的一部分，當學生對學習產生一定的興趣之后，學習效果才能得以有效的提升，否則一味地灌輸知識不僅使得學生的學習具有一定的難度，并且使得學生對于學習產生一定的抵觸心理，從而影響實際的學習效果。無論是對于任何事物而言，興趣都是培養其的首要條件，尤其對于英語學科而言，更是至關重要的教學部分，因此，教師在對于實際英語教學的過程中增加英語學習的趣味性，從而提高英語對于學生的吸引力，使得學生的英語學習興趣得以有效的提升。

關鍵詞：小學英語;英語教育;學習興趣

引言：

在培養英語學習的過程中，教師應當結合學生的個性特點進行教學，有針對性的設計教學課程，從而提高學生的英語學習興趣，進而提高教學效果。小學階段的學生對于事物具有強烈的好奇心，由于其仍處于兒童階段，因而對于游戲更具有吸引力，對于這一特點，教師則可以在實際教學的過程中將游戲融入教學之中;除此之外，針對學生的好奇心，教師還可以利用這一特性豐富課堂的教學形式，比如利用多媒體資源進行教學、建立小組合作學習的方式等等，從而促進學生的學習興趣。

一、建立良好的師生關系

師生關系是影響學生學習的主要因素之一，因此，教師應當與學生之間建立和諧的師生關系，提高與學生之間的粘合度，尊重學生、理解學生并鼓勵學生，以平等的姿態與學生建立亦師亦友的關系，進而構建良好的溝通交流[1]。如此一來，教師則能夠全面的了解學生，使得學生對于教師產生良好的印象，從而在學習過程中提高學習的積極主動性;在此過程中，學生對于教師的喜歡與崇拜更是能夠促進學生的英語學習興趣。因此，教師在進行英語教學的過程中，應當積極建立與學生的關系，使得學生對于英語的學習提高其主動性。

二、建立良好的學習氛圍

要想學好英語，其學習環境的營造有著重要的作用，由于英語并非是我國的母語，因此在日常生活的過程之中很少使其得以運用，從而致使學生對英語的學習僅僅局限于課堂，無法使得學生持續的保持對于英語學習的濃厚興趣。因此，教師還應當注重建立英語的學習環境，營造一個良好的英語學習氛圍，從而在濃厚的英語氛圍之中使得學生逐漸對英語產生學習興趣。例如，在日常教學的過程中，教師可倡導與學生盡量以英語進行對話，比如簡單的問候“Good morning！”“How do you do？”“Where are you going？”等等。此外，教師還可以舉辦多種形式的英語活動，比如“英語短劇表演”“英語閱讀小組”“英語歌唱大賽”等等。

三、開展多元化教學模式

（一）多媒體教學

針對小學生好奇心理的特點，利用多媒體的方式進行英語教學，不僅能夠引發學生的興趣，還能夠促進學生的學習效果，使得學生對于英語產生濃厚的學習興趣。對于小學生而言，其特點之一則是喜歡觀看動畫片等影視內容，而多媒體多種功能中則很好的具備這一條件，因此，在具體教學過程中，教師可根據教材內容結合多媒體效果進行教學，以提高學生的學習興趣[2]。例如，在五年級上冊中“In a nature park”這一單元的學習時，教師則可以結合我國的“nature park”以圖片及影視的形式讓學生進行觀看，進而再展示出國外的影響內容，使得學生對于大自然有了更加廣泛了解，進而再將其主要內容引入教學之中，使得學生的學習情境化，進而在多媒體的播放過程中提升學生的學習興趣。

（二）小組合作教學

一味地講課不僅使得學生的學習效果下降，更是使得學生的學習興趣逐漸降低，因此，教師應當以學生為學習的主體進行課程的設置，利用合作學習的教學模式展開英語教學，不僅能夠提高學生的自主學習能力，對于學生的學習積極性更是具有明顯的作用，從而提高學生的學習興趣。例如，在五年級下冊課本中學習“My favourite season”這一單元內容時，教師可將學生分為四組，分別以“春、夏、秋、冬”為主題，讓學生選擇自己喜歡的季節從而進行分組，進而讓學生針對課文內容進行小組學習，比如通過詞匯、句型、對話等各個方面進行學習，從而提升學生的學習能力，在合作中激發學生的學習興趣。

（三）游戲化教學

對于小學生而言，游戲是動力的來源，也是興趣的發源地，因此，教師在提高學生對于英語學習的興趣時，可以結合小學生這一特點，設計游戲化教學課程，將游戲融入課堂教學之中，使得學生參與到游戲中，從而激發對于英語學習的興趣。教師可設計多種形式的游戲，例如，在四年級英語下冊“What time is it？”的學習中，教師可以設置不同的時間體現在黑板上，進而隨機指向一個時間進行提問;在“At the farm”這部分內容的學習中，教師可以讓學生組成一定的順序快速地說出動物的英文名稱，且不能重復。再例如，在四年級上冊課本中學習“Dinners ready”這部分內容時，教師可以設置不同的用餐場景，然后讓學生以小組的形式進行抽取，進而讓學生進行短劇表演等等。通過進行游戲，全面提高學生的學習興趣。

四、結束語

總而言之，學生的英語學習對于現代社會的發展而言是必不可少的學科，對于小學生來說，更是需要進行良好學習習慣培養的重要階段。在此過程中，學習興趣的培養是幫助學生建立英語學習積極性以及自主學習能力的重要因素，因此，教師應當重視對于小學生英語學習興趣的培養。在興趣培養的過程中，教師要立足于學生這一主體，從而進行科學有效的教學引導，結合小學生的個性特點，對于教學模式進行調整與創新。除此之外，教師還應當針對不同學生的特點因材施教，幫助每位學生都能夠建立濃厚的學習興趣。

參考文獻：

[1]田冬梅. 淺談小學英語教學中如何培養學生學習興趣[J]. 中國校外教育，2018，No.625（05）：94-95.

[2]黃志萍. 淺談小學英語教學中如何培養學生的學習興趣[J]. 小學生：教學實踐，2017（6）：10.