在生活中尋找數學

胡曉梅

摘?要 數學學科的教學需要理論聯(lián)系實際生活，多采用生活化的教學方式，特別是針對小學教育來說，學生年齡比較小，對數學學科剛剛有認知。當前新課改環(huán)境下對于小學數學的生活化教學也有了新的要求，需要教師在小學數學教學中要不脫離生活，并且讓學生利用當前學習到的數學內容，解決生活中的實際問題，從而提高學生的創(chuàng)新能力和思考能力，讓小學數學教學變得更高效。本文主要就新課改背景下的小學數學生活化教學如何來開展進行了研究和探討。

關鍵詞 小學;數學;生活化教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0145-01

其實在傳統(tǒng)的小學數學教學中，生活化教學一直都在進行，但是涉及的很少，好多小學數學教師在授課中往往只是舉個簡單的例子一筆帶過，學生也沒有詳細地進行思考。所以為了讓數學化教學更高效，需要數學教師轉變思想，結合小學學生的特點，提高數學生活化教學的創(chuàng)新方法，開拓學生的思維，把枯燥的數學學科變得更生動有趣，讓學生快樂地學習。

一、不斷提高教師生活化教學的創(chuàng)新方法

新教改對于小學教師教學也有新的要求，要求教師不斷地創(chuàng)新教學方法，在小學數學的教學課堂中為學生創(chuàng)建不同的教學情境。切記采用傳統(tǒng)枯燥的教學方式，更多的是在教學中引入生活化教學的方式，建議生活化教學可以多設計一些與本課堂內容相關的游戲、課件內容、視頻課件等，這些可以滿足小學生數學教學的心理需求，更容易被學生理解和接受。……