小學英語高效課堂實踐研究

閆俊

摘? 要：小學階段作為學生全面系統學習英語的開始，也是培養學生英語思維和英語興趣的關鍵時期，在這一非常重要的時期老師必須針對學生英語學習能力給予高度的重視。加強學生英語基礎知識學習，引導學生在科學合理的方法下學習英語。在此筆者試圖從“良好課堂導入，激發學生學習動力”“注重情感教育，加強課堂師生互動”“開發有趣活動，培養學生英語興趣”等方面入手，提高學生英語課堂學習效率。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;高效教學;教學實踐

隨著新課程標準的不斷推進，我們越來越重視學生的綜合素質教育。而英語是小學階段的重要科目之一，從小培養學生的英語學習興趣，幫助學生養成良好的英語學習習慣是非常重要的事情。學生在小學英語學習過程中仍然存在著諸多問題阻礙學習效率的提高。常見的有學生對英語學習興趣的缺失，對英語學習重視程度不夠等等問題。因此要想學好英語，應該通過正確的英語學習方法，這樣可以提高學生英語學習的積極性，減輕學生的學習負擔，正確地培養學生的英語思維，讓學生輕松快樂地學習英語。針對這些問題，筆者通過自身學習經驗，談談如何在小學英語課堂教學過程中有效地提高學生的英語學習效率。

一、良好課堂導入，激發學生的學習動力

小學階段最重要的是要培養學生的學習興趣，通過良好的學習興趣，學生能夠在課堂上注意力更加集中，更愿意主動思考問題，對于老師課堂上的提問，學生將會更加積極主動地回答問題。這樣既保證了課堂學習效率又降低了學生的學習壓力，學生不會覺得英語枯燥而放棄英語。因此教師在教學過程中一定要注意通過不斷改進教學方法，通過多種途徑的英語教學來調動學生的學習積極性，通過利用新穎的課堂導入方式來深化學生的英語能力。

例如，教師在課堂上帶領學生學習“clothes”這一課知識的時候，教師可以在課堂上通過多媒體來為學生進行巧妙的導入，先為學生展示一些生活中比較常見的衣物，然后引導學生快速說出他們的名稱，緊接著教師為學生展示一些西方國家人們的衣物，讓學生對比我們的穿衣風格，說說西方人的穿衣方式有哪些特點。通過短短幾分鐘的課堂導入，學生的學習注意力都會集中到本課的主題上面，當學生對于本課知識學習有興趣知識，教師正式開展本課的詞匯教學，這樣更有助于學生的英語學習和理解。

二、注重情感教育，加強課堂師生互動

在小學階段的英語教學過程中，教師一方面要加強學生的英語基礎知識學習，另一方面還要注重學生的心理發展和性格養成，在英語課堂教學過程中經常發現一些學生由于英語基礎差而不敢主動回答教師的問題，在英語學習過程中甚至還會出現緊張焦慮的狀態，這樣非常不利于學生的英語知識學習，為此，教師在英語課堂教學過程中可以加強情感教育，拉近與學生之間的距離。

例如，教師在課堂上引導學生學習“thedaysoftheweek.”這一課知識的時候，教師要耐心地為學生講解重點詞匯，加強學生英語發音訓練，然后鼓勵學生能夠獨立朗讀本課中的詞匯，教師根據學生的朗讀情況為學生認真糾錯，指導學生加強英語詞匯學習和記憶。在引導學生學習英語句式的過程中，教師可以主動為學生有感情地朗讀英語句子，讓學生感受到教師的親切感，之后，教師可以安排學生在課堂上進行分角色朗讀，針對學生的朗讀情況，進行針對性的分析和講解，對于學生的錯誤也要及時指出，不要因為學生出錯而責備學生，要不斷地鼓勵學生學習英語。

三、開發有趣活動，培養學生的英語興趣

在小學階段的英語教學過程中，教師還要注重觀察和了解學生們的興趣點，要注重結合英語教材知識來融入更多的趣味內容，在平時可以為學生設計和開發一些充滿趣味性的活動，鼓勵學生都能夠積極地參與進來，這樣一方面可以培養學生的英語學習興趣，讓學生感覺到英語學習的快樂，另一方面可以幫助學生鞏固和學習更多的英語知識，助力于學生全面發展。

例如，教師在引導學生學習“body”這一課知識之后，可以在課堂上抽取一些時間來安排學生進行實踐性的游戲，將班級內的學生以同桌的形式進行分組，然后鼓勵學生之間要深刻記憶和總結本課中關于身體部位的單詞，讓一名學生來指出身體上的部位，另一名同學快速反應說出對應的詞匯，并且能夠準確地拼寫出這個單詞。最后，教師可以隨機挑選幾組同學來課堂上進行演示，看看哪組學生能夠在最短的時間內說出正確的詞匯，對于學生們的表現進行贊揚，鼓勵學生要加強英語知識的學習和積累，通過類似的活動一定可以激發學生的英語學習興趣。

綜上所述，在小學階段的英語教學過程中，教師要不斷進行反思和總結，找到真正適合班級內學生學習英語的方法，要注重學生在課堂學習中的表現情況，調動學生的英語學習積極性，培養學生的英語學習興趣，為學生今后的英語學習和發展做好充分的準備。

參考文獻：

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