混合式教學(xué)在中職實(shí)訓(xùn)操作類(lèi)教學(xué)中的應(yīng)用與研究

徐劍平 周岸輝

摘?要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在當(dāng)前的教育教學(xué)中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。如何在新環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合，是當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)過(guò)程中面臨的難題。基于此，本文在結(jié)合混合式教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析了傳統(tǒng)中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出了混合式教學(xué)在中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的具體應(yīng)用，以及混合式教學(xué)的未來(lái)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)?實(shí)訓(xùn)教學(xué)?中職

一、混合式教學(xué)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的線(xiàn)下教學(xué)方式，以教師的課堂講授和實(shí)際操作為主，教學(xué)成本較高。且由于部分院校教學(xué)設(shè)備的落后，導(dǎo)致線(xiàn)下教學(xué)也難以為繼。同時(shí)線(xiàn)下的實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)仿真度較差，對(duì)理解能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量提升不上去。而中職院校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，又決定了其實(shí)踐操作技能的重要性。隨著信息化教學(xué)的逐步推進(jìn)，混合式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。它是集線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)為一體的一種教學(xué)模式。借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將實(shí)訓(xùn)操作有機(jī)融合在其中，致力于營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境。線(xiàn)上，教師可以不受時(shí)間和空間的局限，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程;線(xiàn)下，還能通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更好地將線(xiàn)上所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用在線(xiàn)下的實(shí)操訓(xùn)練中，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

二、當(dāng)前傳統(tǒng)的中職實(shí)訓(xùn)操作類(lèi)教學(xué)存在哪些問(wèn)題