培育創新能力，提升高職歷史教學實效性

韓春秀

摘?要：隨著現代教育理念的不斷革新與發展，對于學生創新能力的要求日益提升。在高職院校歷史學科的教育中，傳統的教學方法限制了學生思維創新意識的發展，為此想要促進歷史教學的有效性，應該對歷史教學模式、歷史教學知識以及學生性格發展等內容上進行有效補充與豐富，從而提高學生的創新能力。

關鍵詞：高職階段?歷史教學?創新能力?策略分析

引言

歷史學科的作用是讓學生對過去發生事情的一種認識和熟悉，從而根據歷史變化培養自身的愛國情懷、文化素養以及思維能力。在歷史學科的學習中，創造性是一項較為關鍵的能力。通過對歷史的演變進行分析，加之創造性的思維，學生可以對未來社會發展的主流方向進行一定的判斷，從而實現國家科技、文化、經濟等內容的革新與壯大，進而促進國家綜合能力的提升。在歷史學科創造能力的培養策略中，可以從歷史教學知識、歷史教學方法、現代信息技術以及課堂問題設置等內容進行。

一、利用歷史知識培養學生的創新能力

歷史是對過去社會演變的一種總結，從歷史知識學習能夠發現社會演變的趨勢。這對于學生思維的發展有著一定的催化效用。在歷史知識的學習中，可以指導某個階段卓越人物的一生性格特征，能夠促進學生積極性格的發展與產生。無論是世界發展歷史還是中國發展歷史，其社會變遷與王朝覆滅都會從思想上給予學生一定的啟示與深思，從本質上來看，古代社會與現代社會的內涵是共通的，對古代社會進行研究，就是對現代社會發展的一種導向。……